Holdings: Transkulturelle Pflege

Transkulturelle Pflege: kulturspezifische Faktoren erkennen, verstehen, integrieren

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Main Author:	Lenthe, Ulrike (Author)
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Language:	German
Published:	Wien Facultas 2020
Edition:	3., überarbeitete Auflage
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adam_text	INHALT 1 TRANSKULTURELLE PFLEGE: EINE HERAUSFORDERUNG DES 21. JAHRHUNDERTS ....................... 13 1.1 ZUM BEGRIFF DER TRANSKULTURELLEN PFLEGE ........................................................................... 15 1.2 DIE ANFAENGE DER TRANSKULTURELLEN PFLEGE ......................................................................... 17 2 WAS IST KULTUR? .................................................................................................................. 21 2.1 ZUM KULTURBEGRIFF IM WANDEL DER ZEITEN ......................................................................... 22 2.2 ELEMENTE DER KULTUR .......................................................................................................... 26 2.2.1 DAS KONZEPT DER KOLLEKTIVEN PROGRAMMIERUNG ................................................... 26 2.2.2 DAS ZWIEBELMODELL ............................................................................................... 29 2.3 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN KULTUREN ..................................................................................... 31 2.3.1 KULTURDIMENSIONEN NACH HALL ............................................................................... 32 2.3.2 KULTURDIMENSIONEN NACH HOFSTEDE ...................................................................... 36 2.3.3 KULTURDIMENSIONEN NACH TROMPENAARS ................................................................ 44 2.4 KULTUR ALS ORIENTIERUNGSSYSTEM ......................................................................................... 49 2.4.1 KULTUR ALS DYNAMISCHES PHAENOMEN ...................................................................... 49 2.4.2 DIE MULTIKOLLEKTIVITAET DES MENSCHEN .................................................................... 52 2.4.3 STEREOTYPE IM INTERKULTURELLEN KONTEXT ................................................................ 55 3 RELIGIONEN, DIE GRUNDLAGEN DER KULTUREN ..................................................................... 59 3.1 DAS CHRISTENTUM ................................................................................................................ 60 3.1.1 ZUR CHRISTLICHEN LEHRE UND IHRER ENTSTEHUNG ......................................................... 61 3.1.2 PFLEGERELEVANTE RELIGIOESE BEDUERFNISSE .................................................................. 63 3.2 DER ISLAM ........................................................................................................................... 65 3.2.1 ZUR LEHRE DES ISLAM UND IHRER ENTSTEHUNG ........................................................... 65 3.2.2 PFLEGERELEVANTE RELIGIOESE BEDUERFNISSE .................................................................. 67 3.3 DER HINDUISMUS ................................................................................................................. 71 3.3.1 ZUR HINDUISTISCHEN LEHRE UND IHRER ENTSTEHUNG ................................................. 71 3.3.2 PFLEGERELEVANTE RELIGIOESE BEDUERFNISSE .................................................................. 74 3.4 DER BUDDHISMUS ................................................................................................................ 76 3.4.1 ZUR BUDDHISTISCHEN LEHRE UND IHRER ENTSTEHUNG ................................................. 77 3.4.2 PFLEGERELEVANTE RELIGIOESE BEDUERFNISSE .................................................................. 78 3.5 DER KONFUZIANISMUS .......................................................................................................... 79 3.5.1 ZUR KONFUZIANISCHEN LEHRE UND IHRER ENTSTEHUNG ............................................... 79 3.5.2 PFLEGERELEVANTE KONFUZIANISCHE WERTVORSTELLUNGEN ........................................... 81 3.6 DAS JUDENTUM ................................................................................................................... 82 3.6.1 ZUR MOSAISCHEN LEHRE UND IHRER ENTSTEHUNG ...................................................... 83 3.6.2 PFLEGERELEVANTE RELIGIOESE BEDUERFNISSE .................................................................. 84 4 MIGRATION ............................................................................................................................ 89 4.1 ZUM BEGRIFF MIGRATION ........................................................................................................ 90 4.2 MOTIVE ZUR MIGRATION ......................................................................................................... 92 4.3 FORMEN DER MIGRATION ........................................................................................................ 95 4.4 DER MIGRATIONSPROZESS ................................................................................................... 102 4.5 EINGLIEDERUNG IM AUFNAHMELAND .................................................................................. 105 5 ASPEKTE DER TRANSKULTURELLEN INTERAKTION IM PFLEGEALLTAG ....................................... 109 5.1 UNTERSCHIEDE IM INTERKULTURELLEN KOMMUNIKATIONSVERHALTEN .................................... 109 5.1.1 ZUR VERBALEN KOMMUNIKATION ........................................................................... 110 5.1.2 ZUR NONVERBALEN KOMMUNIKATION ..................................................................... 113 5.2 UNTERSCHIEDE IM UMGANG MIT SCHMERZ ....................................................................... 118 5.3 TABUS UND SCHAMEMPFINDEN ......................................................................................... 123 5.3.1 TABUS IM SOZIALEN VERHALTENSKODEX .................................................................. 124 5.3.2 FAMILIENEHRE, GESICHTSVERLUST UND SCHAMGEFUEHL ............................................ 127 5.4 DER KLIENT IM SOZIALEN NETZWERK DER FAMILIE ................................................................ 128 5.4.1 DAS FAMILIENOBERHAUPT ALS ENTSCHEIDUNGSTRAEGER IM KRANKHEITSFALL .............. 128 5.4.2 FAMILIENAKTIVITAETEN AM KRANKENBETT DES KLIENTEN .......................................... 130 5.5 VOLKSMEDIZIN UND KRANKHEITSURSACHEN IM VOLKSGLAUBEN ........................................... 134 5.6 KULTURGEPRAEGTE VORSTELLUNGEN DES KLIENTEN UEBER PFLEGE ............................................. 138 5.7 UEBER DIE ZUSAMMENARBEIT IM MULTIKULTURELLEN PFLEGETEAM ....................................... 140 5.7.1 MISSVERSTAENDNISSE AUFGRUND VON SPRACHPROBLEMEN ....................................... 141 5.7.2 DIVERGIERENDE WERTVORSTELLUNGEN UND VERHALTENSWEISEN .............................. 142 5.7.3 ABWERTENDE VORURTEILE AUFGRUND VON ETHNISCHEN MERKMALEN ...................... 144 5.7.4 UNTERSCHIEDE IM BERUFS- UND PFLEGEVERSTAENDNIS .............................................. 146 5.7.5 VORAUSSETZUNGEN FUER EINE EFFEKTIVE TRANSKULTURELLE TEAMARBEIT ..................... 147 6 MODELLE DER TRANSKULTURELLEN PFLEGE ........................................................................... 151 6.1 DAS SUNRISE-MODELL NACH LEININGER ............................................................................... 152 6.2 DAS TRANSKULTURELLE ASSESSMENT-MODELL VON GIGER UND DAVIDHIZAR ........................... 156 6.3 DAS PURNELL-MODELL FUER KULTURELLE KOMPETENZ .............................................................. 162 7 KONZEPTE ZUR TRANSKULTURELLEN KOMPETENZ ................................................................ 169 7.1 DAS KONZEPT DER TRANSKULTURELLEN KOMPETENZ NACH DOMENIG ................................... 170 7.2 DAS VULKAN-MODELL VON CAMPINHA-BACOTE ................................................................... 172 8 GRUNDVORAUSSETZUNGEN DER TRANSKULTURELLEN PFLEGE ............................................... 177 8.1 DIE ENTWICKLUNG VON TRANSKULTURELLER KOMPETENZ ....................................................... 177 8.2 DER AUFBAU EINER TRANSKULTURELLEN PFLEGEBEZIEHUNG ................................................... 179 8.3 DIE STRUKTURELLE VERANKERUNG DER TRANSKULTURELLEN KOMPETENZ .................................. 182 8.4 TRANSKULTURELLES LERNEN IN DER AUS- UND WEITERBILDUNG .............................................. 185 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................................................... 187 STICHWORTVERZEICHNIS ............................................................................................................. 193
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