Verfügbarkeit: Leadership and Guiding

Leadership and Guiding: Adventuremanagement in Theorie und Praxis

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Sand, Manuel S. 1981- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München UVK Verlag [2020]
Schlagworte:	Führungsstil Führungseigenschaft Führungskraft Konferenzschrift > 2019 > Treuchtlingen
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	164 Seiten Illustrationen, Diagramme 21.5 cm x 15 cm
ISBN:	9783739830223

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adam_text	INHALT LIEBE LESERINNEN UND LESER! ........................................................................... 5 1 NACHHALTIGE FUEHRUNG UND EMOTIONALE INTELLIGENZ ALS ERFOLGSFAKTOREN .................................................................... 15 CHRISTOPH TIEBEL 1.1 VORBEMERKUNG .............................................................................. 16 1.2 NEUROBETRIEBSWIRTSCHAFTSLEHRE: REFLEXION DER KOMPETENZEN DER MITARBEITENDEN .......................... 17 1.3 NEUROMANAGEMENT: EMOTIONSFORSCHUNG STEHT AM ANFANG .......... 18 1.4 EI-TRAINIERBARKEIT UND ERFOLGSFAKTOREN FUER EINE NACHHALTIGE UNTERNEHMENSFUEHRUNG ................................ 23 1.4.1 ERFOLGSFAKTOREN EINES EL-TRAININGS ZUR NACHHALTIGEN UNTEMEHMENSFUEHRUNG ..................................... 23 1.4.2 WEITERE EINFLUSSGROESSEN ................................................................ 25 1.4.3 KONZEPT EINES EQ-TRAININGS ZUR NACHHALTIGEN FUEHRUNG ............. 25 1.4.4 TEIQUE - TEST ZUR MESSUNG DER EMOTIONALEN INTELLIGENZ ........... 27 1.5 ERGEBNISSE EINES NACHHALTIGKEITSTRAININGS .................................... 27 1.5.1 ERGEBNISSE DES TEIQUE SF ............................................................ 28 1.5.2 ERGEBNISSE DES TEIQUE 360 SF ..................................................... 29 1.5.3 FAZIT ZU DEN TESTVERFAHREN DER EMOTIONALEN INTELLIGENZ ............. 30 1.6 DISKUSSION DER ERGEBNISSE UND FAZIT ........................................... 30 LITERATUR ....................................................................... 31 2 ERFOLGREICHE FUEHRUNG IN DER VUKA-WELT IST EINE FRAGE DER HALTUNG! ...................................................... 35 SILKE KOERNER UND JOERG JANZEN 2.1 WIE ISST MAN EINEN ELEFANTEN? .................................................... 36 2.1.1 VOLATILITAET UND VISION................................................................... 37 2.1.2 UNGEWISSHEIT UND REFLEXION ......................................................... 38 2.1.3 KOMPLEXITAET UND KLARHEIT ............................................................ 38 10 INHALT 2.1.4 AMBIGUITAET UND AGILITAET ................................................................ 39 2.2 NEUE HALTUNG - NEUE KOMPETENZEN ........................................... 40 2.3 NEUGIER UND DER WILLE ZUR STAENDIGEN WEITERENTWICKLUNG .......... 41 2.4 FUEHRUNGSKRAEFTEENTWICKLUNG IN DER VUKA-WELT .......................... 41 LITERATUR .................................................................................................. 44 3 FUEHREN IN DER NATUR ANALOG ...................................................... 45 CHRISTOPH MARETZEK 3.1 LEADERSHIP ANALOG ................................................................... 46 3.2 FUEHREN IN DER NATUR HEISST LEADERSHIP AKTIV LEBEN ...................... 50 3.3 LEADERSHIP IST MEHR ALS VORANGEHEN ............................................ 51 3.4 ANALOG UNTERWEGS ........................................................................ 53 3.5 LEADERSHIP HEISST ENTSCHEIDEN ...................................................... 54 3.6 FAZIT .............................................................................................. 55 LITERATUR .................................................................................................. 56 4 SIEBEN TIERISCHE CHEFTYPEN UND DREI TIPPS FUER EIN BESSERES MITEINANDER .................................. 57 SIMON KARL 4.1 INTRO .............................................................................................. 58 4.2 JEDE MENGE FACHKOMPETENZ UND DANN AUF EINMAL MIT MENSCHEN AUSEINANDERSETZEN ................................................ 59 4.3 DER SIMON UND DIE MITARBEITER .................................................... 60 4.4 DIE SIEBEN TIERISCHEN CHEFTYPEN ENTSTEHEN ................................. 60 4.4.1 ALS ERSTES HAETTEN WIR DA MAL DEN LOCKEREN, KUMPELHAFTEN CHEF-TYP .............................................................. 61 4.4.2 DER ZWEITE CHEFTYP, DEN ICH VORSTELLE, IST DER NARZISSTISCHE CHEF-TYP .................................................... 62 4.4.3 TYP NUMMER 3 - DER SOHN UNTER DEN CHEFS .............................. 63 4.5 MITARBEITERZUFRIEDENHEIT DARGESTELLT DURCH DIE GALLUP-STUDIE .... 64 4.5.1 SPASS AN DER ARBEIT - JA, DAS SOLLTE SEIN ....................................... 64 4.5.2 AUSWIRKUNGEN DER BELASTUNG AM ARBEITSPLATZ AUF DEN KRANKENSTAND ................................................................. 65 INHALT 11 4.5.3 AUSWIRKUNGEN IN ZAHLEN AUF DAS GESAMTSYSTEM ........................ 65 4.5.4 WAS FASZINIERT MICH SO AN DIESEN STUDIEN? .................................. 65 4.6 FEHLZEITEN - REPORT DER KRANKENKASSE ........................................ 66 4.7 DREI TIPPS AN DIESER STELLE, UM AUS DEM HAMSTERRAD ZU KOMMEN .......................................... 66 4.7.1 TIPP NUMMER 1............................................................................ 66 4.7.2 TIPP NUMMER 2 ............................................................................ 68 4.7.3 TIPP NUMMER 3 ............................................................................ 69 4.8 WAS IST MEINE VISION? ................................................................. 70 LITERATUR .................................................................................................. 71 5 BERATUNG IN - VERMEINTLICH - UNSICHEREN ZEITEN ..................... 73 WINFRIED HOFER 5.1 ERKENNTNISSE AUS SZENEN DER LIFESTYLE SPORTS ............................. 74 5.2 STATUS ............................................................................................ 74 5.3 ZENTRALE ANNAHME ....................................................................... 75 5.4 METHODISCHE ANTWORTEN .............................................................. 75 5.4.1 METHODISCHE ANTWORT 1 - DAS BEMAC-VERFAHREN ..................... 75 5.4.2 METHODISCHE ANTWORT 2 ................................................................ 77 LITERATUR .................................................................................................. 81 6 TEAMLEAD - DIESE FUEHRUNGSAUFGABEN MACHEN TEAMS WIRKLICH ERFOLGREICH! ......................................................... 83 ANDRE M. SCHMUTTE UND NELE GRAF 6.1 SECHS FUNKTIONEN MIT 23 FUEHRUNGSAUFGABEN FUER LEISTUNGSFAEHIGE TEAMS ............................................................ 86 6.1.1 DIFFERENZMANAGEMENT - DAS WARUM AUFZEIGEN .......................... 87 6.1.2 RESSOURCENMANAGEMENT - UEBER DIE MITTEL ENTSCHEIDEN .............. 89 6.1.3 STRUKTURMANAGEMENT - DIE VERANTWORTUNGEN FESTLEGEN ............ 90 6.1.4 PROZESSMANAGEMENT - SCHNELLIGKEIT UND FLEXIBILITAET SICHERSTELLEN ................................................................................. 91 12 INHALT 6.1.5 REFLEXIONSMANAGEMENT - SICH KONTINUIERLICH VERBESSERN ........... 92 6.1.6 ENTWICKLUNGSMANAGEMENT - UEBERLASTUNG VERMEIDEN ................ 93 6.2 DAS ERGEBNIS: HOCHLEISTUNGSFAEHIGE TEAMS ................................... 94 LITERATUR .................................................................................................. 95 7 ABENTEUER FUEHRUNG IN WIRTSCHAFT UND OUTDOORSPORT .............. 97 KARIN WURTH 7.1 VORBEMERKUNG ZUM KONGRESS ...................................................... 98 7.2 VORBEMERKUNG ZUM WORKSHOP ................................................... 98 7.3 FUEHRUNG AUF DEM SPIELFELD DER DIGITALISIERUNG ........................... 99 7.3.1 WOHIN BEWEGT SICH FUEHRUNG? ....................................................... 99 7.3.2 DER WANDERFUEHRER: AUF MARKIERTEN WEGEN BEGLEITEN .............. 100 7.3.3 FRAGEN ZUM ABENTEUER FUEHRUNG ............................................. 101 7.4 DIE BUSINESS MODEL CANVAS ....................................................... 102 7.4.1 DAS DENKEN IN GESCHAEFTSMODELLEN .............................................. 102 7.4.2 SCHLUESSELFRAGEN ZU DEN FELDERN DER CANVAS ............................... 103 7.5 WORKSHOP MIT DER CANVAS: WOHIN ENTWICKELT SICH FUEHRUNG? .. 104 7.5.1 AUFGABE: DAS GESCHAEFTSMODELL FUEHRUNG .................................... 104 7.5.2 FRAGEN ZUR FUEHRUNGS-CANVAS FUER DIE GRUPPENARBEIT ................. 105 7.5.3 GRUPPENARBEIT: WOHIN ENTWICKELT SICH FUEHRUNG? ..................... 106 7.5.4 LEARNINGS DER TEILNEHMENDEN AUS DEM WORKSHOP ................... 108 7.6 MOEGLICHKEITEN DER WEITERARBEIT ................................................. 109 7.7 SCHLUSSWORT ................................................................................. 110 LITERATUR ................................................................................................ 111 8 BLINDER FLECK BEIM LERNTRANSFER - DIE TRANSFERSTAERKE-ANALYSE BRINGT LICHT INS DUNKEL .......... 113 AXEL KOCH 8.1 EINFUEHRUNG .................................................................................. 114 8.2 DAS TRANSFERSTAERKE-MODELL ......................................................... 116 8.3 DIE IDEE DER TRANSFERSTAERKE-ANALYSE ......................................... 118 8.4 EINZIGARTIG IN DER TESTLANDSCHAFT ............................................... 124 LITERATUR ................................................................................................ 126 INHALT 13 9 FUEHRUNG IN KRISENZEITEN - WIE SHACKLETON IN DER VUKA-WELT FUEHREN WUERDE ............... 131 ULRICH LENZ UND MANUEL SAND 9.1 HINFUEHRUNG ZUM THEMA ............................................................ 132 9.2 ZUR PERSON ERNEST SHACKLETON ................................................... 132 9.3 DIE ENDURANCE EXPEDITION .......................................................... 133 9.3.1 DER START DER EXPEDITION ............................................................ 134 9.3.2 AUF DEM EIS ................................................................................. 135 9.3.3 ELEPHANT ISLAND ........................................................................... 136 9.3.4 DIE RETTUNG ................................................................................. 136 9.4 SHACKLETONS FUEHRUNGSSTAERKE ............... ....................................... 137 9.5 LEHREN AUS SHACKLETONS FUEHRUNG ............................................... 138 9.6 DETERMINANTEN DER VUKA-WELT ................................................. 139 9.7 FUEHRUNG IN DER VUKA-WELT - ALLES NEU ODER BESTAENDIGE GRUNDSAETZE? ................................... 142 9.8 FAZIT UND AUSBLICK ...................................................................... 145 LITERATUR ................................................................................................ 146 10 FUEHRUNGSERFAHRUNG DURCH OUTDOORTRAININGS .......................... 149 ANDREA ZUFFELLATO 10.1 UNMITTELBARKEIT WIRKT ................................................................. 150 10.2 FUEHRUNGSTRAINING AM FJORD ........................................................ 150 10.3 ZIRKULAERER TRANSFER .................................................................... 153 10.4 WANN MACHEN OUTDOOR-LEADERSHIP-TRAININGS SINN? ............... 156 LITERATUR ................................................................................................ 156 AUTORENVERZEICHNIS ....................................................................................... 157 STICHWORTVERZEICHNIS .................................................................................... 163
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