Verfügbarkeit: Therapeutische Entscheidungsfindung in der Sprachtherapie

Therapeutische Entscheidungsfindung in der Sprachtherapie: Grundlagen und 15 Fallbeispiele

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Beushausen, Ulla 1961- (HerausgeberIn, MitwirkendeR), Achhammer, Bettina 1981- (MitwirkendeR)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München Ernst Reinhardt Verlag [2020]
Schlagworte:	Sprachstörung Logopädie Therapieplan CLINICAL REASONING LOGOPÄDIE PSYCHOLINGUISTIK SPRACHTHERAPIE Fallstudiensammlung
Online-Zugang:	http://www.reinhardt-verlag.de/de/titel/54593/ Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	287 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783497029433 3497029432

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adam_text	________________________________________________________________________ 5 INHALT EINLEITUNG 13 TEIL 1: GRUNDLAGEN 15 1 GRUNDLAGEN DER THERAPEUTISCHEN ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 16 VON ULLA BEUSHAUSEN 1.1 CLINICAL REASONING - WAS IST DAS? 16 1.2 WIE ALLES BEGANN: FORSCHUNG ZUM CLINICAL-REASONING-PROZESS 17 1.3 BASISELEMENTE DER THERAPEUTISCHEN ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 18 1.3.1 KOGNITION 18 1.3.2 WISSEN 18 1.3.3 METAKOGNITION 19 1.4 FORMEN DES WISSENS 19 1.4.1 EXPLIZITES WISSEN 19 1.4.2 IMPLIZITES WISSEN 19 1.4.3 DEKLARATIVES WISSEN 19 1.4.4 PROZEDURALES WISSEN 20 1.4.5 THERAPEUTISCHES WISSEN 20 1.5 KLINISCHE EXPERTISE IN DER SPRACHTHERAPIE 21 1.5.1 WISSENSCHAFTLICHE GRUNDHALTUNG 22 1.5.2 KOGNITION UND WAHRNEHMUNG 22 1.5.3 REFLEXION 25 1.6 GENERELLE STRATEGIEN BEIM CLINICAL REASONING 26 1.6.1 HYPOTHETISCH-DEDUKTIVES VORGEHEN 26 1.6.2 MUSTERERKENNUNG (PATTERN RECOGNITION) 27 1.6.3 FORMEN DES CLINICAL REASONING 28 2 VON DER ANFAENGERIN ZUR EXPERTIN 42 VON ULLA BEUSHAUSEN 2.1 FAEHIGKEITEN VON EXPERTEN 43 2.1.1 INTERPERSONELLE FAEHIGKEITEN 43 2.1.2 PROFESSIONELLE FAEHIGKEITEN 44 2.1.3 PROBLEMLOESENDE FAEHIGKEITEN 45 2.1.4 TECHNISCHE FAEHIGKEITEN 45 2.1.5 FAEHIGKEIT ZUR INTEGRATION VON WISSEN UND ERFAHRUNG 45 2.2 ENTWICKLUNG VON DER ANFAENGERIN ZUR EXPERTIN 46 2.2.1 VORPROFESSIONELLE THERAPEUTEN 48 2.2.2 NOVIZEN 48 2.2.3 KOMPETENTE THERAPEUTEN 49 2.2.4 ERFAHRENE NICHTEXPERTEN 49 2.2.5 EXPERTEN 50 2.3 ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI ANFAENGERN UND EXPERTEN 50 6 INHALT 3 ENTSCHEIDUNGEN IM THERAPEUTISCHEN PROZESS 52 VON ULLA BEUSHAUSEN UND WENKE WALTHER 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 TYPISCHE ENTSCHEIDUNGSSITUATIONEN 52 ERSTKONTAKT ZWISCHEN THERAPEUT UND KLIENT 52 DIAGNOSTIKPROZESS 53 THERAPIEPROZESS 55 BERATUNGSPROZESS 59 INTERDISZIPLINAERER AUSTAUSCH 62 INTRADISZIPLINAERER AUSTAUSCH 62 DOKUMENTATION UND EVALUATION 63 EIN MODELL ZUR THERAPEUTISCHEN ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 65 DER KLIENT- PROBLEMSPEZIFISCHER INFORMATIONSSTAND 65 DER THERAPEUT- FACHSPEZIFISCHER INFORMATIONSSTAND 66 GEMEINSAME SCHNITTMENGE IN DER INTERAKTION 67 RAHMENBEDINGUNGEN/SETTING 70 4 ENTSCHEIDUNGSHILFEN 73 VON ULLA BEUSHAUSEN 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3 4.3.1 4.3.2 EVIDENZBASIERTE PRAXIS 73 WAS IST EVIDENZ? 74 METHODIK DER EVIDENZBASIERTEN PRAXIS 74 LEIDINIEN 75 THEORIEN UND MODELLE 76 INTERNATIONAL CLASSIFICATION OF FUNCTIONING DISABILITY AND HEALTH (ICF) 77 PROZESSE DER KRANKHEITSBEWAELTIGUNG 81 PROZESSE DER VERHALTENSAENDERUNG 84 PARTIZIPATIVE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 87 ZIELSETZUNGSHILFEN 87 PATIENTENBEDUERFNISSE 89 TEIL 2: FALLBEISPIELE 93 5 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI SPRACHENTWICKLUNGSSTOERUNGEN (SES) 94 VON WENKE WALTHER 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.3 FALLBESCHREIBUNG 94 DIE ERSTE VORSTELLUNG 94 ANAMNESE 94 DIAGNOSTIK 95 ENTSCHEIDUNGSFINDUNGSPROZESS: THERAPIEPLANUNG 97 ZIELE 98 METHODISCHES VORGEHEN 100 DURCHFUEHRUNG UND REAKTIONEN 101 VERLAUF DER FOLGENDEN EINHEITEN 102 ERGEBNISSE DES ERSTEN THERAPIEBLOCKS 102 AKTUELLER STAND UND AUSBLICK 103 6 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI AUSSPRACHESTOERUNGEN 105 VON ANNETTE V FOX-BOYER 6.1 6.1.1 FALLBESCHREIBUNG 105 VORSTELLUNGSGRUND 105 ____________________________________________________________________ INHALT 7 6.1.2 6.1.3 6.2 6.2.1 6.2.2 6.3 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.4 6.3.5 ERSTKONTAKT 106 ANAMNESE 106 DIAGNOSTIK 107 UNTERSUCHUNG 107 DIAGNOSE NACH DER ICF 108 ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 109 IST EINE LOGOPAEDISCHE INTERVENTION ZU DIESEM ZEITPUNKT ANGEBRACHT? 109 WIE LASSEN SICH DIE SYMPTOME ERKLAEREN, WELCHEN STOERUNGSEBENEN SIND SIE ZUZUORDNEN? 109 WELCHES THERAPEUTISCHE VORGEHEN IST AUS WELCHEN GRUENDEN ANGEBRACHT? 111 INWIEWEIT KOENNEN AUSSAGEN UEBER MOEGLICHE URSACHEN GEMACHT WERDEN? 111 GIBT ES PATIENTENSPEZIFISCHE PARAMETER, DIE FUER DIE BEHANDLUNG DIESES KINDES ZU BEDENKEN SIND? 112 6.3.6 6.3.7 MIT WELCHER PROGNOSE IST ZU RECHNEN? 112 WELCHE INFORMATIONEN UEBER UNTERSTUETZENDES UND HEMMENDES VERHALTEN SOLLTEN WEM ZUTEILWERDEN? 112 6.4 6.4.1 6.4.2 6.4.3 6.4.4 6.5 THERAPIE 112 BEHANDLUNGSPLANUNG 1 112 BEHANDLUNG 1 114 BEHANDLUNGSPLANUNG 2 115 BEHANDLUNG 2 116 AUSBLICK 116 7 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI LESE- UND/ODER RECHTSCHREIBSTOERUNGEN (LRS) 118 VON CAROLA D. SCHNITZLER 7.1 7.2 7.3 7.3.1 7.3.2 7.4 7.5 7.5.1 7.5.2 7.5.3 7.5.4 7.6 FALLBESCHREIBUNG 118 ANAMNESE 118 DIAGNOSTIK 119 DIAGNOSTIK GEMAESS ICF 119 DIAGNOSTIK DES LESENS UND RECHTSCHREIBENS 120 DIAGNOSE UND SCHRIFTSPRACHERWERBSSTAND 124 PLANUNG UND VERLAUF DER MASSNAHME 125 ERSTES THERAPIEINTERVALL (ZEHN STUNDEN) 125 ZWISCHENDIAGNOSTIK 126 ZWEITES INTERVALL (ZEHN STUNDEN) 126 ABSCHLUSSDIAGNOSTIK 127 FAZIT UND EMPFEHLUNGEN FUER DAS WEITERE VORGEHEN 128 8 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI HOERSCHAEDIGUNGEN 131 VON BIANKA WACHTLIN 8.1 8.2 8.3 8.3.1 8.3.2 8.3.3 8.3.4 8.4 8.4.1 8.4.2 VORBEMERKUNG 131 VORSTELLUNGSGRUND 131 ERSTKONTAKT UND ANAMNESE 131 EINSCHRAENKUNGEN DER KOERPERSTRUKTUREN 133 EINSCHRAENKUNGEN DER KOERPERFUNKTIONEN 134 EINSCHRAENKUNGEN DER AKTIVITAET UND PARTIZIPATION 134 KONTEXTFAKTOREN 134 DIAGNOSTIK 134 UNTERSUCHUNG 134 INFORMATIONEN AUS DER BEOBACHTUNG 135 8 INHALT 8.4.3 8.4.4 8.5 8.5.1 8.6 8.6.1 8.7 INFORMATIONEN AUS STANDARDISIERTEN UNTERSUCHUNGSVERFAHREN ZUM FALLBEISPIEL 136 DIAGNOSTIK GEMAESS DER ICF-CY 137 ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 137 IST EINE LOGOPAEDISCHE INTERVENTION INDIZIERT? 137 THERAPIE 138 BEHANDLUNG 138 AUSBLICK 139 9 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG HEI STOTTERN IM KINDESALTER 141 VON PATRICIA SANDRIESER 9.1 9.2 9.3 9.4 9.4.1 9.4.2 9.4.3 FALLBESCHREIBUNG 141 ANAMNESE 142 DIAGNOSTIK 143 BERATUNG 145 SPEZIFISCHE BERATUNG ZUR DIAGNOSTIK 145 BERATUNG ZU MOEGLICHEN VERLAEUFEN 146 BERATUNG ZU THERAPIEMOEGLICHKEITEN 147 10 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI STOTTERN 150 VON MARTINA RAPP 10.1 10.1.1 10.2 10.2.1 10.2.2 10.3 10.3.1 10.4 10.5 10.6 FALLBESCHREIBUNG 150 ANAMNESE 150 DIAGNOSTIK 150 DIAGNOSTIK GEMAESS DER ICF 150 DIAGNOSTIK DER LEBENSQUALITAET BEI STOTTERN 151 THERAPIE - HYPOTHESEN UND PLANUNG 152 THERAPIEVERLAUF 154 ZWISCHENDIAGNOSTIK 160 NACHSORGE: GRUPPENPROJEKT 160 ABSCHLUSSGESPRAECH 161 11 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI PRAGMATISCH-KOMMUNIKATIVER STOERUNG IM KINDESALTER 163 VON BETTINA ACHHAMMER 11.1 11.1.1 11.1.2 11.2 11.3 11.3.1 11.3.2 11.4 11.4.1 11.4.2 11.5 FALLBESCHREIBUNG 163 AKTUELLE SITUATION 163 ANAMNESE 163 BESONDERHEITEN DER PRAGMATISCH-KOMMUNIKATIVEN STOERUNG IM KINDESALTER 164 DIAGNOSTIK 164 VORUEBERLEGUNGEN ZUR BEFIMDERHEBUNG 164 DIAGNOSTIKVERFAHREN UND ERGEBNISSE 165 THERAPIE 168 ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 168 THERAPIEVERLAUF 170 FAZIT UND AUSBLICK 175 12 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI POLTERN 177 VON ANJA HERBACH UND MATTHIAS KRAUS 12.1 12.2 EINORDNUNG UND LIMITATIONEN 177 ANAMNESE UND BEFIMDERHEBUNG 179 ____________________________________________________________________ INHALT 9 12.2.1 ANAMNESE 179 12.2.2 BEFUNDERHEBUNG 181 12.3 DARSTELLUNG DER BEHANDLUNGSPLANUNG 184 12.3.1 HINTERGRUNDSTRUKTUR DER THERAPIE 184 12.3.2 THERAPIE ALS PRINZIPIENGELEITETER ANPASSUNGSPROZESS 184 12.3.3 ALLGEMEINE ARBEITSPRINZIPIEN 184 12.3.4 POLTERSPEZIFISCHE ARBEITSPRINZIPIEN 185 12.3.5 PRINZIPIEN ZUM ARBEITSSKRIPT 186 12.3.6 PRINZIPIEN ZUR BEWUSSTHEIT 186 12.3.7 PRINZIPIEN ZUR NEUEN SPRECHWEISE 187 12.4 DARSTELLUNG DER BEHANDLUNG 187 12.4.1 THERAPIEFREQUENZ, DAUER UND ZEIDICHER UMFANG DER THERAPIEEINHEIT 187 12.4.2 STUNDENAUFBAU UND VORGEHEN 187 12.4.3 VERLAUF/ERGEBNISSE DER VERLAUFSDIAGNOSTIK 191 13 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI APHASIE 194 VON HOLGER GROETZBACH 13.1 FALLBESCHREIBUNG 194 13.1.1 ANAMNESE 194 13.1.2 AUFNAHME IN DIE REHABILITATIONSKLINIK 195 13.2 DIAGNOSTIK 196 13.2.1 LOGOPAEDISCHE DIAGNOSTIK 196 13.2.2 DIAGNOSTIK DER SPRACH- UND SPRECHFAHIGKEIT 196 13.2.3 DIAGNOSTIK DER LESE-UND SCHREIBFAEHIGKEIT 197 13.3 THERAPIE 199 13.3.1 THERAPIEZIELE 199 13.3.2 THERAPIEAUFBAU 200 13.3.3 THERAPIEERGEBNISSE 201 13.4 SCHLUSS 203 13.4.1 QUALITAET DER THERAPIEMETHODE 203 13.4.2 DOKUMENTATION DES THERAPIEERFOLGS 203 13.4.3 DIDAKTIK DER APHASIETHERAPIE 203 14 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI DYSPHAGIE 207 VON MARGIT FREHRKING 14.1 FALLBESCHREIBUNG 207 14.2 ANAMNESE 207 14.3 DIAGNOSTIK 208 14.3.1 RUHEINSPEKTION 208 14.3.2 UEBERPRUEFUNG DER WILLKUERMOTORIK 208 14.3.3 UEBERPRUEFUNG DER SENSIBILITAET 209 14.3.4 UEBERPRUEFUNG DER REFLEXE 209 14.3.5 UEBERPRUEFUNG DES WILLKUERLICHEN HUSTENS, SCHLUCKENS UND SPEICHELSCHLUCKENS 209 14.3.6 SCHLUCKVERSUCH UND ESSENSBEOBACHTUNG 209 14.4 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE ANHAND DER ICF 209 14.4.1 GESUNDHEITSPROBLEM 209 14.4.2 KOERPERSTRUKTUR/KOERPERFUNKTION 209 14.4.3 AKTIVITAET/PARTIZIPATION 209 14.4.4 UMWELTFAKTOREN 210 14.4.5 PERSONENBEZOGENE FAKTOREN 210 10 INHALT 14.5 ERNAEHRUNGSENTSCHEIDUNG UND ANGEHOERIGENBERATUNG 210 14.5.1 FESTLEGUNG DER THERAPIEZIELE UND THERAPIEINHALTE 212 14.6 THERAPIEVERLAUF 213 14.7 ERGEBNISSE DER WEITERFUEHRENDEN DIAGNOSTIKEN 215 14.8 FAZIT 217 15 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI DYSARTHRIE 219 VON ANNETTE MAREK 15.1 FALLBESCHREIBUNG 219 15.1.1 ANAMNESE 219 15.1.2 DIAGNOSTISCHER PROZESS 221 15.1.3 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 222 15.2 ENTSCHEIDUNG UEBER ANSAETZE UND METHODEN 224 15.2.1 PROGNOSTISCHE UEBERLEGUNGEN 224 15.2.2 THERAPEUTISCHE PRINZIPIEN 225 15.2.3 PARTIZIPATIVE ZIELFINDUNG 226 15.2.4 THERAPEUTISCHER RAHMEN 227 15.3 SPEZIFISCHE THERAPIEINHALTE 227 15.3.1 TONUS UND RESPIRATION 227 15.3.2 PHONATION 228 15.3.3 ARTIKULATION 228 15.3.4 PROSODIE/SPRECHGESCHWINDIGKEIT 229 15.4 STAND NACH FUENF MONATEN UND AUSBLICK 231 16 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI HYPERFUNKTIONELLER DYSPHONIE 233 VON MECHTHILD CLAUSEN-SOEHNGEN 16.1 FALLBESCHREIBUNG 233 16.1.1 AKTUELLE SITUATION 233 16.1.2 ANAMNESE 233 16.2 DIAGNOSTIK 234 16.2.1 STIMMBEFUND 234 16.2.2 PROGNOSE 237 16.3 ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 237 16.3.1 FRAGESTELLUNG 237 16.3.2 ENTSCHEIDUNGSFINDUNGSPROZESS GEMEINSAM MIT DER KLIENTIN 239 16.3.3 ENTSCHEIDUNGSPROZESS DER THERAPEUTIN 241 16.4 THERAPIEVERLAUF 241 16.4.1 BEHANDLUNG 1 241 16.4.2 ZWISCHENERGEBNIS 244 16.4.3 BEHANDLUNG 2 244 16.5 RESULTAT 246 16.5.1 LOGOPAEDISCH-FUNKTIONALE VERAENDERUNGEN 246 17 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BEI KINDLICHEN STIMMSTOERUNGEN 249 VON ANGELINA RIBEIRO VON WERSCH 17.1 FALLBESCHREIBUNG 249 17.1.1 ANAMNESE 249 17.2 DIAGNOSTIK 249 17.2.1 PHONIATRISCHE UNTERSUCHUNG 249 17.2.2 LOGOPAEDISCHE UNTERSUCHUNG 249 ___________________________________________________________________ INHALT 11 17.2.3 DIFFERENZIALDIAGNOSE 250 17.3 THERAPEUTISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 250 17.3.1 URSACHE-WIRKUNGS-HYPOTHESEN 250 17.3.2 FRAGESTELLUNGEN 254 17.3.3 ENTSCHEIDUNGSFINDUNGSPROZESS 255 17.4 THERAPIE 256 17.4.1 VON DER HYPOTHESENBILDUNG UEBER DIE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG ZUR INTERVENTION 256 17.5 RESULTAT 260 17.5.1 LOGOPAEDISCH-FUNKTIONALE VERAENDERUNGEN 260 17.5.2 FAZIT 260 18 DIDAKTISCHES REASONING IN DER SPRACHTHERAPIE 262 VON ANDREAS WOLFI 18.1 EINFUEHRUNG 262 18.2 DIDAKTISCHES REASONING IN DER DIAGNOSTIK 262 18.2.1 FALLBESCHREIBUNG 262 18.2.2 VORBEREITUNG UND DURCHFUEHRUNG DER DIAGNOSTIK 263 18.2.3 RUECKBETRACHTUNG DER DIAGNOSTIK 264 18.2.4 BETRACHTUNG ZUKUENFTIGER LEHR-LERN-SITUATIONEN 264 18.3 DIDAKTISCHES REASONING IM THERAPIEVERLAUF 265 18.3.1 FALLBESCHREIBUNG 265 18.3.2 RUECKBETRACHTUNG DER BISHERIGEN THERAPIEEINHEITEN 265 18.3.3 BETRACHTUNG ZUKUENFTIGER LEHR-LERN-SITUATIONEN 266 18.4 DIDAKTISCHES REASONING NACH THERAPIEBEENDIGUNG 267 18.4.1 FALLBESCHREIBUNG 267 18.4.2 RUECKBETRACHTUNG DER THERAPIEEINHEITEN 267 18.4.3 BETRACHTUNG ZUKUENFTIGER LEHR-LERN-SITUATIONEN 268 18.5 DISKUSSION 268 18.5.1 DER EINSATZ VON RETRO- UND PROSPEKTIVEN LEIFRAGEN 269 18.6 FAZIT 269 19 ETHISCHES REASONING 271 VON SANDRA SCHILLER 19.1 ETHISCHES REASONING UND BERUFSETHIK 271 19.1.1 ETHISCHES REASONING IN DER SPRACHTHERAPIE 271 19.1.2 CHARAKTERISTIKA DER SPRACH THERAPEUTISCHEN ETHIK 271 19.1.3 FAKTOREN IM ETHISCHEN REASONING-PROZESS 273 19.2 DER ETHISCHE REASONING-PROZESS ANHAND EINES FALLBEISPIELS 273 19.2.1 SCHRITT 1: WORUM GEHT ES? FALLBESCHREIBUNG AUS PERSPEKTIVE DER SPRACHTHERAPEUTIN 274 19.2.2 SCHRITT 2: WELCHE WEITEREN INFORMATIONEN SIND RELEVANT? 274 19.2.3 SCHRITT 3: WURDE DAS PROBLEM IM ERSTEN SCHRITT KORREKT ERKANNT UND BENANNT? 274 19.2.4 SCHRITT 4: REICHT DAS EIGENE WISSEN ZUR ANGEMESSENEN EVALUATION AUS? 275 19.2.5 SCHRITT 5: WER SOLLTE ZUSAETZLICH KONSULTIERT WERDEN? 275 19.2.6 SCHRITT 6: WELCHE HANDLUNGSOPTIONEN GIBT ES UND WELCHE FOLGEN HAETTEN DIESE? 276 19.2.7 SCHRITT 7: SICH FUER EINE VERTRETBARE HANDLUNGSOPTION ENTSCHEIDEN UND DIESE UMSETZEN 276 19.2.8 SCHRITT 8: WAR DIE ENTSCHEIDUNG RICHTIG? 277 19.3 SPRACHTHERAPEUTISCHER ORIENTIERUNGSRAHMEN FUER DIE ETHISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG TT7 19.3.1 FORM EINES ETHISCHEN PROBLEMS TT7 19.3.2 NUTZEN UND GRENZEN DER BIOMEDIZINISCHEN PRINZIPIENETHIK 278 19.3.3 NUTZEN UND GRENZEN VON BERUFLICHEN ETHIKKODIZES 278 12 INHALT 19.3.4 NUTZEN UND GRENZEN VON PROZESSMODELLEN FUER DAS ETHISCHE REASONING 279 19.4 ERWEITERTER BLICK AUF PRAXISKONTEXTE DES ETHISCHEN REASONING 279 19.4.1 ANGEMESSENE BERUECKSICHTIGUNG DER INDIVIDUELLEN KLIENTINNENPERSPEKTIVE IM ETHISCHEN REASONING 279 19.4.2 ETHISCHE FALLBESPRECHUNG IM TEAM 280 AUTORINNEN UND AUTOREN 284 SACHREGISTER 285
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