Quo vadis, Volkshochschule?: eine Analyse zum Selbstverständnis deutscher Volkshochschulen - 100 Jahre nach deren "Gründungswelle" im Jahr 1919
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Verlag Dr. Kovač
2020
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| Schriftenreihe: | Studien zur Erwachsenenbildung
Band 48 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis Buchcover |
| Beschreibung: | 162 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 225 g |
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SEITE
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
13
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
15
1
EINLEITUNG
17
1.1
VOLKSHOCHSCHULE
UND
GESELLSCHAFT
-
17
RELEVANZ
DER
FRAGESTELLUNG
1.2
AUFBAU
DER
ARBEIT
23
2
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
27
2.1
DIE
VOLKSHOCHSCHULEN
IN
DEUTSCHLAND
27
2.1.1
ERWACHSENENBILDUNG
-
VOLKSBILDUNG
-
VOLKSHOCHSCHULE:
27
EIN
ABRISS
2.1.2
STRUKTUR
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
29
2.1.3
LEISTUNGSDATEN
31
2.2
SELBSTVERSTAENDNIS
DER
VOLKSHOCHSCHULEN
33
2.2.1
DIE
NEUE
RICHTUNG
34
2.2.2
WAS
SOLLEN
DEUTSCHE
VOLKSHOCHSCHULEN
HEUTE
SEIN
UND
37
LEISTEN?
ODER:
VOLKSHOCHSCHULEN
IM
SPANNUNGSFELD
VIELFAELTIGER
ANFORDERUNGEN
3
FORSCHUNGSDESIGN
UND
METHODISCHES
VORGEHEN
41
3.1
GROUNDED
THEORY
METHODOLOGIE
42
3.2
DATENERHEBUNG
UND
EXPERTENAUSWAHL
44
3.3
DATENANALYSE
UND
THEORIEGENERIERUNG
46
4
*QUO
VADIS,
VHS?
*
-
49
ENTWICKLUNG
EINER
GROUNDED
THEORY
4.1
DATENERHEBUNG
49
4.2
BEGINN
DES
ZIRKULAEREN
DATENANALYSEPROZESSES
50
4.2.1
DARSTELLUNG
DER
KODIERSCHRITTE
ANHAND
EINES
54
AUSGEWAEHLTEN
EXPERTENGESPRAECHS
4.3
FORTSETZUNG
DES
ZIRKULAEREN
DATENANALYSEPROZESSES
59
4.4
THEORIEBILDUNG
65
5
ERGEBNISSE
DER
GROUNDED
THEORY
67
6
INTERPRETATION
DER
ERGEBNISSE
77
7
DISKUSSION
UND
REFLEXION
81
7.1
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DEN
ERGEBNISSEN
81
7.2
REFLEXION
DES
FORSCHUNGSDESIGNS
85
8
FAZIT
UND
AUSBLICK
89
8.1
FAZIT
89
8.2
AUSBLICK
90
LITERATURVERZEICHNIS
93
ANHAENGE
105
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