Educaţie şi religie: analize, reflecţii, provocări
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Romanian |
| Veröffentlicht: |
Cluj-Napoca
Presa Universitară Clujeană
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis |
| Beschreibung: | 203 Seiten |
| ISBN: | 9786063706639 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV046338300 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20200211 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 200116s2019 |||| 00||| rum d | ||
| 020 | |a 9786063706639 |9 978-606-37-0663-9 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1137811991 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV046338300 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a rum | |
| 049 | |a DE-19 |a DE-12 | ||
| 084 | |a OST |q DE-12 |2 fid | ||
| 100 | 1 | |a Opriş, Dorin |d 1967- |e Verfasser |0 (DE-588)1202948502 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Educaţie şi religie |b analize, reflecţii, provocări |c Dorin Opriş |
| 264 | 1 | |a Cluj-Napoca |b Presa Universitară Clujeană |c 2019 | |
| 300 | |a 203 Seiten | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 648 | 7 | |a Geschichte |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 650 | 0 | 7 | |a Bildung |0 (DE-588)4006650-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Religion |0 (DE-588)4049396-9 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Erziehung |0 (DE-588)4015482-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Rumänien |0 (DE-588)4050939-4 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Rumänien |0 (DE-588)4050939-4 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Religion |0 (DE-588)4049396-9 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Bildung |0 (DE-588)4006650-2 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Erziehung |0 (DE-588)4015482-8 |D s |
| 689 | 0 | 4 | |a Geschichte |A z |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031715004&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031715004&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Literaturverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 940 | 1 | |q BSB_NED_20200211 | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-031715004 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 200.9 |e 22/bsb |f 0905 |g 498 |
| 942 | 1 | 1 | |c 306.09 |e 22/bsb |f 0905 |g 498 |
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 0905 |g 498 |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804180834427600896 |
|---|---|
| adam_text | CUPRINS Pledoarie pentru valorificarea valorilor şi valenţelor religiei (Muşata Bocoş)..................................................... 9 0 pagină în dialogul formativ educaţie - Religie (Irina Horga) .................................................................. 14 i. Valorificarea valenţelorformative ale religiei în susţinerea demersurilor educaţionale ale şcolii, familiei şi societăţii (Rezumat) ....................................................... 17 ii. Employing the Formative Values of Religious Education in Supporting the Educational Endeavours of the School, Family and Society (Summary)....................................... 22 I. DE LA CONSTRUCŢIA PEDAGOGIEI MODERNE LA REFUNDAMENTAREA AXIOLOGICĂ A EDUCAŢIEI CONTEMPORANE PRIN INTEGRAREA VALORILOR RELIGIOASE............................................................................. 28 1.1. Prezentarea sintetică a parcursului universitar şi ştiinţific................................................................................ 28 1.2. Contribuţii la identificarea şi explicitarea fundamentelor creştine ale pedagogiei moderne ... 31 1.2.1. Pedagogia modernă şi perspectiva religioasă asupra educaţiei ............................................................. 34 1.2.2. Modele pedagogice şi teologice în Renaştere ...... 37 1.2.3. Jan Amos Comenius şi paradigma creştină a pedagogiei.................................................................... 39 1.2.4. Iluminismul şi noile modele conceptuale referitoare la rolul religiei şi al moralei în educaţie..... 41
6 Dorin Opriş 1.2.5. Jean-Jacques Rousseau şi educaţia religioasă în conformitate cu particularităţile copilului..................... 44 1.2.6. Immanuel Kant şi educaţia religioasă subordonată educaţiei morale............................................................. 46 1.3. Contribuţii Ia dezvoltarea didacticii religiei.... 49 1.3.1. Relaţia dintre didactica religiei şi ştiinţele pedagogice....................................................................... 50 1.3.2. Aspecte specifice privind relaţia profesor-elev în educaţia religioasă..................................................... 53 1.3.3. Respectarea principiilor specifice educaţiei religioase în fundamentarea noului curriculumului de religie...... 55 1.3.4. Finalităţi ale educaţiei religioase. Corelarea acestora cu finalităţile generale ale educaţiei.............................. 60 1.3.5. Dezvoltări privind metodologia specifică educaţiei religioase......................................................................... 64 1.3.6. Utilizarea mijloacelor de învăţământ specifice educaţiei religioase......................................................... 67 1.4. Susţinerea disciplinei religie în documentele de politică educaţională şi curriculară din România şi din Republica Moldova............................................ 73 1.4.1. Implicarea activă (directă şi indirectă) în susţinerea statutului orei de religie în Legea educaţiei naţionale din România..................................................................... 74 1.4.2. Consemnarea unora dintre lucrările proprii în documente (educaţionale şi
curriculare) oficiale din Republica Moldova şi dinRomânia................................. 76 1.5. Contribuţii la elaborarea de documente curriculare oficiale (planuri de învăţământ, programe şcolare) ....................................................... 83
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 7 1.5.1. De la programe analitice de religie, la curriculumul de religie centrat pe competenţe.................................... 83 1.5.1.1. Valori religioase promovate de curriculumul de religie...........................................................................88 1.5.1.2. Manuale şcolare de religie................................... 89 1.5.1.3. Formarea iniţială şi continuă a profesorilor de religie în domeniul curriculumului............................. 93 1.5.2. Documente curriculare pentru grupuri de elevi cu diferite nevoi educaţionale........................................ 95 1.5.2.1. Dezvoltarea de curriculum pentru clasa ZEP şi pentru clasele de recuperare....................................... 96 1.5.2.2. Documente curriculare pentru activităţile educaţionale realizate cu copiii români din diaspora .... 98 1.5.3. Documente curriculare pentru şcoli teologice şi licee pedagogice........................................................ 103 1.6. Implicarea în dezvoltarea cercetării pedagogice în domeniul educaţiei religioase................................104 1.6.1. Elaborarea de lucrări care fundamentează teoretic domeniul pedagogiei creştine şi cercetarea pedagogică privind educaţia religioasă............................................ 104 1.6.2. Coordonarea unor lucrări care integrează cercetări în domeniul educaţiei religioase....................................109 1.7. Susţinerea prin demersuri investigative a valorii şi potenţialului educaţional al familiei................... 111 1.7.1. Familia în
educaţia tradiţională şi în educaţia modernă......................................................................... 111 1.7.2. Valorizarea familiei în contextul educaţiei formale, între necesitate şi posibilitate....................................... 117
8 Dorin Opriş 1.7.3. Nevoia valorificării, în curriculumul de religie, a rezultatelor cercetărilor ştiinţifice privind posibilităţile de realizare a educaţiei în familie ..................................122 1.7.4. Educaţia morală şi religioasă în familie, în epoca mass-media..................................................................... 127 1.8. Participarea în proiecte naţionale şi internaţionale cu relevanţă pentru educaţia axiologică, respectiv pentru educaţia religioasă............. .................................. 131 1.8.1. Rolul educaţiei religioase în prevenirea traficului de fiinţe umane ............................................................... 133 1.8.2. Promovarea măsurilor de prevenire a infectării cu HIV/SIDA şi a violenţei în familie, prin ora de religie .. 140 1.9. Contribuţii la ameliorarea atitudinii societăţii în raport cu valenţele educaţiei religioase şi cu valorile religioase.................................................................145 1.9.1. Promovarea unei noi paradigme în abordarea educaţiei religioase, în rândul actorilor educaţionali... 145 1.9.2. Promovarea importanţei cercetării pedagogice în domeniul educaţiei religioase.................................... 148 II. CONTRIBUŢIA EDUCAŢIEI MORALE, RELIGIOASE ŞI CIVICE LA REALIZAREA FINALITĂŢILOR EDUCAŢIEI FORMALE.................................................................................. 152 11.1. Prezentare generală ................................................ 152 11.2. Religia şi valorile moral-civice ale educaţiei
contemporane..................................................................155 11.3. Provocări în dezvoltarea curriculară la disciplina religie ..........................................................162 III. REFERINŢE BIBLIOGRAFICE 169
PARTEA A ІІІ-А REFERINŢE BIBLIOGRAFICE • Biblia (1993), Bucureşti, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române. • Albu, Alin (2011), Aspecte referitoare la educaţia religioasă în şcoală, în anii celui de-al doilea război mondial. Cazul Vicariatului Ortodox Alba lulia, în D. Opriş, M. Opriş (coord.), „Religia şi şcoala. Cercetări pedagogice, studii, analize”, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • Albu, Gabriel (2005), O psihologie a educaţiei, Iaşi, Institutul European. • Albulescu, Ion (2005), Istoria gândirii şi practicii pedagogice româneşti, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă. • Albulescu, Ion (2008), Morală şi educaţie, Cluj-Napoca, Editura Eikon. • Albulescu, Ion (2016), Pedagogia comparată. Fundamente teoretice şi cadre metodologice, Iaşi, Editura Institutul European. • Albulescu, Ion (2014), Pedagogii alternative, Bucureşti, Editura ALL, 2014. • Andrei, Olivia (2011), Rezultate în plan comportamental ale activităţilor realizate în parteneriat Şcoală-Biserică, pentru reducerea actelor violente la elevii de clasa a V֊a, în voi.: D. Opriş, M. Opriş (coord.), „Religia şi şcoala. Cercetări pedagogice, studii, analize”, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • Aniţei, M. (2007), Psihologie experimentala, Iaşi, Editura Polirom. • Aniţei, M. (2010), Istoria Psihologiei, Sibiu, Editura Psihomedia. • Antier, Edwige (2002), L agressivité, Paris, Bayard.
170 Dorin Opriş • Antonescu, G.G. (1923), Din problemele pedagogiei moderne, Bucureşti, Editura Casa Românească S.A. • Antonesei, Liviu (coord.); Popa, Nicoleta Laura; Labăr, Adrian Vicenţiu (2009), Ghid pentru cercetarea educaţiei. Un „abecedar pentru studenţi, masterami, profesori, Iaşi, Editura Polirom. • Arthur, James (2012), Christian commentary and education 1930-1960, History of Education: Journal of the History of Education Society, 41:3, 339-359. • Atwood, Craig D. (2009), The theology of the Czech Brethren from Hus to Comenius, University Park, Pa.: Pennsylvania State University Press. • Barnes, L.P. (2008), The 2007 Birmingham agreed syllabus for religious education: A new direction for statutory religious education in England and Wales, Journal of Beliefs and Values 29, no. 1: 75-83. • Barr, R. B., Tagg, J. (1995), From teaching to learning: A new paradigm for undergraduate education, Change, 27,12-25. • Baumfield, Vivienne (2004), Editorial: the place of religious education in the school curriculum, British Journal of Religious Education, 26:2,115-117. • Baumfield, Vivienne (2013), Curriculum reform and subject review: religious education at the crossroads, British Journal of Religious Education, 35:1,1-4. • Baumfield, Vivienne; Cush, Denise (2012), A gift from the child: curriculum development ín religious education, British Journal of Religious Education, 34:3, 227-230. • Baza de date Eurydice a Comunităţii Europene referitoare la sistemele naţionale de învăţământ www.europa.eu.int/comm/education. • Băncilă, Vasile (1996), Iniţierea religioasă a copilului,
Bucureşti, Editura Anastasia. • Benga, Daniel (2003), Metodologia studiului şi cercetării ştiinţifice în Teologie, Bucureşti, Editura Sophia.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 171 • Bernasconi, O. (2003), La religion est un facteur pour ¡’integration à l école, dans „Tangram, Bulletin de la Commission Federale contre le Racisme , nr.14. • Bernat, Simona Elena; Chiş Vasile (ed.) (2003), Noua paradigma universitară: centrarea pe client, Cluj-Napoca, Presa Universitară Clujeană. • Bîrzea, C. (1998) Arta şi ştiinţa educaţiei, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică R.A. • Black, Robert (2012), A Renaissance education: schooling in Bergamo and the Venetian Republic՝, 1500-1650, History of Education: journal of the History of Education Society, 41:4, 569-572. • Boca, Irina (1997), O pledoarie pentru educaţia religioasă, în voi.: „Filosofia educaţiei - imperative, căutări, orientări”, Chişinău, Universitatea Pedagogică de Stat. • Bocoş, Muşata; Chiş, Vasile (2013), Management curricular. Repere teoretice şi aplicative, vol. I, Piteşti, Editura Paralela 45. • Bocoş, Muşata (2001), Curriculumul şcolar. Conţinutul învăţământului, în voi.: „Pedagogie. Suporturi pentru formarea profesorilor”, coord, de Miron Ionescu şi Vasile Chiş, ClujNapoca, Editura Presa Universitară Clujeană. • Bocoş, Muşata (2002), Instruirea interactivă. Repere pentru reflecţie şi acţiune, ediţia a II-а, revăzută, Cluj-Napoca, Editura Presa Universitară Clujeană. • Bocoş, Muşata (2003), Teoria şi practica cercetării pedagogice, Cluj-Napoca, editura Casa Cărţii de Ştiinţă. • Bocoş, Muşata (2013), Instruirea interactivă. Repere axiologice şi metodologice, laşi, Editura Pohrom. • Bocoş, Muşata (2017), Didactica disciplinelor
pedagogice. Un cadru constructivist, ediţia a IV-a, revizuită, Piteşti, Editura Paralela 45. • Bocoş, Muşata; Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2006), Cercetarea în domeniul educaţiei morale şi al educaţiei religioase. Modele şi aplicaţii, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă.
172 Dorin Opriş • Bocoş, Muşata; Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2005], Model operaţional de cercetare pedagogică la disciplina Cultură civică, clasa a Vlll-a - demersuri teoretice, aplicative şi interpretative, Educaţia 21, nr.2,108-120. • Bordens, K.S.; Abbott, B.B. (1991), Research Design ans methods. A process Approach, Second edition, Mayfield Publishing Company. • Boston, Rob (1996], Are Waldorf schools religious?, The Education Digest, 11, Volume 62, Issue 3. • Brusco, A. (1993], La relazione pastorale ď aiuto, camminare insieme, Torino, Editura Camilime. • Bryan, Audrey (2012], You ve got to teach people that racism is wrong and then they won t be racist : Curricular representations and young people s understandings of race and racism, Journal of Curriculum Studies, 44:5, 599-629. • Buchanan, Michael T.; Engebretson, Kath (2009], The significance of theory in the implementation of curriculum change in religious education, British Journal of Religious Education, 31:2,141-152. • Bulacu, Mihail (1935], Pedagogie creştină ortodoxă, Tipografia Seminarului Monahal Cernica-llfov. • Bunescu, Gheorghe (1998], Şcoala şi valorile morale, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică R.A. • Burke, Kevin J.; Segali, Avner (2011], Christianity and its legacy in education, Journal of Curriculum Studies, 43:5, 631658. • Byrne, Cathy Jane (2012], Jeesis is alive! He is the King of Australia՛: segregated religious instruction, child identity and exclusion, British Journal of Religious Education, 34:3, 317-331. • Campan, Diana (2009], Introducere în cercetare ştiinţifică. Litere şi
teologie, Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Călin, Marin (2001], Filosofia educaţiei, Bucureşti, Editura Aramis.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 173 • Călin, Marin [2003], Teoria şi metateoria acţiunii educative. Reconsiderare, adăugiri şi demersuri aplicative, Bucureşti, Editura Aramis. • Călugăr, Dumitru (1933), Programa analitică a învăţământului religios: materialul împărţit pe trimestre, luni, săptămâni şi ore, Revista Teologică, anul XXIII, nr. 9-10, septembrie-octombrie (1933), 353-366. • Călugăr, Dumitru, (1975), Principii fundamentale în învăţământul religios, Mitropolia Ardealului, anul XX, nr.9-10. • Călugăr, Dumitru, (1984), Catehetica, Bucureşti, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române. • Cerghit, I., Neacşu, I, Negreţ-Dobridor, I., Pânişoară, I.-O. (2001), Prelegeri pedagogice, Iaşi, Editura Polirom. • Cerghit, loan (2002), Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri, strategii, Bucureşti, Editura Aramis. • Cerghit, loan (2006), Metode de învăţământ, ediţia a IV-a, Iaşi, Editura Pohrom. • Černica, Viorel, Proiectele filosofiei kantiene, Iaşi, Institutul European, 2004. • Chapman, J. W. (1956), Rousseau: totalitarian or liberal?, New York: Columbia University Press. • Cheetham, R. (2001), How on earth do we find out what is going on in collective worship? An account of a grounded theory approach, British Journal of Religious Education 23, no. 3: 16776. • Chirilă, loan (2002), Manualele de religie - semne ale redescoperirii dimensiunii pedagogic-hristice a actului educaţional în mediul şcolar românesc, „Piaţa literară , nr.18, 15-30 sept. • Chiş, Vasile (2001), Activitatea profesorului între
curriculum şi evaluare, Cluj-Napoca, Editura Presa Universitară Clujeană. • Chiş, Vasile (2002), Provocările pedagogiei contemporane, Cluj-Napoca, Editura Presa Universitară Clujeană.
174 Dorin Opriş • Chiş, Vasile (2005], Pedagogia contemporană - pedagogie pentru competenţe, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă. • Chiş, Vasile (2014), Fundamentele pedagogiei. Repere tematice pentru studenţi şi profesori/ Fundamentals of Pedagogy. Thematic highlights for students and teachers, Cluj-Napoca, Editura Eikon. • Ciolan, L. (2008), Învăţarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Iaşi, Editura Pohrom. • Cohen, E. (1986), Designing groupwork, New York, Theachers College Press. • Cohen, E., Manion, L. (1998), Research Methods in Education, London and New-York, Routledge. • Coman, Constantin (1995), Ortodoxia sub presiunea istoriei, Bucureşti, Editura Bizantină. • Coman, Constantin (1997), Biblia în Biserică. Eseuri pe teme biblice, Bucureşti, Editura Bizantină. • Comenius, J.A. (1970), Didactica Magna, trad. Iosif Antohi, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, • Comenius, J.A. (1975), Arta didactică, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Comenius, J.A. (1977), Pampaedia, trad. Iosif Antohi, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Cosmovici, Andrei (2005), Psihologie generală, Iaşi, Editura Pohrom. • Creţu, Carmen (1997), Psihopedagogia succesului, Iaşi, Editura Pohrom. • Creţu, Carmen (1998), Curriculum diferenţiat şi personalizat, Iaşi, Editura Pohrom. • Creţu, Carmen (2001), Teoria curriculum-ului şi conţinuturile educaţionale, Iaşi, Editura Universităţii „Al.I.Cuza . • Creţu, Vasile (2011), Religie şi laicitate în spaţiul public francez, în D. Opriş, M. Opriş coord., „Religia şi şcoala. Cercetări pedagogice,
studii, analize”, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 175 • Crişan, Alexandru (1994], Dezvoltarea curriculom: strategie şi metodă, Revista de Pedagogie, nr.3-4, Bucureşti. • Crook, David (2013), Politics, politicians and English comprehensive schools, History of Education: Journal of the History of Education Society, 42:3, 365-380. • Cuciuc, Constantin (2006), Sociopsihologia religiei, Bucureşti, Editura Conştiinţă şi Libertate. • Cucoş, Constantin (1995), Pedagogie şi axiologie, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Cucoş, Constantin (1996), Pedagogie, Iaşi, Editura Polirom. • Cucoş, Constantin (1999), Educaţia religioasă. Repere teoretice şi metodice, Iaşi, Editura Polirom. • Cucoş, Constantin (2001), Istoria pedagogiei. Idei şi doctrine pedagogice fundamentale, Iaşi, Editura Polirom. • Cucoş, Constantin (2009), Catehizarea şi educaţia religioasă. Abordare comparativă în L. Vasilescu (coord.), „Cultură şi Religie. Statutul Religiei şi instrucţia şcolară”, Bucureşti, Editura Universităţii din Bucureşti. • Cucoş, Constantin (2013), Educaţia. Experienţe, reflecţii, soluţii, Iaşi, Editura Polirom. • Curriculum Naţional, Programe şcolare, Seria Liceu (2000), Ministerul Educaţiei Naţionale, Consiliul Naţional pentru Curriculum, Bucureşti. • Curriculum Naţional Programe şcolare pentru clasele 1-а Vlll-a, Aria curriculară „Om şi societate : Religie (1999), voi. VII, MEN, Consiliul Naţional pentru Curriculum, Bucureşti. • Cush, Denise (1999) The relationships between religious studies, religious education and theology: big brother, little sister and the clerical uncle?,
British Journal of Religious Education, 21 (3), 137-46. • Cush, Denise (2007), Should religious studies be part of the compulsory state school curriculum?, British Journal of Religious Education, 29:3, 217-227.
176 Dorin Opriş • Dane, F.C. (1990), Research Methods, Brooks/ Cole Publishing Company. • Deac, L; Tacea, A.-F.; Vintileanu, I.; Argeşanu, M.; Stepanescu, C. (2004), Ghid pentru prevenirea traficului de finte umane, UNICEF, Bucureşti, MarLink. • Debesse, Maurrice (1981), Etapele educaţiei, trad, de Magdalena Chelsoi, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Delors, Jacques coord. (2000), Comoara lăuntrică. Raportul către UNESCO al Comisiei Internaţionale pentru Educaţie în secolul XXI, trad, de R. Andriescu şi R.-P. Gheo, Iaşi, Editura Pohrom. • Dent, Nicholas (2005), Rousseau, London, Routledge. • Dictionnaire actuel de l’éducation (1993), ESKA, Paris; Guerin, Montreal. • Doug, Roshan (2011), The British schools National Curriculum: English and the politics of teaching poetry from different cultures and traditions , Journal of Curriculum Studies, 43:4,439-456. • Drăgan, loan; Nicola, loan (1995), Cercetarea psihopedagogică, Târgu-Mureş, Editura Tipomur. • Drimba, Ovidiu (1994), Istoria culturii şi civilizaţiei, voi. 4, Bucureşti, Editura Ştiinţifică. • Drouin, Anne-Marie (1993), 50 mots. La pédagogie, Desclée de Brouwer, Paris. • Druţă, N.; Timofticiuc, E. (ed.) (2004), Guide for preventing human traffeking, MarLink Press, Bucharest. • Dvořák, Vladimír J.; Lásek Jan В. (1998), Comenius als Theologe, Beiträge zur Internationalen wissenschaftlichen Konferenz Comenius Erbe und die Erziehung des Menschen für das 21. Jahrhundert (Sektion VII): anlässlich des 400. Geburtstages von Jan Amos Comenius / herausgegeben von Vladimir J. Dvořák und Jan B. Lásek [Praha]: Nadace
Comenius. • Elgström, Oie; Hellstenius, Mats (2011), Curriculum debate and policy change, Journal of Curriculum Studies, 43:6, 717-738.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 177 • Ellis, S.J. (2002), Moral Reasoning and Homosexuality: The acceptability of arguments about lesbian and gay issues, Journal of Moral Education, 31:4,455-467. • European Communities (2008), Comenius school education: mobility creates opportunities. European success stories, Luxembourg, Office for Official Publications of the European Communities. • Faccin, G. (1996), Luoghi di maturazione dell esperienza religiosa giovanile: comunità’, gruppi, associazioni e movimenti, ín Credereoggi , nr.96. • Faccin, G. (2000), Pastoralegiovanille, Padova, Editura FTIS. • Fidler, Barbara Jo; Baia, Nicholas, Saini, Michael A. (2012), Children who resist postseparation parental contact [electronic resource]: a differential approach for legal and mental health professionals, New York, Oxford University Press. • Fitzhugh, Dodson (1993), Vivre seul avec un enfant, trad, par Yvon et Nicole Gaffray, Paris, Éd. Robert Laffont. • Flonta, Mircea (2005), Kant ín lumea lui şi ín cea de azi, Iaşi, Editura Pohrom. • Fraenkel, Jack R.; Wallen, Norman E. (1993), How to design an evaluate research on education, New York, McGraw-Hill Inc. • Freathy, Rob; Parker, S.G. (2013), Secularists, Humanists and religious education: religious crisis and curriculum change in England, 1963-1975, History of Education: Journal of the History of Education Society, 42:2, 222-256. • Fuchs, Marie-Françoise (2001), Questions de grands-parents. Comment trouver sa place dans la famille et la société d aujourd hui, Paris, Ed LM. • Fuhr, Thomas (2000), The missing voice of
the student: Kant’s monologue on morality, Philosophy of Education, 8, ЮЗ105. • Galériu, Constantin (1993), Revelaţia şi educaţia, Ortodoxia, որ. 3-4.
178 Dorin Opriş • Gallup, G.; Lindsay, D. M. (1994], Surveying the Religious Landscape: Trends in U.S. Beliefs, Harrisburg, PA: Morehouse Publishing. • Gaonac h, Daniel; Larigauderie, Pascale (2003), Memorie şi funcţionare cognitivă, Iaşi, Editura Polirom. • Garin, Eugenio (coord.) (2000), Omui Renaşterii, trad. Dragoş Cojocaru, Iaşi, Editura Polirom. • Garrido, J.L.G. (1995), Fundamente ale educaţiei comparate, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Gherguţ, Alois (2016), Educaţia incluzivă şi pedagogia diversităţii, Iaşi, Editura Polirom. • Ghigliogne, Rodolphe; Matalon, Benjamin (1992), Les enquêtes sociologiques. Théories et practique, Paris, Armand Colin. • Gilead, Tal (2005), Reconsidering the roots of current perceptions: Saint Pierre, Helvétius and Rousseau on education and the individual, History of Education: Journal of the History of Education Society, 34:4, 427-439. • Gilfillan, Paul; Aitken, Ewan; Phipps, Alison (2013), A research report on the reception of the 2005 Religious Observance Guidelines in Scotland, British Journal of Religious Education, 35:1,98-109. • Glava, Adina (2006), Reflecţia - o modalitate de antrenare implicită a metacogniţiilor în învăţarea şcolară, în Miron Ionescu coord., „Schimbări paradigmatice în instrucţie şi educaţie , Cluj-Napoca, Editura Eikon. • Gold, R.L. (1969), Roles in sociological field observation, in „Issues in participant observation”, G.J. McCall J.L. Simmons (eds.), Reading, MA: Addison-Wesley. • Golu, M. (1992), Elaborarea manualelor - verigă esenţială în reforma conţinutului învăţământului, Revista de
Pedagogie, nr. 1-2, Bucureşti. • Gordon, Vasile (2000), învăţământul religios românesc la cumpăna dinԾe milenii, Studii Teologice, nr.3-4, iul-dec., 70-71.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 179 • Gordon, Vasile (2003), Biserica şi Şcoala. Analize omiletice, catehetice şi pastorale, Bucureşti, Editura Christiana. • Goudeli K.; Kontos P.; Patellis I. (eds.) (2007), Kant: making reason intuitive, New York: Palgrave Macmillan. • Grace, Eve; Kelly, Christopher (eds.) (2013), The Challenge of Rousseau, New York, Cambridge University Press. • Grad, Liana (2007), recenzie la lucrarea S. Şebu, M. Opriş, D. Opriş, „Metodica predării religiei în revista JSRI, www.JSRI.ro, nr. 16,177-178. • Graziano, A.M.; Raulin, M.L. (1993), Research Methods. A process of Inquiry, Second Edition, New York, HarperCollins College Publishers. • Grosu, Nicolae (2003), Sentinţele sociologiei, Cluj-Napoca, Editura Dacia. • Groß, Engelbert; König, Klaus (2006), Religia: pedagogia şi didactica ei, trad. C. L. Cioica, Târgu Lăpuş, Editura Galaxia Gutenberg. • Guyer, Paul (2014), Kant, London: Routledge, Second edition. • Habenicht, D.; Bell, A. (1993), Educaţie religioasă pentru copiii noştri, Bucureşti, Editura Cuvântul Evangheliei. • Halstead, J. M.; Reiss, M. J. (2003), Values in sex education: from principles to practice, London, Routledge. • Hartwick, J. (2009), Public School Teachers’ Beliefs in and Conceptions of God: What do Teachers Believe, and Why it Matters, Paper presented at the annual conference of the American Educational Research Association, April 2009, San Diego, CA. • Hayward, Mary (2006), Curriculum Christianity, British Journal of Religious Education, 28:2,153-171. • Hayward, Mary (2012), The use of Italian Renaissance art
in Victorian religious education: how the National Society shaped our modern idea of Christ, British Journal of Religious Education, 34:3,360-363.
180 Dorin Opriş • Howard, В. H.; Phillips, C.V.; Matinhure, N.; Goodman, K.J.; McCurdy, SA; Johnson, C.A. (2008), Barriers and Incentives to Orphan Care in a Time of AIDS and Economic Crisis, Journal of HIV/AIDS Prevention in Children Youth, 8:2,117-137. • Herbart, J.F. (1925), Prelegeri pedagogice, Tipografia „Jockey-Club”, Ion C. Văcărescu, Bucureşti. • Himcinschi, Mihai (2003), Misiune şi dialog. Ontologia misionară a Bisericii din perspectiva dialogului interreligios, Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Holbea, G.; Opriş, D.; Opriş, M; Jambore, G. (2010), Apostolat educaţional. Ora de religie - cunoaştere şi devenire spirituală, Bucureşti, Editura Basilica a Patriarhiei Române. • Hopmann, S.T. (2013), The end of schooling as we know it?, Journal of Curriculum Studies, 45:1,1-3. • Horga, Irina (2005), Educaţia religioasă în curriculum-ul şcolar. Modele şi tendinţe, Educaţia 21, coord. V. Chiş, M. Bocoş, C. Stan, I. Albulescu, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă. • Horga, Irina (2005), Educaţia religioasă în curriculum-ul şcolar. Modele şi tendinţe, în vol.: V. Chiş, M. Bocoş, C. Stan, I. Albulescu coord., „Educaţia 21 , Cluj-Napoca, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă. • Horga, Irina (2005), Educaţia religioasă în curriculum-ul şcolar. Modele şi tendinţe, în voi.: Chiş, Vasile; Bocoş, Muşata; Stan, Cristian; Albulescu, Ion (coord.), „Educaţia 21 , ClujNapoca, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă. • Horga, Irina (2009), Educaţia religioasă în şcoala românească - rezultatele unei cercetări, în voi.: Dorin Opriş, „Coordonate ale cercetării în domeniul educaţiei religioase ,
Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Horga, Irina (2010), Educaţia religioasă - o opţiune explicită a sistemelor de învăţământ europene, în voi.: Dorin Opriş coord., „Educaţia religioasă în dialog cu societatea. Cercetări pedagogice, psihologice şi istorice , Alba Iulia, Editura Reîntregirea.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 181 • Horga, Irina (2011), Organizarea educaţiei religioase în şcolile publice: cadrul legal, în D. Opriş, M. Opriş (coord.), „Religia şi şcoala. Cercetări pedagogice, studii, analize , Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • Horga, Irina (2013), Educaţie şi religie. Puncte de vedere, Cluj-Napoca, Editura Eikon. • Horga, Irina; Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2003a), Programa şcolară pentru Religie (cultul ortodox), clasele 1-а VIII-a, Program pilot ZEP, ISE, UNICEF, Bucureşti. • Horga, Irina; Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2003b), Programa şcolară pentru Religie (cultul ortodox), grupul I de recuperare, ISE, UNICEF, Bucureşti. • Horga, Irina; Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2004), Religie. Fişe de activitate, clasele 1-а IV-a, Program de intervenţie prin sistemul Zonelor Prioritare de Educaţie, МЕСТ, ISE, UNICEF, Bucureşti. • Horga, Irina; Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2005), Religie. Caietul elevului, clasele a V-a - a Vlll-a, Program de intervenţie prin sistemul Zonelor Prioritare de Educaţie, МЕСТ, ISE, UNICEF, Bucureşti. • Houston, W.R. (editor) (1990), Handbook of Research on Teacher Education. A Project of the Association of Teacher Educators, New-York, MacMillan Publishing Company. • http://www.art-emis.ro/stiinta/1520-infectia-hiv-sida-dinromania-consideratii-epidemiologice.html. • Hull, J. (2001), The Contribution of Religious Education to Religious Freedom: A Global Perspective, in „Religious Education in Schools: Ideas and Experiences from around the World , Oxford, International Association for Religious
Freedom. • Implementation of „Education Training 2010 Work Programme. Working group „Basic skills, entrepreneurship and foreign languages . Progress Report (2003), European Commission, Directorate general for Education and Culture, november.
182 Dorin Opriş • Ionescu, Miron (coord.) (2005), Preocupări actuale în ştiinţele educaţiei, Cluj-Napoca, Editura Eikon. • Ionescu, Miron (coord.) (2006), Schimbări paradigmatice în instrucţie şi educaţie, Cluj-Napoca, Editura Eikon. • Ionescu, Miron (2007), Instrucţie şi educaţie, ediţia a 111-a, Arad, Editura Universităţii de Vest Vasile Goldiş . • Ionescu, Miron; Chiş, Vasile (coord.) (2000), Studii de pedagogie. Omagiu profesorului Dumitru Salade, Cluj-Napoca, Editura Presa Universitară Clujeană. • Ionescu, Miron; Chiş, Vasile (coord.) (2001), Pedagogie. Suporturi pentru formarea profesorilor, Cluj-Napoca, Editura Presa Universitară Clujeană. • Ionescu, Miron; Radu, loan (coord.) (2001), Didactica modernă, Cluj-Napoca, Editura Dacia. • Ionescu, Miron; Bocoş, Muşata (coord.) (2017), Tratat de didactică modernă, ediţia a II-а, revizuită, Piteşti, Editura Paralela 45. • Iosifescu, Ştefan; Rogojinaru, Adela Luminiţa (2000), Parteneriat şi dezvoltare şcolară în comunităţi cu romi. Ghid managerial, Bucureşti, Editura Corint. • Iucu, R., Manolescu, M. (2000), Pedagogie, Bucureşti, Editura Fundaţiei „Dimitrie Bolintineanu”. • Iucu, Romiţă (2005), Formarea iniţială şi continuă a cadrelor didactice. Sisteme, politici şi strategii, Bucureşti, Editura Humanitás. • Iucu, Romiţă (2008), Instruirea şcolară. Perspective teoretice şi aplicative, ediţia a Il-а, laşi, Editura Polirom. • Ivan, Adrian (2011), Metoda rugăciunii în educaţia creştină, Craiova, Editura Aius Printed. • îndrumări metodologice şi didactice pentru predarea religiei în şcoală (1990), Bucureşti, Editura Institutului
Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române. • Jinga, loan; Negreţ, loan (1994), învăţarea eficientă, Bucureşti, Editura Editis.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 183 • Johnston, James S. (2013), Kant s philosophy: a study for educators, New York; London; Bloomsbury Academic. • Joita, Elena (2000), Management educational. Profesorulmanager: roluri şi metodologie, Iaşi, Editura Pohrom. • Kant, Immanuel (2002), Despre pedagogie, trad. Traían Brăileanu, Bucureşti, Editura Paideia. • Keppel, G. (1991), Design and Analysis. A Research Handbook, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. • Keung, H.K., Ho, B. (2004), A review of moral education curriculum materials ín Hong Kong, Journal of Moral Education, 33:4,631-636. • King, G.; Keohane, R.; Verba, S. (2000), Fundamentele cercetării sociale, laşi, Editura Pohrom. • Kowaleski-Jones, L.; Wolfinger, N.H. (eds.) (2006), Fragile Families and the Marriage Agenda, New York, Springer. • Labaree, David F. (2012), School syndrome: Understanding the USA s magical belief that schooling can somehow improve society, promote access, and preserve advantage, Journal of Curriculum Studies, 44:2,143-163. • De Landsheere, G. (1995), Istoria universală a pedagogiei experimentale, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • De Landsheere, V., Landsheere, G. (1979), Definirea obiectivelor educaţiei, trad, de C. Urmă, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Leach, Camilla (2006), Religion and Rationality: Quaker Women and Science Education 1790-1850, History of Education: Journal of the History of Education Society, 35:1, 69-90. • Li, L. Jiang, L.; Lord, L.; Rotheram-Borus, M.-J. (2007), The Perception of Family Conflict by Parenti Living with HIV/AIDS and
Their Adolescent Children, Journal of HIV/AIDS Prevention in Children Youth, 8:1,99-114. • Maior, Gheorghe (1938a), Spre alt duh în învăţământul nostru religios din şcoala primară. Altă programă analitică, Revista Teologică, anul XXVIII, nr. 1, 22-23.
184 Dorin Opriş • Maior, Gheorghe [1938b], Spre alt duh în învăţământul nostru religios din şcoala primară. Altă programă analitică, Revista Teologică, anul XXVIII, nr. 2,60-64. • Mancini, D. (2008), Traffico di migranti e tratta di persone. Tutela dei diritti umani ed azioni di contrasto, Franco Angeli, Milano. • Mândâcanu, Virgil (2006), Pedagogia creştină, Chişinău, Editura Gazeta. • Mantzaridis, Georgios (2006), Morala creştină, voi. II, trad, de Cornel Constantin Coman, Bucureşti, Editura Bizantină. • Mayer, R.E. (1992), Thinking, Problem Solving, Cognition, WH Freeman/Times Books/Henry Holt Co. • Mărdărescu, M.; Streinu-Cercel, A.; lancu, M.; Ionel, I. (2012), Epidemiology of HIV/AIDS in Romania in the European Context, Journal of Gastrointestinal and Liver Diseases, Volum 21, Supliment 4, Octombrie, 47, www.jgld.ro. • McDonough, К.; Feinberg, W. (Eds) (2003), Citizenship and education in liberal-democratic societies, Oxford, Oxford University Press, 179-207. • Miclea, Mircea (2003), Psihologie cognitivă. Modele teoretico-experimentale, Ediţia a II-а, Iaşi, Editura Pohrom. • Mircea, Ion (2007), Şcoli de duminica, în Ziarul „Financiar. Ziarul de duminică (21.12.2007), http://www.zf.ro/ziarul-deduminica/scoli-de-duminica-3055929/. • Mladin, N., Bucevschi, O., Pavel, C., Zăgrean, I. (2003), Teologia Morală Ortodoxă, vol. 1, Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Monteil, J-M. (1997), Educaţie şi formare, Iaşi, Editura Pohrom. • Moraru, Monica (2008), Pedagogia experimentală în România, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • da Mota Matos, A.P.; Alves Ferreira,
J.A.G.; Haase, R.F. (2012), Television and Aggression: A Test of a Mediated Model With a Sample of Portuguese Students, The Journal of Social Psychology, 152:1, 75-91.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 185 • Mucchielli, A. (coord.) (2002), Dicţionar al metodelor calitative în ştiinţele socio-umane şi sociale, Iaşi, Editura Polirom. • Murphy, Daniel (1995), Comenius: a critical reassessment of his life and work, Blackrock, Co. Dublin; Portland, OR: Irish Academic Press. • Murray, Russell E., Jr.; Forscher Weiss, Susan; Cyrus, Cynthia J. (eds.) (2010), Music education in the Middle Ages and the Renaissance, Bloomington, IN: Indiana University Press. • Muster, Dumitru (1985), Metodologia cercetării în educaţie şi învăţământ, Bucureşti, Editura Litera. • Narly, Constantin (1996), Pedagogie generală, ediţia a Il-a, revizuită şi adăugită, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Neacşu, loan (1990), Metode şi tehnici de învăţare eficientă, Bucureşti, Editura Militară. • Neacşu, loan (1999), Instruire şi învăţare, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică R.A. • Nečula, Constantin (2006), împreună spre întâia Spovedanie, Sibiu, Editura Agnos. • Nicola, loan (1996), Tratat de pedagogie şcolară, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • Nicolaisen, Tove (2012), Corresponding values and colonising discourses: situating Hindu children and their values in relation to hegemonic Norwegian discourses about religious education, British Journal of Religious Education, 34:3, 231-245. • Nistea, Iulian (2008), Carte de învăţătură creştin-ortodoxă (9-10 ani), „Apostolia , Limours, Franţa, Nr.l, 25. • Noveanu, Eugen (2008), Cercetarea experimentală, în voi.: Cristea, Sorin (coord.), „Curriculum pedagogic , voi. I, Bucureşti,
Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • Opre, A., Boroş, S. (2006), Personalitatea în abordările psihologiei contemporane, Cluj-Napoca, Editura ASCR. • Opre, Adrian (2006), Introducere în teoriile personalităţii, Cluj-Napoca, Editura ASCR.
186 Dorin Opriş • Oprea, Crenguţa-Lăcrămioara (2009), Strategii didactice interactive, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • Opriş, Dorin (2003), Taina Mirungerii în Curriculumul oficial de religie, Credinţa Ortodoxă, nr. 2/2003 (VIII), iuliedecembrie, 136-146. • Opriş, Dorin (2004a), Aspecte ale relaţiei profesor-elev în educaţia religioasă, Altarul Reîntregirii, Serie nouă, Anul IX, Nr. 1, ianuarie-iunie, 134-146. • Opriş, Dorin (2004b), Consideraţii asupra manualelor şcolare de religie, Educaţia 21, Cluj-Napoca, nr.l, 196-206. • Opriş, Dorin (2005), Utilizarea icoanei la religie. Cercetare pedagogică, Altarul Reîntregirii, revista Facultăţii de Teologie Ortodoxă din Alba Iulia, serie nouă, anul X, nr. 1, 209-221. • Opriş, Dorin (2008), Sensul vieţii, al suferinţei şi al morţii şi curriculumul de religie. Aspecte teologice şi pedagogice, în voi.: „Sensul vieţii, al suferinţei şi al morţii”, Alba Iulia, Editura Reîntregirea, nr. 2,429-446. • Opriş, Dorin (coord.) (2009), Coordonate ale cercetării pedagogice în domeniul educaţiei religioase, Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Opriş, Dorin (2009a), Aspecte investigative privind utilizarea textului biblic la ora de religie, în voi.: D. Opriş (coord.), „Coordonate ale cercetării pedagogice în domeniul educaţiei religioase , Alba Iulia, Editura Reîntregirea, 11-33. • Opriş, Dorin (2009b), Despre libertatea moralei şi a religiei în pedagogia lui Immanuel Kant, în voi.: „***Libertate şi responsabilitate , Alba Iulia, Editura Reîntregirea, Alba Iulia, nr. 5. • Opriş, Dorin (2009c),/.A Comenius - de la doctrina
biblică, la pedagogia creştină, Altarul Reîntregirii, Serie nouă, anul XIV, nr. 1, ianuarie-aprilie, 85-109. • Opriş, Dorin (2009d), Paradigm changes in education and religion in the Renaissance age, Educaţia 21, nr. 7,189-197.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 187 • Opriş, Dorin (2009e], Pedagogie şi viaţă socială în ţările române. Iosif Moesiodax (1725-1800), Altarul Reîntregirii, Serie nouă, anul XIV, nr. 3, 247-262. • Opriş, Dorin (2009f), Perspective pedagogice şi religioase în opera lui J.J. Rousseau, în voi.: „***Tradiţii, valori şi perspective în ştiinţele educaţiei , ediţia a IV-a, Universitatea „BabeşBolyai , Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, ClujNapoca, nr.5. • Opriş, Dorin (coord.) (2010), Educaţia religioasă în dialog cu societatea. Cercetări pedagogice, psihologice şi istorice, Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Opriş, Dorin (2010a), Aspecte privind educaţia religioasă în societatea contemporană, Revista Ecumenică Sibiu (RES), որ. З, 69-82. • Opriş, Dorin (2010b), Dimensiuni creştine ale pedagogiei moderne, Iaşi, Editura Sf. Mina. • Opriş, Dorin (2010c), Forme de organizare a educaţiei Bisericii din primele veacuri creştine, Altarul Reîntregirii, Serie nouă, anul XV, որ. 1,189-207. • Opriş, Dorin (2010d), François Fénelon şi integrarea valorilor religios-morale în educaţia copiilor, în voi.: „Educaţia din perspectiva valorilor”, Tom I: Summa Theologiae, Alba Iulia, Editura Aeternitas, 393-402. • Opriş, Dorin (2010e), Manifestarea valorilor religioase în familie, Altarul Reîntregirii, Anul XV, nr. 3, septembriedecembrie, 205-227. • Opriş, Dorin (2010f), Schimbări de paradigmă privind relaţia imagine-educaţie, în voi: „Invazia Non-valorilor într-o lume multimedia”, Editura Reîntregirea, Alba Iulia. • Opriş, Dorin (2011a), Cercetarea experimentală în
domeniul educaţiei religioase, între necesitate şi etică, Studii Teologice, nr. 4,225-241. • Opriş, Dorin (2011b), Despre metodă şi Cale, în modelul educaţional al Sf. loan Gură de Aur, în voi.: Virgil Mândâcanu,
188 Dorin Opriş Dorin Opriş, loan Scheau (ed.), „Fundamente ale educaţiei umaniste , Chişinău, Editura Pontos, 178-182. • Opriş, Dorin (2011c), Educaţia creştină şi modelele oferite de „Pedagogul lui Clement Alexandrinul, în voi.: Virgil Mândâcanu, loan Scheau, Dorin Opriş (ed.), „Educaţia umanistă în perspectiva triadei: pedagogie-filozofie-teologie”, Chişinău, Editura Pontos, 159-163. • Opriş, Dorin (2011d), Familia şi paradigma educaţiei moderne, în voi.: „Familie, filantropie şi etică socială. Parteneriatul Stat-Biserică în Asistenţa socială”, supliment al revistei „Altarul Reîntregirii , 515-533. • Opriş, Dorin (2011e), Informativ, formativ şi educativ în utilizarea textului biblic în studiul religiei. Cercetare-acţiune, în voi.: D. Opriş, M. Opriş (coord.), „Religia şi Şcoala. Cercetări pedagogice, studii, analize”, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A., 279-310. • Opriş, Dorin (2011f), Sinteze, aplicaţii, teste la Didactica religiei, Cluj-Napoca, Editura Eikon. • Opriş, Dorin (2011g), The teaching and the Romanian school, today, Educaţia Plus, Arad, Editura Universităţii „Aurel Vlaicu , voi. 7, nr. 2,116-125. • Opriş, Dorin (2011Һ), Valorile creştine şi începuturile pedagogiei moderne, Altarul Reîntregirii, Serie nouă, Anul XVI, nr. 3, septembrie-decembrie, 133-146. • Opriş, Dorin (2012a), Dimensiuni creştine ale pedagogiei moderne, ediţia a III-а, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • Opriş, Dorin (2012b), Particularităţi ale vieţii religioase a adolescenţilor în familie. Rezultatele unei cercetări constatative, în voi.: Familia - factor
existenţial de promovare a valorilor etern-umane , Chişinău, Editura Univ. Pedag. de Stat Ion Creangă din Chişinău, 37-44. • Opriş, Dorin (2012c), Societate, educaţie şi religie în textele fundamentale ale statului român din perioada pre-decembristă. Privire prospectivă, în vol.: V. Mândâcanu, I. Scheau, D. Opriş
Educaţie şi religie. Analize, reflectii, provocări 189 (ed.), Educaţia din perspectiva valorilor. Idei, concepte, modele , Cluj-Napoca, Editura Eikon, 231-249. • Opriş, Dorin (2012d), Valori ale studenţilor teologi, într-un context social marcat de numeroase constrângeri, Studii Teologice, nr. 4, 251-271. • Opriş, Dorin (2012e), Valori religioase şi educaţionale în Umanismul Renaşterii, în voi.: Dorin Opriş, loan Scheau (ed.), Educaţia din perspectiva valorilor. Studii, analize, sinteze , Chişinău, Editura Pontos, 203-207. • Opriş, Dorin (2013a), Aspecte privind educaţia religioasă în familia şi în şcoala de azi, în voi.: Dorin Opriş, Monica Opriş, „Religia şi educaţia de mâine. Cercetări pedagogice”, ClujNapoca, Editura Eikon, 129-154. • Opriş, Dorin (2013b), Aspecte privind metodele moderne de educaţie religioasă, în voi.: Mândâcanu, V., Scheau, I., Opriş, Dorin (ed.), Educaţia din perspectiva valorilor. Idei, concepte, modele, Tom IV: Summa Paedagogica, Cluj-Napoca, Editura Eikon, 198-205. • Opriş, Dorin (2013c), Crizele tinerilor români. O analiză comparativă, în vol.: D. Opriş, M. Opriş, „Religia şi educaţia de mâine. Cercetări pedagogice , Cluj-Napoca, Editura Eikon, 155180. • Opriş, Dorin (2013d), Friendship Among Today s Teenagers. An Ascertaining Study, Educaţia Plus, Arad, Editura Universităţii „Aurel Vlaicu , vol. XI, որ. 2,184-191. • Opriş, Dorin (2013e), Ipostaze ale utilizării textului biblic în educaţia religioasă. Teorie, aplicaţii, cercetare, Cluj-Napoca, Editura Eikon. • Opriş, Dorin (2013Í), Moral-religious Values of Adolescents and the Reconstruction
of Educational Policies in Romania, ín voi.: „Religion Politics, Church-State Relationship: from Constantine the Great to post-Maastricht Europe , 2, Alba Iulia, Editura Reîntregirea, 573-586. • Opriş, Dorin (2013g), Religia la liceu, în şcoala contemporană românească. Argumente pentru o petiţie, în voi.:
190 Dorin Opriş D. Opriş, M. Opriş, „Religia şi educaţia de mâine. Cercetări pedagogice , Cluj-Napoca, Editura Eikon, 73-96. • Opriş, Dorin [2013Һ), Valorile morale, religioase şi civice în viaţa elevilor de liceu din judeţul Alba, în voi.: Opriş, D., Scheau, I., Moşin, O., (ed.), Educaţia din perspectiva valorilor. Idei, concepte, modele, Tom III: Summa Theologiae, Cluj-Napoca, Editura Eikon, 114-118. • Opriş, Dorin (2014a], Educaţia religioasă şi dezvoltarea personală. Cercetări, analize, puncte de vedere, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Opriş, Dorin (2014b], Influences of the Adolescent Crisis in the Parent-Child Relation, Proceedings of the International Conference: Globalization, Intercultural Dialogue and National Identity, GIDNI 1, în voi.: Iulian Boldea (ed.], „Globalization and intercultural dialogue: multidisciplinary perspectives , Târgu Mureş, Arhipelag XXI Press, 1/2014,196-204. • Opriş, Dorin (2015a], Formal education and religious life of family, Proceedings of the 2nd International Conference: Globalization, Intercultural Dialogue and National Identity, GIDNI 2, Tîrgu Mureş 28-29 May 2015, Section: Psychology and Education Sciences, în voi.: Iulian Boldea (ed.], „Debates on Globalization. Approaching National Identity through Intercultural Dialogue , Tîrgu Mureş, Arhipelag XXI Press, 2015,248-254. • Opriş, Dorin (2015b], Didactica generală şi didactica religiei. Origini, context, parcurs comun, în voi.: Dan-Grigore Iordăchescu, Ioana Todor (coord.], „Didactica. Tradiţie, actualitate , perspective, volumul conferinţei ştiinţifice naţionale
DIDACTICA, Alba Iulia - 29-30 mai 2015, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 124-128. • Opriş, Dorin (2015c], Religious education in undergraduate teaching from Romania. A critical analysis and comparative perspectives to the European level, Proceedings of ICERI2015 Conference, 16th-18th November 2015, Seville, Spain, 11591165.
Educatie gi religie. Analize, reßecpi, provocări 191 • Opriş, Dorin (2015d), Christian antiquity and the origins of modern education, Proceedings of ICERI2015 Conference, 16th18th November 2015, Seville, Spain, 1193-1198. • Opriş, Dorin (2016a), Dimensiunea religioasă a educaţiei în învăţământul românesc, Altarul Reîntregirii, Serie nouă, Anul XXI, Nr. 1, ianuarie-aprilie, 441-460. • Opriş, Dorin (2016b), De la Socrate la Quintilian. Paradigme pedagogice şi contexte social-religioase, în voi.: Octavian Moşin, loan Scheau, Dorin Opriş (editori), „Educaţia din perspectiva valorilor. Tom IX: Summa Theologiae , Bucureşti, Editura Eikon, 153-159. • Opriş, Dorin (2016c), Noile tehnologii ale informaţiei şi comunicaţiilor în viaţa adolescenţilor. Provocări şi şanse pentru mediile educaţionale, în voi.: Dorin Opriş, loan Scheau, Octavian Moşin (editori), „Educaţia din perspectiva valorilor. Tom X: Summa Paedagogica”, Bucureşti, Editura Eikon, 253-258. • Opriş, Dorin (2017a), Omul şi modelele formative din reformă şi iluminism. Perspective de cercetare pedagogică şi teologica, la 500 de ani de la reformă (1517-2017), în voi.: Ramona Iulia Herman, Stela Spînu, Liana Tăuşan (editori), „Tradiţie şi perspective în didactica modernă , Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 583-590. • Opriş, Dorin (2017b), The use ofICT by high school students in the family. Models and options for the weekend, Educaţia Plus, voi. XVIII, որ. 2, 176-186. • Opriş, Dorin (2017c), Educaţia copiilor şi a adolescenţilor în epoca mass-media. Provocări şi perspective de cercetare, în voi.: Octavian Moşin,
loan Scheau, Dorin Opriş (editori), „Educaţia din perspectiva valorilor. Tom XI: Summa Theologiae , Bucureşti, Editura Eikon, 170-174. • Opriş, Dorin (2017), Disciplinele ariei curriculare Tehnologii în planurile cadru în vigoare. O analiză cantitativă, în voi.: Dorin Opriş, loan Scheau, Octavian Moşin (editori), „Educaţia din perspectiva valorilor. Tom XII: Summa Paedagogica”, Bucureşti, Editura Eikon, 272-277.
192 Dorin Opriş • Opriş, Dorin (20181, Provocări şi perspective privind utilizarea eficientă a calculatorului în învăţământul preuniversitar românesc, în voi.: Ramona Iulia Herman, Stela Spînu, Liana Tăuşan (editori), „Tradiţie şi perspective în didactica modernă , 2, volumul conferinţei ştiinţifice internaţionale „Didactica. Tradiţie, actualitate, perspective , ediţia a IV-a, Alba Iulia, 18-19 mai 2018, Alba Iulia, Editura Aeternitas, 268-274. • Opriş, Dorin (2018), Proiectele de cercetare şi internaţionalizarea curriculumului universitar. O perspectivă investigativa privind posibilităţile de identificare, structurare şi utilizare integrată a valorilor româneşti şi europene informarea cadrelor didactice şi de cercetare, în voi.: Octavian Moşin, loan Scheau, Dorin Opriş (editori), Educaţia din perspectiva valorilor. Tom XIII: Summa Theologiae, Bucureşti, Editura Eikon, 101-104. • Opriş, Dorin (2018), Pedagogia contemporană românească şi regăsirea de sine înspre formarea omului întru Om. Profesorul Constantin Cucoş - Doctor Honoris Causa al Universităţii „1 Decembrie 1918 din Alba Iulia, în voi.: Dorin Opriş, loan Scheau, Octavian Moşin (editori), Educaţia din perspectiva valorilor. Tom XIV: Summa Paedagogica, Bucureşti, Editura Eikon, 15-18. • Opriş, Dorin (2018), Formative and self-formative perspectives in the connection between adolescents and media, Educaţia Plus, voi. XX, No. 2, 24-32. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica; Horga, Irina; Tacea, AntoanetaFiruţa (2002, 2004, 2005, 2006, 2007), Religie. Manual pentru clasa a IX-a, Cluj-Napoca, Editura Dacia. • Opriş, Dorin;
Opriş, Monica; Horga, Irina; Tacea, AntoanetaFiruţa (2002, 2005, 2006, 2007), Religie. Manual pentru clasa a X-a, Cluj-Napoca, Editura Dacia. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2003), Prevenirea şi combaterea traficului de fiinţe umane. Ghid metodic pentru
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 193 activităţile didactice desfăşurate la orele de religie, Bucureşti, IOM/OIM. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2004a), Aspecte pedagogice privind prevenirea şi combaterea traficului de fiinţe umane, la ora de religie, Educaţia 21, coord. V. Chiş, M.
Bocoş, C. Stan, I. Albulescu, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă, nr.l. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2004b), Traficul de fiinţe umane între consumism şi dezumanizare, în voi: „Spiritualitate şi consumism în Europa unită , Alba lulia, Editura Reîntregirea. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica
(2006), Prevenirea HIV/SIDA şi a violenţei în familie. Ghid pentru desfăşurarea activităţilor didactice desfăşurate la orele de religie, Bucureşti, IOCC. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2006, 20082), Metode active de predare-învăţare. Modele şi aplicaţii la religie, Iaşi, Editura Sf. Mina. • Opriş,
Dorin; Opriş, Monica (2007a), Carte de învăţătură creştin-ortodoxă, 9-10 ani, Iaşi, Editura Sf. Mina. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2007b), Prevenirea traficului de fiinţe umane, prin activităţi pastorale şi didactice, Chişinău, IOM/OIM. • Оприш, Дорин; Оприш, Моника (2007с), Предотвращение
торговли людьми посредством пастырской и дидактической деятельности, Международная Организация по Миграции (МОМ) миссия в Молдове, Кишинеэу. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2010), Curriculum creştinortodox pentru şcolile parohiale duminicale, Alba lulia, Editura Reîntregirea. • Opriş, Dorin; Opriş,
Monica (coord.) (2011), Religia şi şcoala. Cercetări pedagogice, studii, analize, Bucureşti, Editura Didactică
şi Pedagogică, R.A. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2012a), Models of Good Practice on School Participation in Preventing Human Trafficking in Romania, ín voi.: G.K. Zarifis, C. Martin, S.Sava (ed.), „Back to Work - The Role of Validation of Competences in Professional
194 Dorin Opriş Counseling of Adults , Thessaloniki (Greece), Medimond Monduzzi Editore International Proceedings Division, Bologna (Italy). • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2012b), Teenagers’Models of Understanding suffering, European Journal of Science and Theology, September, n.8: Suppl. 2,173-182. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2013), Valori, modele şi aşteptări ale liceenilor din judeţul Alba, Cluj-Napoca, Editura Eikon. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2015a), Contemporary education and the approach of the problem of HIV infection prevention, Proceedings of the 2nd International Conference: Globalization, Intercultural Dialogue and National Identity, GIDNI 2, Tîrgu Mureş 28-29 May 2015, Section: Psychology and Education Sciences, în voi.: Iulian Boldea (ed.), „Debates on Globalization. Approaching National Identity through Intercultural Dialogue”, Tîrgu Mureş, Arhipelag XXI Press, 2015,213-220. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2015b), Perspective de dezvoltare în spaţiul academic din România a dimensiunii religioase a educaţiei, în voi.: Octavian Moşin, loan Scheau, Dorin Opriş (editori), „Educaţia din perspectiva valorilor. Tom VII: Summa Theologiae”, Bucureşti, Editura Eikon, 153-160. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2017), The Relationship between Icons and Education in a Postmodern Society: How Teenagers Relate to the Presence of the Icons inside Schools and Other Public Places, Altarul Reîntregirii, Supplement 217-229. • Opriş, Dorin; Opriş, Monica (2018), Iubirea de neam şi ţară între valorile adolescenţilor. O cercetare realizată în rândul liceenilor din judeţul Alba,
în voi.: Alin Albu, Andrei Dîrlău, Oliviu Botoi (editori), „Centenarul unirii românilor şi Europa de azi. Religie şi Geopolitică , voi. 2, Cluj-Napoca, Presa Universitară Clujeană şi Alba Iulia, Editura Reîntregirea, 273284.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 195 • Opriş, Monica (2010), Idealul educaţiei religioase în raport cu condiţia şi destinul uman, în voi.: Opriş, Dorin coord., „Educaţia religioasă în dialog cu societatea. Cercetări pedagogice, psihologice şi istorice , Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Opriş, Monica (2011), Religie, morală, educaţie. Perspective teologice şi pedagogice, Bucureşti, Editura Basilica. • Opriş, Monica; Opriş Dorin; Bocoş, Muşata (2004), Cercetarea pedagogică în domeniul educaţiei religioase, Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Opriş, Monica; Opriş, Dorin; Bocoş, Muşata (2006), Cercetarea pedagogică în domeniul educaţiei religioase, Alba Iulia, Editura Reîntregirea (prima ediţie: 2004; Iaşi, Editura Sf. Mina). • Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2010), Carte de învăţătură creştin-ortodoxă, 7-8 ani, laşi, Editura Sf. Mina. • Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2013a), Challenges of Religious Education in Contemporary Romanian Schools. An Orthodox Perspective, Revista Ecumenică Sibiu (RES), որ. 2, 221-233. • Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2013b), Cercetare şi religie. Repere şi demersuri comune, Cluj-Napoca, Editura Eikon. • Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2013c), Religie ֊ pentru clasa l, Bucureşti, Editura Basilica. • Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2016), Repere valorice ale actualei generaţii de adolescenţi, în perspectiva noului curriculum de liceu, în voi.: Carmen Bal, Ioana Todor, Liana Tăuşan (editori), „Didactica: tradiţie, actualitate, perspective , Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 190-198. • Opriş, Monica; Opriş, Dorin; Horga, Irina (2012),
Religia la clasa pregătitoare. Ghid pentru profesori, Bucureşti, Editura Basilica. • Opriş, Monica; Opriş, Dorin; Horga, Irina (2012і, 20132), Religia la clasa pregătitoare. Fişe de lucru, Bucureşti, Editura Basilica.
196 Dorin Opriş • Opriş, Monica; Opriş, Dorin; Horga, írina (2013), Religia ia clasa pregătitoare şi Ia clasa I. Ghid pentru profesori, Bucureşti, Editura Basilica. • Orchard, Stephen; Briggs, H.Y. (2007), The Sunday School Movement: studies in the Growth and decline of the Sunday Schools, Londres, Paternoster, Wipf Stock Pub. • Osier, Audrey (2011), Teacher interpretations of citizenship education: national identity, cosmopolitan ideals, and political realities, Journal of Curriculum Studies, 43:1,1 -24. • Ourida, Mostefai; Scott, John T. (eds.) (2009), Rousseau and l infâme: religion, toleration and fanaticism in the Age of Enlightenment, Amsterdam: Rodopi. • Owen, J. (2007), Power at Work: The Art of Making Things Happen, Harlow, Prentice Hall. • Panaite, Ovidiu (2011), Modelul educational bizantin şi relevanţa sa pentru şcoala de azi, în vol.: D. Opriş, M. Opriş (coord.), „Religia şi şcoala. Cercetări pedagogice, studii, analize , Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • Pânişoară, Ion-Ovidiu (2009), Profesorul de succes. 59 de principii de pedagogie practică, Iaşi, Editura Pohrom. • Pânişoară, Ion-Ovidiu (2015), Comunicarea eficientă. Metode de interacţiune educaţională, ediţia a IV-a revăzută şi adăugită, Iaşi, Editura Pohrom. • Pantie, Nataša; Wubbels, Theo (2012), Competence-based teacher education: A change from Didaktik to Curriculum culture?, Journal of Curriculum Studies, 44:1, 61-87. • Parker, S.G.; Freathy, R.J.K. (2012), Ethnic diversity, Christian hegemony and the emergence of multi-faith religious education in the 1970s, History of Education:
Journal of the History of Education Society, 41:3, 381-404. • Păun, E., Potolea, D. (2002), Pedagogie. Fundamentări teoretice şi demersuri aplicative, Iaşi, Editura Pohrom. • Păun, E., Potolea, D. (2002), Ştiinţele educaţiei. Structuri, conţinuturi, tehnici, Iaşi, Editura Polirom.
Educatie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 197 • Păun, Emil (1991), Inovaţii în organizarea conţinuturilor predării şi învăţării, Revista de pedagogie, nr.4. • Peskowitz, M. (1997), Identification Questions, Journal of the American Academy of Religion, 65(4), 707-726. • Pestalozzi, J.H. (1965), Texte alese, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Pestov, N.E. (2005), Cum să ne creştem copiii. Calea spre desăvârşita bucurie, Bucureşti, Editura Sofia, Editura Cartea Ortodoxă. • Piaget, Jean (1980), Judecata morală la copil, trad. Ursula Şchiopu, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Planchará, Émile (1972), Cercetarea în pedagogie, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti. • Planchard, Émile (1976), Introducere în pedagogie, trad. Victoria Petrescu şi Elvira Balamuş, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Pollack, William (2003), No macho, trad, di Antonella Garbetta, Milano, Gruppo editoriale il Saggistore S.p. A. • Popescu, Dumitru (1998), Hristos, Biserică, Societate, Bucureşti, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române. • Popescu, Marciana (2000), Implicarea comunităţii în procesul de educaţie, Bucureşti, Editura Corint. • Popescu, Teodor M. (1996), Biserica şi cultura, Bucureşti, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române. • Popoviči, Pantilimon (2010), 1918-1948: Trei decenii de educaţie religioasă. Modele de bune practici instituţionale şi moral-creştine în şcoala românească, în voi.: Dorin Opriş (coord.), „Educaţia religioasă în dialog cu societatea. Cercetări pedagogice,
psihologice şi istorice , Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Poteat, V. Paul; Spanierman, Lisa B. (2012), Modern Racism Attitudes Among White Students: The Role of Dominance and
198 Dorin Opriş Authoritarianism and the Mediating Effects of Racial ColorBlindness, The Journal of Social Psychology, 152:6, 758-774. • Potolea, D., Neacşu, I., Radu, I.T. (1996), Reforma evaluării în învăţământ, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Potolea, D.; Toma, S.; Borzea, A. (2012), Coordonate ale unui nou cadru de referinţă al curriculumului naţional, Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Potolea, Dan (1986), Scopuri şi obiective ale procesului didactic, în voi.: I.T. Radu (coord.), „Sinteze pe teme de didactică modernă , culegere editată de „Tribuna şcolii”, Bucureşti. • Programa şcolară pentru disciplina Religie cultul ortodox, Clasa pregătitoare, http://programe.ise.ro/Programescolare aprobate.aspx# (22.08.2012). • Programa şcolară բ6ոԾս disciplina Religie cultul ortodox, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a Il-а, aprobată prin OM, Nr. 3418 / 19.03.2013, www.edu.ro. • Programa şcolară բ6ոԾս disciplina Religie cultul ortodox, clasele a IX-a -aXIl-a (2000-2006). • Prostituzione invisibile (2010), Oltre la Strada, Modena. • Radu, Ion T. (1981), Teorie şi practică în evaluarea eficienţei învăţământului, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Radu, Ion T. (2007), Evaluarea în procesul didactic, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Raftery, Deirdre (2012), Religions and the history of education: a historiography, History of Education: Journal of the History of Education Society, 41:1, 41-56. • Ramsay Simpson, Jane Mary (2012), Bridging the gap between Religious Education and gifted
education: theory and praxis in three secondary school programmes in Cambridgeshire, British Journal of Religious Education, 34:3, 247-261. • Rateau, Patrick (2004), Metodele şi statisticile experimentale în ştiinţele umane, trad, de Andreea Gruev-Vintilă, Iaşi, Editura Polirom.
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 199 • Ray, W.J. (1992), Methods Toward a Science of Behaviour and Experience, Fourth Edition, Brooks/ Cole Publishing Company Pacific Grove, California. • Remete, George (2004), Cunoaşterea prin tăcere, Alba lulia, Editura Reîntregirea. • Rémond, Réné (2003), Religie şi societate în Europa. Secularizarea în secolele al XIX-lea şi XX, 1780-2000, trad. Giuliano Sfichi, Iaşi, Editura Pohrom. • Richardson, William (2012), Humanism and Protestantism in early modern english Education, History of Education: Journal of the History of Education Society, 41:3, 423-425. • Rotariu, Traían (coord.) (1999), Metode statistice aplicate în ştiinţele sociale, laşi, Editura Pohrom. • Rotariu, Traían; Iluţ, Petru (2001), Ancheta sociologică şi sondajul de opinie. Teorie şi practică, Iaşi, Editura Pohrom. • Rousseau, JJ. (1973), Emil sau despre educaţie, trad. Dimitrie Todoran, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică. • Ruenzel, David (2001), The spirit fo Waldorf education, Education Week, 06, Volume 20, Issue 41. • Ryder, Jim; Banner, Indira (2013), School Teachers Experiences of Science Curriculum Reform, International Journal of Science Education, 35:3, 490-514. • Salade, Dumitru (1992), Educaţia morală, nucleul formării adevăratei personalităţi, Cluj-Napoca, Studia Universitatis Babeş-Bolyai, Psychologia-Paedagogia. • Salade, Dumitru (1998), Dimensiuni ale educaţiei, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică R.A. • Savary, Alain (1983), Zones prioritaires et programmes d’éducation prioritaire, http://www.educationprioritaire.
education.fr/connaitre/reperes-historiques.html. • Schmeichel, Mardi (2012), Good Teaching? An examination of culturally relevant pedagogy as an equity practice, Journal of Curriculum Studies, 44:2, 211-231.
200 Dorin Opriş • Schmemann, Alexandre (1992), Din apă şi din duh, Bucureşti, Editura Symbol. • Seguin, Roger (1989), L’Élaboration des manuels scolaires, Paris, UNESCO, Division des scientes de l’éducation, contenus et méthodes de l éducation. • Sfântul Grigorie de Nyssa (1998), Marele cuvant catehetic, trad. Grigorie Teodorescu, Bucureşti, Editura Sofia. • Sfântul loan Gură de Aur (1997), Omilii Ia Postul Mare, Bucureşti, Editura Anastasia. • Sfântul loan Gură de Aur (2000), Cuvânt despre cum se cade să îşi crească părinţii copiii, în: Maica Magdalena, „Sfaturi pentru o educaţie ortodoxă a copiilor de azi , Sibiu, Editura Deisis. • Shelly, L. (2010), Human trafficking. A global perspective, Cambridge University Press, NY. • Shim, Jenna Min (2011), Structuralism s relevance in a poststructural era: Revisiting research on multicultural curricular studies, Journal of Curriculum Studies, 43:6, 739-758. • Smart, Ninian (1989), The World s Religion - old Tradition and modern transformations, Cambridge, University Press. • Smith, Graeme; Smith, Susannah (2013), From values to virtues: an investigation into the ethical content of English primary school assemblies, British Journal of Religious Education, 35:1,5-19. • Stan, Cristian (2001), Teoria educaţiei. Actualitate şi perspective, Cluj-Napoca, Editura Presa Universitară Clujeană. • Stan, Cristian (2001), Autoevaluarea şi evaluarea didactică, Cluj-Napoca, Editura Presa Universitară Clujeană. • Stan, Cristian (2002), Originile educaţiei. Antichitatea şi creştinismul timpuriu, Cluj-Napoca, Editura Presa Universitară Clujeană. •
Stanciu, I. Gh. (1997), Istoria pedagogiei. Manual pentru clasa a XII-а şcoli normale, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică R.A. • Stăniloae, Dumitru (1987), Chipul nemuritor al lui
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 201 Dumnezeu, Craiova, Editura Mitropoliei Olteniei. • Stăniloae, Dumitru (1993), Ascetica şi mistica ortodoxă, voi. I, Sibiu, Editura Deisis. • Stăniloae, Dumitru (1996), Teologia Dogmatică Ortodoxă, voi. 1, Bucureşti, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române. • Steele, J.L; Meredith, K.S.; Temple, C. (1998), Lectura şi scrierea pentru dezvoltarea gândirii critice, voi. I-II, Centrul Educaţia 2000+, Bucureşti. • Stoica, Adrian (coord.) (2001), Evaluarea curentă şi examenele. Ghid pentru profesori, SNEE, Bucureşti, ProGnosis. • Surprenant, Chris W. (2010), Kant s շօոԾՖսէաո to moral education: the relevance of catechistics, Journal of Moral Education, 39:2,165-174. • Surtees, R. (2005), Annual Report on victims of human trafficking in South Eastern Europe. Country Report: Republic of Moldova, International Organization for Migration IOM. • Şanta, Gheorghe (2004), Valorile creştine în educaţia morală a adolescentului, Cluj-Napoca, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă. • Şebu, Sebastian; Opriş, Monica; Opriş, Dorin (*2000,22017), Metodica predării religiei, Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Şebu, Sebastian; Opriş, Monica; Opriş, Dorin (2002), Metodica predării religiei, manual pentru Seminariile Teologice şi Liceele Pedagogice, Alba Iulia, Editura, Reîntregirea. • Tellis, Winston (1997), Introduction to case study, in The Qualitative Raport, Nr.3, Februarie. • Temple, C., Steele, J., Meredith, K. (1998), Alte strategii de promovare a gândirii critice, Ghidul IV, Cluj-Napoca, Editat de Fundaţia Soros
şi de Institutul pentru o Societate Deschisă. • Tia, Teofil (2003), Elemente de Pastorală Misionară pentru o societate post-ideologică, Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Tia, Teofil (2011), Preocupare pastorală prioritară şi constantă a Bisericii Romano-Catolice din Italia: predarea religiei în învăţământul public de stat, în voi.: D. Opriş, M. Opriş (coord.),
202 Dorin Opriş „Religia şi şcoala. Cercetări pedagogice, studii, analize , Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • Timiş, Vasile (2004], Misiunea Bisericii şi educaţia. Atitudini. Convergenţe. Perspective, Cluj-Napoca, Presa Universitară Clujeană. • Timiş, Vasile (2011], Misiunea şi consilierea, realităţi şi şanse în educaţia religioasă din şcoala românească, în voi: D. Opriş, M. Opriş (coord.), „Religia şi şcoala. Cercetări pedagogice, studii, analize , Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. • Toma, Steliana (1994), Profesorul - factor de decizie, Bucureşti, Editura Tehnică. • Tomlinson, Stephen (1996), From Rousseau to Evolutionism: Herbert Spencer on the Science of Education, History of Education: Journal of the History of Education Society, 25:3, 235-254. • Tomşa, Gheorghe (1998), Strategii de schimbare a comportamentelor indezirabile la elevi (I), învăţământul primar, nr.l, Bucureşti, Editura Discipol. • Tomşa, Gheorghe (1999), Strategii de schimbare a comportamentelor indezirabile la elevi (II), învăţământul primar, nr.1-2, Bucureşti, Editura Discipol. • Tuul, M.; Ugaste, A.; Mikser, R. (2011), Teachers perceptions of the curricula of the Soviet and post-Soviet eras: A case study of Estonian pre-school teachers, Journal of Curriculum Studies, 43:6, 759-781. • Ungureanu, Dorel (1999), Educaţie şi curriculum, Timişoara, Editura Eurostampa. • Ungureanu, Dorel (2001), „Teroarea creionului roşu. Evaluarea educaţională, Timişoara, Editura Universităţii de Vest. • Ungureanu, Dorel (2007), Educaţia adulţilor. Baze teoretice şi repere practice, Iaşi,
Editura Pohrom. • Van der Maren, Jean-Marie (2003), La recherche appliquée en pédagogie. Des modèles pour l’enseignement, 2ème édition, Paris-Bruxelles, De Boek Larcier,
Educaţie şi religie. Analize, reflecţii, provocări 203 % Van der Maren, jean-Marie (1996), Méthodes de recherche pour l éducation, Paris-Bruxelles, De Boek Larder. • Vanea, Dumitru (2005), Icoană şi cateheză, Alba Iulia, Editura Reîntregirea. • Voicu, Bogdan; Voicu, Mălina (ed.) (2007), Valori ale românilor: 1993-2006. O perspectivă sociologică, Iaşi, Institutul European. • Voiculescu, Elisabeta; Voiculescu, Florea (2007), Măsurarea în ştiinţele educaţiei: teorie, metodologie, aplicaţii, Iaşi, Institutul European. • Wain, Kenneth (2011), On Rousseau. An Introduction to his Radical Thinking on Education and Politics, University of Malta, Malta, Sense Publishers, Rotterdam/Boston/Taipei. • Wake, Roy (1976), L interdiciplinarité dans les programmes de l’enseignement secondaire, Education et Culture, numéro 31. • Waterlot, Ghislain (2004), Rousseau: religion et politique, Paris, Presses Universitaires de France. • Weber, Max (1998), Sociologia religiei. Tipuri de organizări comunitare religioase, trad. C. Baciu, Bucureşti, Editura Teora. • Wu, N.; Slocum, S.; Comulada, S.; Lester, P.; Semaan, A.; Rotheram-Borus, M.-J. (2008), Adjustment of Adolescents of Parents Living with HIV, Journal of HIV/AIDS Prevention in Children Youth, 9:1, 34-51. • Yin, R. (1994), Case study research: Design and methods (2nd ed.), Beverly Hills, CA: Sage Publishing. • Young, Michael (2013), Overcoming the crisis in curriculum theory: a knowledgebased approach, Journal of Curriculum Studies, 45:2,101-118. • Zlate, Mielu (2009), Fundamentele psihologiei, Ediţia a IV-a, Iaşi, Editura Pohrom. • Zorn,
Jean-François (1995), École du Dimanche, „Encyclopédie du protestantisme”, Paris/Genève, Cerf/Labor et Fides.
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Opriş, Dorin 1967- |
| author_GND | (DE-588)1202948502 |
| author_facet | Opriş, Dorin 1967- |
| author_role | aut |
| author_sort | Opriş, Dorin 1967- |
| author_variant | d o do |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV046338300 |
| ctrlnum | (OCoLC)1137811991 (DE-599)BVBBV046338300 |
| era | Geschichte gnd |
| era_facet | Geschichte |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02066nam a2200481 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV046338300</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20200211 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">200116s2019 |||| 00||| rum d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9786063706639</subfield><subfield code="9">978-606-37-0663-9</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1137811991</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV046338300</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">rum</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Opriş, Dorin</subfield><subfield code="d">1967-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1202948502</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Educaţie şi religie</subfield><subfield code="b">analize, reflecţii, provocări</subfield><subfield code="c">Dorin Opriş</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Cluj-Napoca</subfield><subfield code="b">Presa Universitară Clujeană</subfield><subfield code="c">2019</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">203 Seiten</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="648" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Geschichte</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Bildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006650-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Religion</subfield><subfield code="0">(DE-588)4049396-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Erziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4015482-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Rumänien</subfield><subfield code="0">(DE-588)4050939-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Rumänien</subfield><subfield code="0">(DE-588)4050939-4</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Religion</subfield><subfield code="0">(DE-588)4049396-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Bildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006650-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Erziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4015482-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Geschichte</subfield><subfield code="A">z</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031715004&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031715004&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20200211</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-031715004</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">200.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">498</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">306.09</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">498</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">498</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Rumänien (DE-588)4050939-4 gnd |
| geographic_facet | Rumänien |
| id | DE-604.BV046338300 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T08:42:03Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9786063706639 |
| language | Romanian |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-031715004 |
| oclc_num | 1137811991 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-19 DE-BY-UBM DE-12 |
| owner_facet | DE-19 DE-BY-UBM DE-12 |
| physical | 203 Seiten |
| psigel | BSB_NED_20200211 |
| publishDate | 2019 |
| publishDateSearch | 2019 |
| publishDateSort | 2019 |
| publisher | Presa Universitară Clujeană |
| record_format | marc |
| spelling | Opriş, Dorin 1967- Verfasser (DE-588)1202948502 aut Educaţie şi religie analize, reflecţii, provocări Dorin Opriş Cluj-Napoca Presa Universitară Clujeană 2019 203 Seiten txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Geschichte gnd rswk-swf Bildung (DE-588)4006650-2 gnd rswk-swf Religion (DE-588)4049396-9 gnd rswk-swf Erziehung (DE-588)4015482-8 gnd rswk-swf Rumänien (DE-588)4050939-4 gnd rswk-swf Rumänien (DE-588)4050939-4 g Religion (DE-588)4049396-9 s Bildung (DE-588)4006650-2 s Erziehung (DE-588)4015482-8 s Geschichte z DE-604 Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031715004&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031715004&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis |
| spellingShingle | Opriş, Dorin 1967- Educaţie şi religie analize, reflecţii, provocări Bildung (DE-588)4006650-2 gnd Religion (DE-588)4049396-9 gnd Erziehung (DE-588)4015482-8 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4006650-2 (DE-588)4049396-9 (DE-588)4015482-8 (DE-588)4050939-4 |
| title | Educaţie şi religie analize, reflecţii, provocări |
| title_auth | Educaţie şi religie analize, reflecţii, provocări |
| title_exact_search | Educaţie şi religie analize, reflecţii, provocări |
| title_full | Educaţie şi religie analize, reflecţii, provocări Dorin Opriş |
| title_fullStr | Educaţie şi religie analize, reflecţii, provocări Dorin Opriş |
| title_full_unstemmed | Educaţie şi religie analize, reflecţii, provocări Dorin Opriş |
| title_short | Educaţie şi religie |
| title_sort | educatie si religie analize reflectii provocari |
| title_sub | analize, reflecţii, provocări |
| topic | Bildung (DE-588)4006650-2 gnd Religion (DE-588)4049396-9 gnd Erziehung (DE-588)4015482-8 gnd |
| topic_facet | Bildung Religion Erziehung Rumänien |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031715004&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031715004&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT oprisdorin educatiesireligieanalizereflectiiprovocari |