Care anders denken: Vorstellungen junger Erwachsener zur Gestaltung von Fürsorge
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
transcript
[2020]
|
| Schriftenreihe: | Care - Forschung und Praxis
Band 2 |
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| Online-Zugang: | Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Eingereichte Version unter dem Titel "Also das ist ja auch immer so ein Geben und Nehmen" |
| Beschreibung: | 280 Seiten 22.5 cm x 14.8 cm, 510 g |
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INHALT
DANK
.
9
1
EINLEITUNG
.
11
2
GARE
UND
GENDER
-
STAND
DER
FORSCHUNG
.
15
2.1
GARE
-
WAS
IST
GEMEINT?
.
15
2.2
GARE,
GENDER,
GESELLSCHAFT
.
22
2.3
DIE
GARE-KRISE
HEUTE
.
27
2.4
GARE:
GABE,
REZIPROZITAET,
BEZIEHUNG
.
30
2.5
GARE
UND
JUGEND
.
34
3
DATENERHEBUNG
UND
DATENAUSWERTUNG
.
41
3.1
REKRUTIERUNG
DER
GRUPPEN
.
42
3.2
DURCHFUEHRUNG
DER
GRUPPENDISKUSSIONEN
.45
3.3
DATENAUSWERTUNG
.
51
3.4
UMGANG
MIT
GESCHLECHT
.54
4
VORSTELLUNGEN
JUNGER
ERWACHSENER
VON
FUERSORGE
.
57
4.1
VORSTELLUNG
DER
EINZELNEN
GRUPPEN
.
57
4.2
BEI
MIR
IST
SO
ALS
ERSTES
IN
DEN
KOPF
GESCHOSSEN
-
NAECHSTLIEGENDE
GEDANKEN
.
70
4.3
WAS
KANN
ALLES
FUERSORGE
SEIN?
-
ENTWIRREN
EINES
KOMPLEXEN
THEMAS
.
84
4.3.1
ABER
IRGENDWIE
KANN
MAN
AUS
ALLEM
WAS
REIN
INTERPRETIEREN,
ODER?
-
ZUR
SITUATIVEN
UND
INDIVIDUELLEN
ABHAENGIGKEIT
VON
FUERSORGEDEFINITIONEN
.84
4.3.2
ANGEWIESENHEIT,
VERTRAUEN,
VERANTWORTUNG
.88
4.3.3
FREIWILLIGKEIT
UND
DER
BLICK
AUF
ANDERE
.
107
4.4
ZWISCHENFAZIT:
GARE
ALS
BEZIEHUNG
UND
DIE
DE-THEMATISIERUNG
VON
GESCHLECHT
.
121
EXKURS:
BILDINTERPRETATION
PUTZEIMER
.
126
5
VORSTELLUNGEN
JUNGER
ERWACHSENER
VON
KONTEXTEN
DER
FUERSORGE
.
131
5.1
JA
ICH
FIND
JA
DAS
MIT
DEM
SOZIALSTAAT
EIGENTLICH
SCHON
GUT,
ABER
-
FUER
UND
WIDER
STAATLICHER
FUERSORGE
.
131
5.2
SOZIALE
BERUFE
-
FUERSORGE
ALS
BERUF
.
140
5.3
AUCH
WENN
DAS
EIN
TOTAL
FREMDER
IST
-
FUERSORGE
FUER
NAHESTEHENDE
UND
UNBEKANNTE
.
148
5.3.1
FUERSORGE
IN
FAMILIE
UND
GEMEINSCHAFT
-
FAMILIE
ALS
ORT
VON
VERGESCHLECHTLICHUNGEN
.
149
5.3.2
EHRENAMT
UND
SPENDEN
.
158
5.4
ZWISCHENFAZIT:
(DE-)THEMATISIERUNGEN
VON
GESCHLECHT
IN
DEN
FUERSORGEKONTEXTEN
.
164
6
VORSTELLUNGEN
JUNGER
ERWACHSENER
VON
FUERSORGEBEZIEHUNGEN
.
167
6.1
DAS
IST
HALT
SO
EIN
GEBEN
UND
NEHMEN
-
ERWARTUNGEN
IN
DER
FUERSORGE
.
168
6.1.1
GEBEN
UND
NEHMEN
ODER
EINFACH
SOZIAL
SEIN?
-
ARGUMENTATIONEN
UND
WIDERSPRUECHE
IN
DEN
AUSSAGEN
JUNGER
ERWACHSENER
.
168
6.1.2
DANN
KANN
ICH
IRGENDWANN
MAL
VON
DEM
VIELLEICHT
DANN
PROFITIEREN
-
NUTZEN
UND
NUTZENKALKUELE
IN
DER
FUERSORGE
.
175
6.2
WIR
HABEN
JA
SO
NORMEN
-
NORM
DER
REZIPROZITAET
IN
DER
FUERSORGE
.
185
6.2.1
NORMEN
UND
WERTE
SIND
DER
URSPRUNG
DER
FUERSORGE
-
REZIPROZITAETSNORM
UND
KOMPLEMENTARITAET
.
186
6.2.2
AUS
PURER
LEIDENSCHAFT,
UND
WERTE
UND
NORMEN
-
REZIPROZITAETSNORM
UND
WOHLTAETIGKEITSNORM
.
188
6.2.3
FAZIT
ZUR
NORM
DER
REZIPROZITAET
IN
DER
FUERSORGE
.
192
6.3
DIE
BESTE
FUERSORGE
HAST
EIGENTLICH
IN
DER
FAMILIE
-
REZIPROZITAET
UND
(VERWANDTSCHAFTS-)BEZIEHUNGEN
.
194
6.3.1
GENERALISIERTE,
BALANCIERTE
UND
NEGATIVE
REZIPROZITAET
.
195
6.3.2
SEKTORALE
BETRACHTUNG
VON
REZIPROZITAET
.
199
6.3.3
WEITERE
FAKTOREN
.
202
6.3.4
FAZIT
ZU
REZIPROZITAET
UND
EMOTIONALER
BINDUNG
.
205
6.4
DANN
GIBST
MIR
HALT
IRGENDWANN
MAL
WAS
-
DIE
OEKONOMIE
DES
SYMBOLISCHEN
TAUSCHS
.
207
6.4.1
SYMBOLISCHER
UND
OEKONOMISCHER
TAUSCH
.
207
6.4.2
SYMBOLISCHER
TAUSCH
IN
DER
FAMILIE
.
210
6.4.3
RELIGIOESE
GABEN
.
212
6.4.4
FAZIT
ZUR
FUERSORGE
ALS
SYMBOLISCHER
TAUSCH
.
214
6.5
KOMMT
DRAUF
AN,
GLAUB
ICH,
AUF
DIE
SITUATION
-
DIMENSIONEN
VON
REZIPROZITAET
IN
DER
FUERSORGE
.
216
6.5.1
DIE
SACHDIMENSION
.
217
6.5.2
DIE
SOZIALDIMENSION
.
219
6.5.3
DIE
ZEITDIMENSION
.
222
6.5.4
FAZIT
ZUR
DIMENSIONALEN
BETRACHTUNG
VON
FUERSORGE
.
224
6.6
ZWISCHENFAZIT:
DIE
WAAGE
DER
REZIPROZITAET
IN
DER
FUERSORGE
.
225
7
CAREDEUTUNGEN
JUNGER
BAYERISCHER
ERWACHSENER
.
231
8
ANHANG
.249
8.1
DIE
STIMULUSBILDER
UND
IHRE
QUELLEN
.249
8.2
TABELLARISCHE
UEBERSICHT
ZU
DEN
ERHOBENEN
GRUPPEN
.
250
8.3
DAS
SOZIALDATENBLATT
ZUR
ABFRAGE
EINZELNER
PERSONENDATEN
.
261
9
LITERATURVERZEICHNIS
.
263 |
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