Das literarische Unterrichtsgespräch: didaktische Reflexionen und empirische Rekonstruktionen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
[2020]
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 363 Seiten Illustrationen 23 cm x 15.5 cm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
FELIX
HEIZMANN
-
JOHANNES
MAYER
-
MARCUS
STEINBRENNER
DAS
LITERARISCHE
UNTERRICHTSGESPRAECH:
GENESE,
KONTUREN,
DEBATTEN.
EINE
EINLEITUNG
...............................................................................................................
7
DIDAKTISCHE
REFLEXIONEN
ULF
ABRAHAM
DAS
LITERARISCHE
GESPRAECH
ALS
MODELL
EINER
KULTURELLEN
PRAXIS
......................................
31
GERHARD
HAERLE
*JETZT
KANN
ICH
GRAD
GANZ
VIEL
MIT
ANFANGEN
UND
AUF
DER
ANDEREN
SEITE
AUCH
GAR
NICHTS
*
.
FUENF
VERSUCHE
UEBER
DAS
VERSTEHEN
DES
NICHTVERSTEHENS
IM
LITERARISCHEN
GESPRAECH
..............................................................................................
49
MARCUS
STEINBRENNER
,
BILDUNGSSPRAECHE
UND
SPRACHLICHE
BILDUNG
IN
LITERARISCHEN
GESPRAECHEN
.......................
71
WERNER
WINTERSTEINER
FREMDHEIT
-
KONFLIKT
-
DIALOG.
DAS
LITERARISCHE
UNTERRICHTSGESPRAECH
AUS
TRANSKULTURELLER
PERSPEKTIVE
.....................................................................................
95
THOMAS
ZABKA
INS
OFFENE
GEKOMMEN,
IN
DIE
ENGE
GEFUEHRT.
EIN
VERSUCH,
KATEGORIEN
DER
AUFGABENANALYSE
FUER
DIE
GESPRAECHSANALYSE
ZU
NUTZEN
................................................
113
STEFAN
HOFER-KRUCKER
VALDERRAMA
*
CHRISTINE
WEBER
DAS
DIALOGISCHE
LERNEN
ALS
ALLGEMEINDIDAKTISCHER
RAHMEN
FUER
GELINGENDE
LITERARISCHE
UNTERRICHTSGESPRAECHE
......................................................
133
EMPIRISCHE
REKONSTRUKTIONEN
KASPAR
H.
SPINNER
EIN
UEBERBLICK
UEBER
EMPIRISCHE
METHODEN
ZUR
ANALYSE
VON
LITERARISCHEN
UNTERRICHTSGESPRAECHEN
.....................................................................
161
NICOLA
MITTERER
FRAGEN,
ANTWORTEN
UND
NICHTVERSTEHEN.
LITERARISCHE
GESPRAECHE
MIT
VORSCHULKINDERN
..............................................................
171
FELIX
HEIZMANN
IN
DER
GRUNDSCHULE
GEMEINSAM
UEBER
POESIE
REDEN.
KONZEPTION
UND
REKONSTRUKTION
LITERARISCHER
LERNPROZESSE
.....................................
189
6
INHALTSVERZEICHNIS
ERIC
SASSE
GENDERSPEZIFISCHE
PRAKTIKEN
IM
LITERARISCHEN
UNTERRICHTSGESPRAECH.
ANNAEHERUNG
AN
EIN
UMSTRITTENES
THEMENFELD
.............................................................
215
ANNIKA
SCHMIDT
WENN
SECHSTKLAESSLER
UEBER
KUNSTWERKE
REDEN.
AESTHETISCHE
ERFAHRUNG
IN
GESPRAECHEN
UEBER
KUNST
..........................................................................................
235
MIRIAM
HARWART
*
JULIA
SANDER
-
DANIEL
SCHERF
ADAPTIVES
LEHRERHANDELN.
ZU
MODELLIERUNG,
NACHWEIS
UND
WIRKUNG
EINES
POTENZIELLEN
QUALITAETSASPEKTS
GESPRAECHSFOERMIGEN
LITERATURUNTERRICHTS
.....................
255
YVONNE
THOESEN
LITERARISCHE
UNTERRICHTSGESPRAECHE
IM
TRANSKULTURELLEN
LITERATURUNTERRICHT.
EINE
QUALITATIV-EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
AN
GEMEINSCHAFTS-
UND
REALSCHULEN
......
277
VOLKER
FREDERKING
-
JOERN
BRUEGGEMANN
*
CHRISTIAN
ALBRECHT
AESTHETISCHE
KOMMUNIKATION
IM
LITERATURUNTERRICHT.
QUANTITATIVE
UND
QUALITATIVE
ZUGAENGE
ZU
EINER
BESONDEREN
FORM
PERSONALER
UND
FUNKTIONALER
LITERARISCHER
BILDUNG
......................................................
295
CHRISTOPH
BRAEUER
FIGUREN
IN
LITERARISCHEN
GESPRAECHEN.
FORMEN
IHRES
VERSTEHENS
UND
IHRES
VERSTAENDNISSES
IN
DER
VERSTAENDIGUNG
UEBER
SIE
............................................
315
JOHANNES
MAYER
GRUNDFRAGEN
DER
GESPRAECHSLEITUNG
IM
SPANNUNGSFELD
VON
INDIVIDUELLEN
ERFAHRUNGEN,
KONZEPTIONELLEN
ANFORDERUNGEN
UND
INSTITUTIONELLEN RAHMENBEDINGUNGEN
..................................................................
339
DIE
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
DES
BANDES
..................................................................
361
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