Verfügbarkeit: Frühe Bildung für nachhaltige Entwicklung – Ziele und Gelingensbedingungen

Frühe Bildung für nachhaltige Entwicklung – Ziele und Gelingensbedingungen:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Kauertz, Alexander (VerfasserIn), Molitor, Heike 1968- (VerfasserIn), Saffran, Andrea (VerfasserIn), Schubert, Susanne (VerfasserIn), Singer-Brodowski, Mandy 1985- (VerfasserIn), Ulber, Daniela (VerfasserIn), Verch, Johannes 1964- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Opladen Verlag Barbara Budrich 2019
Schriftenreihe:	Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" Band 12
Schlagworte:	Bildung für nachhaltige Entwicklung Grundschulpädagogik Kleinkindpädagogik BNE Elementarbereich Grundschule Hort Kindertagesstätte Kita Primarbereich Professionalisierung Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Volltext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	239 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783847423928 3847423924

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS INFORMATIONEN UEBER DIE AUTORINNEN UND AUTOREN ...................................... 9 VORWORT ........................................................................................................ 11 GRUSSWORT ........................................................................................................... 13 ANJA KARLICZEK GELEITWORT .................................................................................................... 14 ARMIN LUDE EINLEITUNG ................................................................................................... 18 STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER 1 UEBERBLICK ZUR STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER ........................... 19 2 RELEVANZ EINER FRUEHEN BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ............ 30 3 DAS PROJEKT: FRUEHE BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG .................. 33 4 UEBERBLICK ZUM VORLIEGENDEN BAND ....................................................... 39 ZUSAMMENFASSUNG ZENTRALER ERGEBNISSE ................................................... 42 STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER A ZIELDIMENSIONEN EINER BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG FUER KINDER, PAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE UND LEITUNGSKRAEFTE ....................... 48 ALEXANDER KAUERTZ, HEIKE MOLITOR, ANDREA SAFFRAN, SUSANNE SCHUBERT, MANDY SINGER-BRODOWSKI, DANIELA ULBER, JOHANNES VERCH 1 EINLEITUNG .............................................................................................. 49 2 THEORETISCHE GRUNDLAGEN .................................................................... 53 2.1 NACHHALTIGKEITSTHEORETISCHE PERSPEKTIVEN ....................................... 53 2.2 BILDUNGS- UND LERNTHEORETISCHE PERSPEKTIVEN ..................................... 57 2.3 BEITRAEGE DER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE ............................................... 59 2.4 BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (BNE) IN KITA UND GRUNDSCHULE ........................................................................................ 63 3 ZIELDIMENSIONEN EINER BNE FUER KINDER UND PAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE .................................................................. 70 3.1 HINFUEHRUNG ZUM MODELL DER ZIELDIMENSIONEN ..................................... 70 3.2 DAS MODELL DER ZIELDIMENSIONEN EINER BNE IM UEBERBLICK .................... 74 3.3 ZIELDIMENSIONEN FUER KINDER UND PAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE ................ 77 3.4 DIMENSIONEN DES LEITUNGSHANDELNS ................................................... 97 4 GELINGENSBEDINGUNGEN FUER DIE UMSETZUNG VON BNE IN DER KITA .......... 107 4.1 FORT- UND WEITERBILDUNG ZU BNE ........................................................... 108 4.2 LEITUNGSHANDELN UND WEITERENTWICKLUNG DER EINRICHTUNG .................. 111 4.3 WIRKUNGEN UND NEBENWIRKUNGEN EINER BNE IN DER EINRICHTUNG .... 113 5 FAZIT UND EMPFEHLUNGEN ....................................................................... 116 B FACHLICH FUNDIERTE ANGEBOTSENTWICKLUNG ............................................... 120 STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER 1 NUTZUNG DER EMPFOHLENEN ZIELDIMENSIONEN ....................................... 121 2 ANGEBOTSPORTFOLIO DER STIFTUNG ZUR BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ..................................................................... 124 3 DIE ZIELDIMENSIONEN EINER BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ALS GRUNDLAGE DER STIFTUNGSANGEBOTE ....................................................... 128 3.1 VERSTEHEN UND ERKENNEN ....................................................................... 128 3.2 REFLEKTIEREN UND BEWERTEN ................................................................... 131 3.3 HANDELN ................................................................................................ 133 3.4 MOTIVATION ............................................................................................ 135 3.5 WERTE UND MORALISCHE OPTIONEN ......................................................... 137 3.6 AUFGABENFELDER FUER DAS LEITUNGSHANDELN: ZIELGRUPPE KITA-LEITUNG ... 141 3.7 ANFORDERUNGEN AN TRAINERINNEN UND TRAINER EINER FRUEHEN (MINT-)BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ............................ 147 C ZENTRALE ERGEBNISSE DER EVALUATION ....................................................... 150 STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER 1 EINFUEHRUNG ............................................................................................ 151 2 EVALUATIONSMODELL NACH KIRKPATRICK ................................................... 152 3 DESIGN UND METHODIK ........................................................................... 155 3.1 MODELLNETZWERKE ................................................................................... 155 3.2 STICHPROBEN UND METHODIK ................................................................. 156 4 ERGEBNISSE ............................................................................................ 160 4.1 ZUFRIEDENHEIT MIT DEN FORTBILDUNGEN ................................................. 160 4.2 LERNERFOLG DURCH DIE FORTBILDUNGEN ..................................................... 163 4.3 TRANSFERERFOLG DER TEILNEHMENDEN ..................................................... 168 4.4 WIRKUNGEN AUF DER EINRICHTUNGSEBENE ................................................. 176 5 ZUSAMMENFASSUNG ............................................................................... 180 FAZIT UND AUSBLICK - WIE DIE STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER MIT DEN ERKENNTNISSEN UMGEHT .................................................................. 184 STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER 1 UMGANG MIT DEN EMPFEHLUNGEN AUS DER EXPERTISE ............ 185 2 VERBREITUNG EINES BEDARFS- UND WIRKUNGSORIENTIERTEN ANGEBOTS .... 186 3 FOERDERUNG DER VERNETZUNG UND DES AUSTAUSCHES VON BNE-AKTEUREN .. 189 4 DIE STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER ALS NACHHALTIGE ORGANISATION .................................................................... 192 5 MINT-BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG - EINE POSITIONIERUNG ... 195 5.1 MINT-FORSCHUNG, MINT-BILDUNG UND NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ............ 196 5.2 DAS MINT-BILDUNGSVERSTAENDNIS DER STIFTUNG ....................................... 197 5.3 BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG AUS DER STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER ................................................................ 198 5.4 ANSATZ DER STIFTUNG: MINT-BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ........ 199 6 WEITERENTWICKLUNG DES STIFTUNGSANGEBOTS IN EINER SYSTEMORIENTIERTEN PERSPEKTIVE ........................................................... 201 6.1 STIFTUNGSANGEBOT ZUR BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ................ 201 6.2 KITA-PROGRAMM KIQ - GEMEINSAM FUER KITA-QUALITAET: WENN ENTDECKEN UND FORSCHEN ZUM ALLTAG WERDEN ........................... 204 6.3 FORUM KITA-ENTWICKLUNG ...................................................................... 205 6.4 INTERNATIONAL DIALOGUE ON STEM EDUCATION (IDOS) - ENTWICKLUNG EINER GLOBALEN VISION FUER EINE ZUKUNFTSGERECHTE FRUEHE BILDUNG ........ 207 LITERATUR ..................................................................................................... 210 ANHANG ....................................................................................................... 226 BILDQUELLENVERZEICHNIS .............................................................................. 230 OBER DIE STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER ......................................... 231 BISHER ERSCHIENEN IN DER WISSENSCHAFTLICHEN SCHRIFTENREIHE DER STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER ........................................................ 233
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