Sport in der gymnasialen Oberstufe: Schulbuch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Meyer & Meyer Verlag
[2020]
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| Ausgabe: | 2. überarbeitete Auflage |
| Schriftenreihe: | Edition Schulsport
Band 33 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 560 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.5 cm, 1268 g |
| ISBN: | 9783840376733 3840376734 |
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TEIL I; BEWEGUNCSSTRUKTUR UND BEWEGUNGSLERNEN. 16 LEKTION 1: WIE HÄNGEN SPORT UND BEWEGUNG ZUSAMMEN?. 18 1.1 Sportbegriff. 20 1.2 Kennzeichnung von sportlichen Bewegungen.22 1.3 Außen- und Innenaspekt von sportlichen Bewegungen. 26 1.4 Prüfungsvorbereitung. 28 LEKTION 2: WIE WERDEN SPORTLICHE BEWEGUNGEN ANALYSIERT? . 30 2.1 Betrachtungsweisen bei der Analysesportlicher Bewegungen.32 2.2 Biomechanische Bewegungsanalyse. 35 2.3 Morphologische Bewegungsanalyse. 70 2.4 Funktionale Bewegungsanalyse.77 2.5 Prüfungsvorbereitung. 90 LEKTION 3; WIE WERDEN BEWEGUNGEN VOM KÖRPER GESTEUERT?.92 3.1 Grundbegriffe der Sportmotorik.94 3.2 Sensomotorische Systeme.97 3.3 Kognitive und dynamische
Systeme.107 3.4 Prüfungsvorbereitung. 110
LEKTION 4: WELCHE BEDEUTUNG HAT DIE KOORDINATION IM SPORT?. 112 4.1 Koordination und Technik. 114 4.2 Modell der koordinativen Fähigkeiten.115 4.3 Koordinations-Anforderungs-Regler-Modell (KAR-Modell). 119 4.4 Methodische Grundformel zur Koordinationsschulung.124 4.5 Koordinationstraining im Kontext exekutiver Funktionen. 129 4.6 Prüfungsvorbereitung.133 LEKTION 5: WIE WERDEN BEWEGUNGEN IM SPORT GELERNT UND GELEHRT?. 134 5.1 Phasen sportmotorischen Lernens. 136 5.2 Ganzheitsmethode versus Teillernmethode. 142 5.3 Neulernen sportlicher Bewegungen. 5.4 Prüfungsvorbereitung.155 144 TEIL II: BEWECUNGSGESTALTUNC. 156 LEKTION 6: WIE WERDEN BEWEGUNGEN GESTALTET?. 158 6.1 Bewegung gestalten und Bewegungsgestaltung.160 6.2 Gestalten können - Gestaltungsfähigkeit
entwickeln. 164 6.3 Prüfungsvorbereitung.170 LEKTION 7: WIE UNTERSCHEIDEN SICH IM TANZEN CHOREOGRAFIE UND IMPROVISATION?. 172 7.1 Choreografie und Improvisation - 7.2 Vermittlung von tänzerischer Choreografie Gegensatzpaar oder Synonyme?.174 und Tanzimprovisation. 181 7.3 Prüfungsvorbereitung.185
8.1 Begriffliche Abgrenzungen von Wagnis und Risiko.190 8.2 Chancen und Grenzen sportlicher Wagnisse. 191 8.3 Trendsportarten: Vom sportlichen Trend zum Massenphänomen. 196 8.4 Prüfungsvorbereitung.199 9.1 Kategorisierung von Motiven im Sport. 202 9.2 Motivation als prozessbezogenes Ergebnis von Motivanregung.210 9.3 Emotionen im Sport. 213 9.4 Angstlust, Reizsuchverhalten und Flow-Erleben. 218 9.5 Prüfungsvorbereitung.224 TEIL LE .226 228 10.1 Leistung und Leisten im Sport.230 10.2 Sportliches Training. 237 10.3 Prüfungsvorbereitung. 239 11.1 Allgemeine Gesetze zur biologischen Anpassung durch Training.242 П.2 Trainingsprinzipien und Belastungskomponenten. 253 П.З
Prüfungsvorbereitung. 257
12.1 Grundbegriffe.260 12.2 Energiebereitstellung bei Ausdauerbelastungen. 264 12.3 Kriterien zur Messung der Ausdauerleistungsfähigkeit. 276 12.4 Steuerung der Intensität bei Ausdauerbelastungen.282 12.5 Biologische Anpassungen durch Ausdauertraining. 286 12.6 Methoden und Inhalte von Ausdauertraining. 290 12.7 Prüfungsvorbereitung. 299 LEKTiGN 13: WAS MACHT Fi H GUMA KRAFĪTRAlNiNG AUS? 13.1 Grundbegriffe. 302 13.2 Auswirkung von Krafttraining auf das neuromuskuläre System.311 13.3 Allgemeine Grundsätze von Krafttraining. 314 13.4 Methoden und Inhalte von Krafttraining.317 13.5 Prüfungsvorbereitung. 331 ÍANN DIE SCHNELLIGKEIT VERBESSERTWERDEN? . 332 14.1 Grundbegriffe. 334 14.2 Methoden und Inhalte von
Schnelligkeitstraining.337 14.3 Prüfungsvorbereitung. 343 LEKTION 15: WELCHE WIRKUNGEN ERZIELT GLICH KEIT?. 344 15.1 Grundbegriffe. 346 15.2 Biologische GrundlagenzumBeweg І і ch ke itstra i n і ng.347 15.3 Methoden und InhaltevonBeweglichkeitstraining.353 15.4 Prüfungsvorbereitung.358 LEKTION 16; WIE WERDEN SPORTLICHE LEISTUNGEN GEMESSEN? . 360 16 1 Grundbegriffe 362 16.2 Ausdauertests. 364 16.3 Krafttests. 372 16.4 Schnelligkeitstests.376 1fi5 ee՛ "enMrh'f itctectc R՜70
17.1 Leistungsmotiviertes Handeln.384 17.2 Modelle zur Erklärung leistungsmotivierten Handelns. 387 17.3 Prüfungsvorbereitung. 397 TEIL V: KOOPERATION UND KONKURRENZ.398 LEKTION 18; WIE ERFOLGT DAS LERNEN UND LEHREN VON SPORTSPIELEN?. 400 18.1 Spielen und sportliches Wettkämpfen. 402 18.2 Konzepte zur Vermittlung Großer Spiele. 407 18.3 Prüfungsvorbereitung.422 LEKTION 19: WANN IST SPORT AGGRESSIV UND UNFAIR?. 424 19.1 Aggression und Aggressivität.426 19.2 Entstehung von Aggression im Sport.432 19.3 Fairness im Sport. 438 19.4 Aggressionsvermeidung und Faimesserziehungim Sport.450 19.5 Prüfungsvorbereitung.454 TEIL VI;
GESUNDHEIT.456 LEKTION 20: WAS BEDEUTET GESUNDHEIT?. 458 20.1 Gesundheitsbegriffe. 460 20.2 Gesundheitsmodelle. 462 20.3 Prüfungsvorbereitung. 476 LEKTION 21; INWIEFERN IST SPORT GESUND? .478 21.1 Wirkungszusammenhänge von Sport und Gesundheit. 480 21.2 Ziele und Merkmale von Gesundheitssport. 489
LEK 2: WELCHE ROLLE SPIELT DOPING ¡M SPORT? . 498 22.1 Definition von Doping. 500 22.2 Wirkung von Doping auf den Organismus und die Psyche. 503 22.3 Begründungen für das Dopingverbot im Wettkampfsport. 510 22.4 Soziologische Erklärungsansätze für Doping.513 22.5 Prüfungsvorbereitung. 515 LEKTION 23: WELCHE ERNÄHRUNG IST FÜR SPORTLER GESUND?. 516 23.1 Grundlegende Ernährungsempfehlungen Basis für ein gesundes Leben. 519 23.2 Gewichtsreduktion - Luxus einer Konsumgesellschaft. 525 23.3 Prüfungsvorbereitung. 535 STICHWORTVERZEICHNIS. 536 LITERATURVERZEICHNIS. 542 DER AUTOR . 558 BILDNACHWEIS. 559
Schülerinnen und Schüler finden in diesem Schulbuch Antworten auf zen trale Fragestellungen des Oberstufensportunterrichts. 162 Anwendungsauf gaben im Buch werden ergänzt durch 138 Arbeitsblätter, ein Glossar und zahlreiche Informationstexte, die kostenfrei als PDF-Dateien herunterge laden werden können. Auf diese Weise hilft ihnen das Schulbuch bei der Vorbereitung auf Klausuren, mündliche Prüfungen und beim Erstellen einer Facharbeit. Lehrkräfte finden in diesem Schulbuch didaktische Orientierungshilfen für den Sportunterricht der Sekundarstufe II. Es berücksichtigt alle inhaltlichen Schwerpunkte des Grund- und Leistungskurses Sport und bietet vielfältige Hilfen und Anregungen, um die Selbstständigkeit und Urteilsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler im Sinne wissenschaftspropädeutischen Arbeitens in der gymnasialen Oberstufe zu unterstützen. In dieser 2. Auflage wurden die Lektionen zur Analyse sportlicher Bewe gungen und zum Krafttraining komplett überarbeitet und erweitert. Außer dem enthält das Werk nun eine Lektion zur Ernährung und neue Kapitel zu den folgenden Themen: Koordinationstraining im Kontext exekutiver Funk tionen, Emotionen im Sport und Stress und Stressbewältigung im Kontext von Sport und Gesundheit. |
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