Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung im inklusiven Unterricht: Praxistipps für Lehrkräfte ; mit einer Kopiervorlage als Online-Zusatzmaterial
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ernst Reinhardt Verlag
[2020]
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Inklusiver Unterricht kompakt
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|---|---|
| adam_text | INHALT
VORWORT
..........................................................................................................................................
6
1
AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNGEN
.......................................................
7
1.1
DEFINITION
UND
ERSCHEINUNGSFORMEN
..........................................................................
8
1
.2
PRAEVALENZ
UND
DIAGNOSTIK
............................................................................................
10
1.3
AUSWIRKUNGEN
VON
ASS
AUF
DAS
VERHALTEN
................................................................
13
14
BETROFFENENPERSPEKTIVE
UND
POSITIVES
MENSCHENBILD
............................................
17
2
UNTERRICHT
.....................................................................................
20
2.1
FOERDERSCHWERPUNKT
AUTISMUS
UND
BESCHULUNG
VON
SCHUELERN
MIT
ASS
..............
21
2.2
SPEZIELLE
HERAUSFORDERUNGEN
IN
DER
UNTERRICHTSPRAXIS
UND
IM
SCHULLEBEN
...
24
2.2.1
FALLBEISPIEL
.......................................................................................................................
26
2.3
HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN
UND
AUTISMUSSENSIBLE
FOERDERMASSNAHMEN
..............
28
2.3.1
SOZIALVERHALTEN
................................................................................................................
28
2.3.2
UNTERRICHTSSTRUKTUR
UND
-ORGANISATION
..........................................................................
30
2.3.3
UNTERRICHTSMATERIALIEN
UND
-DIDAKTIK
............................................................................
31
2.34
NETZWERKARBEIT
................................................................................................................
33
2.3.5
PRAEVENTION
.......................................................................................................................
33
2.3.6
RAHMENMODELL
ZUR
SCHULISCHEN
FOERDERUNG
VON
SCHUELERN
MIT
ASS
..................................
34
24
NACHTEILSAUSGLEICH
.......................................................................................................
37
2.5
FOERDERDIAGNOSTIK
.........................................................................................................
38
2.6
FOERDERPLANUNG
..............................................................................................................
44
3
KOOPERATION
MIT
FACHKRAEFTEN
UND
ELTERN
........................................
50
3.1
SCHULBEGLEITER
..............................................................................................................
51
3.2
MOBILER
SONDERPAEDAGOGISCHER
DIENST
......................................................................52
3.3
ELTERN/FAMILIE
................................................................................................................
53
4
INFORMATIONSQUELLEN
UND
LITERATURTIPPS
..........................................
56
LITERATUR
.....................................................................................................
59
SACHREGISTER
................................................................................................
62
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