Verfügbarkeit: Schul- und Unterrichtsentwicklung

Schul- und Unterrichtsentwicklung - aber wie?: eine Anleitung zur Optimierung von Schule und Unterricht : mit Checklisten zu Überprüfung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Jäger, Reinhold S. 1946- (VerfasserIn), Haag, Ludwig 1954- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2020
Schriftenreihe:	utb Schulpädagogik 5335
Schlagworte:	Vorbereitungsdienst Lehrerbildung Schulentwicklung Kompetenzorientierter Unterricht Erziehungswissenschaft Pädagogik
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adam_text	INHALT 1 VORWORT .................................................................................................................... 7 2 SCHULENTWICKLUNG - WAS IST DAS? ........................................................................ 11 3 UNTERRICHTSENTWICKLUNG - WAS IST DAS? ............................................................. 19 4 PROFESSIONALITAET DER LEHRKRAEFTE ......................................................................... 29 4.1 TEAMENTWICKLUNG UND PROFESSIONELLE LERNGEMEINSCHAFTEN ...................... 29 4.2 KOMPETENZEN VON LEHRKRAEFTEN .................................................................. 35 4.2.1 UNTERRICHTSVORBEREITUNG ............................................................... 37 4.2.2 KLASSENMANAGEMENT....................................................................... 49 4.2.3 LERNFOERDERLICHES UNTERRICHTSKLIMA ................................................. 56 4.2.4 MOTIVIERUNG .................................................................................. 59 4.2.5 KLARHEIT UND STRUKTURIERUNG .......................................................... 66 4.2.6 WIRKUNGS- UND KOMPETENZORIENTIERUNG ....................................... 72 4.2.7 UMGANG MIT HETEROGENITAET UND DIFFERENZIERUNG.......................... 81 4.2.8 LERNERORIENTIERUNG, UNTERSTUETZUNG ................................................ 86 4.2.9 AKTIVIERUNG ................................................................................... 96 4.2.10 ANGEMESSENE METHODEN VARIATION ................................................ 104 4.2.11 KONSOLIDIERUNG UND LERNERFOLGSSICHERUNG................................. 111 4.2.12 FEEDBACK ....................................................................................... 119 4.2.13 FOERDERUNG ..................................................................................... 127 5 MODERNE SCHULFUHRUNG .................................................................................... 147 6 WAS NUN? SCHUL- UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG BEGINNEN UND AUFRECHTERHALTEN ................................................................................................. 165 VERZEICHNISSE ........................................................................................................... 175 LITERATUR ........................................................................................................... 175 SACHREGISTER ..................................................................................................... 184
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