Unterrichtsqualität - Herausforderungen und Instrumente für die Praxis:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren
2019
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| Schriftenreihe: | Seminar / Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter-innen e.V.
2019,4, 25. Jahrgang BAK-Lehrerbildung |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS Editorial ...................................................................................................... 1 Thema: Unterrichtsqualität ֊ Herausforderungen und Instrumente für die Praxis Frank Holzamer / Hans-Joachim Sbick Überlegungen zur Verwendung der Begriffe Schul- und Unterrichtsqualität ... 6 Ulrich Steffens / Dieter Höfer Guter Unterricht - vor dem Hintergrund der Hattie-Studie „Visible Learning“................................................................................................. 11 Frank Lipowsky / Victoria Bleck Woran lässt sich lern- und motivationsforderlicher Unterricht erkennen? .... 25 Christine Pauli / Mirjam Schmied Qualitätsvollen Unterricht gestalten lernen ......................................................... 38 Saskia Koltermann /Annette Orbán Der Referenzrahmen Schulqualität als Instrument der Schulentwicklung .... 51 Wandel der Unterrichtskultur als Anspruch und Aufgabe der Didaktik............... 63 Eiko Jürgens Beate Kasper / Frank Holzamer Inwieweit kann die Beschäftigung mit Qualitätskriterien die Unterrichts- und Schulentwicklung befördern? ............................................................................... 78 Stephanie Bachmann / Michael Fischer / Kai Oliver Schütz Kerngeschäft Unterrichtsvorbereitung................................................................... 85 Magazin Jan Mühlhausen / UlfMühlhausen Unterrichtsvideos in der Seminararbeit DB.HANUB.DE als Wegweiser............................................................................ 94 Daniela Worek /Vera Wurm Inwieweit kann man
mit dem Einsatz von Sprachfindungskarten im Rahmen von Focusing auf die Sprachkompetenz von Kindern und Jugendlichen mit Migrations hintergrund einwirken? ........................................................................................ 4 Seminar 4/2019 109
INHALTSVERZEICHNIS Forschung Clémentine Abel Zur standardbasierten Evaluation der kommunikativen Kompetenz im schulischen Französischunterricht........................................................................ 122 Monika Pohlmann Modellierung, Visualisierung und Messung fachdidaktischer Kompetenz von Lehrkräften der Naturwissenschaften............................................................ 134 Medien Martin Leonhardt Ludger Brüning/Tobias Saum: Direkte Instruktion. Kompetenzen wirksam vermitteln........................................................................... 152 Christian Heinrich Klaus Oehmann / Patrick Blumschein: Schluss mit der Donutpädagogik Lebensnahe Lernaufgaben leicht gemacht............................................................. 154 Gottfried Kleinschmidt Peter O. Chott: Konrektorinnen-Studie III. Analyse der bundesdeutschen Aus- und Fortbildungskonzepte für Schulleitungen unter besonderer Berücksichtigung der Stellvertretung (Juli 2019)................................................ 156 Mitteilungen des BAK Nachruf auf Andreas Pfennings ............................................................................ 157 Kontakte des BAK .............................................................................................. 158 5 Seminar 4/2019
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