Verfügbarkeit: Förderung exekutiver Funktionen im Musikunterricht

Förderung exekutiver Funktionen im Musikunterricht:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Lenz, Darya (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Heidelberg Verlag Bildung plus UG 2017
Schlagworte:	Lernerfolg Hirnfunktion Musikerziehung Exekutive Funktionen Musik Musikunterricht Hochschulschrift
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adam_text	INHALT EINLEITUNG............................................................................................................................................ 012 1. WISSENSCHAFTLICHE EINORDNUNG.................................................................................................... 016 1.1 TRANSFERFORSCHUNG UND IHR GEGENSTAND............................................................................. 016 1.2. ENTWICKLUNG DER TRANSFERFORSCHUNG IN DEUTSCHLAND.......................................................017 1.3. ROLLE DES MUSIKUNTERRICHTS IN DER GRUNDSCHULE..............................................................022 2. EXEKUTIVE FUNKTIONEN................................................................................................................... 026 2.1 EXEKUTIVE FUNKTIONEN ALS KONSTRUKT.....................................................................................026 2.2 INHIBITION..................................................................................................................................031 2.3 KOGNITIVE FLEXIBILITAET............................................................................................................... 034 2.4 ARBEITSGEDAECHTNIS...................................................................................................................035 2.4.1 KAPAZITAET DES ARBEITSGEDAECHTNISSES...........................................................................039 2.4.2 ARBEITSGEDAECHTNIS, KURZZEIT- UND LANGZEITGEDAECHTNIS.............................................041 2.5 EXEKUTIVE FUNKTIONEN UND UNITY.......................................................................................... 042 2.6 SITZ UND ENTWICKLUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN....................................................................043 2.6.1 SITZ EXEKUTIVER FUNKTIONEN..........................................................................................043 2.6.2 ENTWICKLUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN...........................................................................045 2.7 MESSUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN.......................................................................................... 049 2.7.1 MESSINSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN ........................................ 049 2.7.2 GUETEKRITERIEN DER MESSVERFAHREN........................................................................ 054 2.8 EXEKUTIVE FUNKTIONEN UND ANDERE NEUROPSYCHOLOGISCHE KONSTRUKTE.............................055 2.8.1 AUFMERKSAMKEIT UND EXEKUTIVE FUNKTIONEN.............................................................055 2.8.2 INTELLIGENZ UND EXEKUTIVE FUNKTIONEN ....................................................................... 059 2.8.3 EXEKUTIVE FUNKTIONEN UND SELBSTREGULATION.............................................................062 2.9 BEDEUTUNG UND FOERDERUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN ........................................................... 066 2.9.1 EXEKUTIVE FUNKTIONEN UND LERNLEISTUNG....................................................................066 2.9.2 SELBSTREGULATION, LERNLEISTUNG UND SOZIAL-EMOTIONALE ENTWICKLUNG ..................... 069 2.9.3 FOERDERUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN..............................................................................071 2.10 ZUSAMMENFASSUNG............................................................................................................... 074 3. MUSIK UND TRANSFEREFFEKTE........................................................................................................... 078 3.1 MUSIK, LERNERFOLG UND KOGNITIVE FAEHIGKEITEN ..................................................................... 079 3.2 VERBINDUNG ZWISCHEN MUSIK UND INTELLIGENZ...................................................................... 084 3.3 MUSIK UND EXEKUTIVE FUNKTIONEN......................................................................................... 087 3.3.1 INDIVIDUELLER INSTRUMENTAL- UND VOKALUNTERRICHT UND EXEKUTIVE FUNKTIONEN .... 088 3.3.2 ALLGEMEINES MUSIKTRAINING UND EXEKUTIVE FUNKTIONEN...........................................091 3.3.3 MESSUNG VON EXEKUTIVEN FUNKTIONEN DURCH MUSIKBASIERTE AUFGABEN...................093 3.4 MUSIK UND FOERDERUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN....................................................................095 3.4.1 ALLGEMEINE MUSIKPROGRAMME ZUR FOERDERUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN UND IHRE MERKMALE................................................................................................................095 3.4.2 KRITIK AN DEN ALLGEMEINEN MUSIKPROGRAMMEN ZUR FOERDERUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN.......................................................................................................... 098 3.4.3 PRAKTISCHE BEISPIELE FUER DAS IMPLIZITE TRAINING EXEKUTIVER FUNKTIONEN IM MUSIKUNTERRICHT.............................................................................................................. 101 3.4.4 BEISPIELE FUER DIE EXPLIZITE FOERDERUNG DER EEXEKUTIVEN FUNKTIONEN IM MUSIKUNTERRICHT.............................................................................................................. 103 3.5 ZUSAMMENFASSUNG .......................................................................... 106 4. STUDIE: FOERDERUNG EXEKUTIVER FUNKTIONEN IM SCHULISCHEN MUSIKUNTERRICHT ...................... 108 4.1 METHODISCHES VORGEHEN..................................................................................................... 108 4.1.1 ZIELGRUPPE................................................................................................................... 108 4.1.2 INTERVENTIONS- UND KONTROLLBEDINGUNG ................................................................... 109 4.1.3 STUDIENDESIGN UND ZEITPLANUNG............................................................................... 111 4.1.4 ZIEL DER UNTERSUCHUNG UND HYPOTHESEN................................................................. 113 4.1.5. NEUROPSYCHOLOGISCHE TESTUNGEN............................................................................ 113 4.1.6 STATISTISCHE ANALYSE................................................................................................... 116 4.2 ERGEBNISSE............................................................................................................................. 117 4.2.1 BASISDATEN DER PROBANDEN ....................................................................................... 117 4.2.2 HEARTS AND FLOWERS-TEST ........................................................................................... 119 4.2.3 FLANKER-TEST................................................................................................................. 122 4.2.4 REAKTIONSTEST.............................................................................................................. 125 4.3 BEFRAGUNG ZUM ENTWICKLUNGSSTAND EXEKUTIVER FUNKTIONEN DER PROBANDEN ................ 126 4.3.1 BRIEF-LEHRERFRAGEBOGEN........................................................................................... 126 4.3.2 ERGEBNISSE DER BRIEF-LEHRERFRAGEBOEGEN ................................................................ 128 4.4 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE DES PILOTPROJEKTS...................................................... 137 5. DISKUSSION UND AUSBLICK............................................................................................................ 140 5.1 DISKUSSION............................................................................................................................. 140 5.2 AUSBLICK................................................................................................................................. 145 ABKUERZUNGEN................................................................................................................................... 149 ABBILDUNGSVERZEICHNIS.................................................................................................................... 149 TABELLENVERZEICHNIS...........................................................................................................................150 NOTENBEISPIELE................................................................................................................................ 159 LITERATUR............................................................................................................................................ 160
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