Verfügbarkeit: Singen - Bewegen - Sprechen in der Kita

Singen - Bewegen - Sprechen in der Kita: Grundlagen, Leitlinien, Spielideen, Stundenbilder

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Franz, Stefanie (VerfasserIn), Lips, Andrea (VerfasserIn), Ortelt, Sabine (VerfasserIn), Wörner, Ruth 1963- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Mainz ; London ; Berlin ; Madrid ; New York ; Paris ; Prague ; Tokyo ; Toronto Schott [2019]
Schlagworte:	Sprecherziehung Kindertagesstätte Musikerziehung Lehrmittel
Online-Zugang:	https://de.schott-music.com/shop/344644 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	272 Seiten Notenbeispiele, Illustrationen 2 CDs
ISBN:	3795716780 9783795716783

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adam_text	VORWORT 3 EINLEITUNG .................................................................................................................................... 7 GRUNDLAGEN ZUR ENTSTEHUNG UND ENTWICKLUNG VON SINGEN-BEWEGEN-SPRECHEN ..................................... 10 DER ORIENTIERUNGSPLAN - EIN BILDUNGSPLAN FUER DEN KINDERGARTEN ....................................... 12 SINGEN-BEWEGEN-SPRECHEN UND DER ORIENTIERUNGSPLAN ........................................................ 17 SPRACHFOERDERUNG DURCH MUSIK UND BEWEGUNG .................................................................... 22 INTENSIVE SPRACHFOERDERUNG IN TAGESEINRICHTUNGEN FUER KINDER ........................................... 28 DIE ROLLE DER MUSIK BEI SINGEN-BEWEGEN-SPRECHEN ............................................................. Z2 MUSIKALISCHE FRUEHERZIEHUNG UND SINGEN-BEWEGEN-SPRECHEN IM VERGLEICH .................... 34 ENTWICKLUNG VON SPRACHE, SPRECHEN UND SINGEN BEI KINDERN ............................................ 36 SPRACHENTWICKLUNG UND AUSSPRACHE ....................................................................................... 42 SOZIAL-EMOTIONALE ENTWICKLUNG DREI- BIS SECHSJAEHRIGER KINDER .......................................... 48 KUENSTLERISCH-AESTHETISCHE BILDUNG IN DER ELEMENTAREN MUSIKPAEDAGOGIK .......................... 52 MIGRATION UND MEHRSPRACHIGKEIT IM KONTEXT VON SINGEN-BEWEGEN-SPRECHEN ............... 56 LEITLINIEN DIE KOOPERATION MIT EINER KINDERTAGESSTAETTE ...................................................................... 62 ZUSAMMENARBEIT IM TANDEM .................................................................................................. 69 REGELN UND RITUALE ......................................................................................................... 73 SPIEL- UND SACHTHEMEN .......................................................................................................... 84 BEDEUTUNG DER SPIELOBJEKTE .................................................................................................... 88 BEDEUTUNG DER FINGER- UND HANDGESTENSPIELE .................................................................... 94 LIEDAUSWAHL, LIEDEINFUEHRUNG UND LIEDERARBEITUNG ............................................................ 97 GRAFISCHE NOTATION 100 SPIELIDEEN STIMMBILDUNG ........................................................................................................................ 106 FINGER- UND HANDGESTENSPIELE .............................................................................................. 140 BEWEGUNGSSPIELE ZUR FOERDERUNG DER RAEUMLICHEN ORIENTIERUNG ........................................ 152 TANZ- UND BEWEGUNGSSPIELE ................................................................................................ 158 SPRECH- UND SPRACHSPIELE ...................................................................................................... 164 SINGEN-BEWEGEN-SPRECHEN AM BEISPIEL VON IM MAERZEN DER BAUER ...................................... 168 STUNDENBILDER DIE ABENTEUER DES KLEINEN ZOTTELZAUM ................................................................................ 178 IM ZAUBERWALD ....................................................................................................................... 199 PIPPI LANGSTRUMPF UND DIE PIRATEN ..................................................................................... 214 FORMEN ................................................................................................................................ 226 FRUEHLING .................................................................................................................................. 235 ANHANG ALPHABETISCHE VERZEICHNISSE ................................................................................................. 250 AUTORINNEN UND AUTOREN ....................................................................................................... 252 KOPIERVORLAGEN UND BILDKARTEN ............................................................................................ 254 INHALT DER CDS ........................................................................................................................ 270
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