Holdings: Languages and compilers for parallel computing

Languages and compilers for parallel computing: 30th International Workshop, LCPC 2017, College Station, TX, USA, October 11–13, 2017 : revised selected papers

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Bibliographic Details
Corporate Author:	LCPC College Station, Tex (Author)
Other Authors:	Rauchwerger, Lawrence (Editor)
Format:	Electronic Conference Proceeding eBook
Language:	English
Published:	Cham Springer [2019]
Series:	Lecture notes in computer science 11403
Subjects:	Programming Languages, Compilers, Interpreters Logic Design Operating Systems Processor Architectures Computer System Implementation Programming languages (Electronic computers) Logic design Operating systems (Computers) Microprocessors Architecture, Computer Compiler Parallelverarbeitung Programmiersprache Konferenzschrift
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Physical Description:	1 Online-Ressource (xxxiv, 290 Seiten) 235 Illustrationen, 85 in Farbe
ISBN:	9783030352257
DOI:	10.1007/978-3-030-35225-7

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adam_text	INHALT V ORW ORT. 11 1 EINFUEHRUNG. 15 1.1 PSYCHOTHERAPIE UND PSYCHOSOZIALE BERATUNG: GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE . 15 1.2 LAESST SICH DAS PSYCHOTHERAPIEKONZEPT AUF DAS BERATUNGSKONZEPT UEBERTRAGEN? . 19 1.3 DAS MENSCHENBILD IN PSYCHOTHERAPIE UND BERATUNG . 22 1.4 WIRKFAKTOREN UND MERKMALE VON PSYCHOTHERAPIE UND BERATUNG 23 1.4.1 DER WICHTIGSTE FAKTOR: DIE BEZIEHUNG. 25 2 EINE EINFUEHRUNG IN DEN PSYCHOANALYTISCHEN A N SA TZ . 29 2.1 SIGMUND FREUD: BIOGRAPHISCHE A SPEKTE. 29 2.2 DAS PSYCHOANALYTISCHE M ENSCHENBILD . 33 2.3 THEORETISCHER HINTERGRUND DER PSYCHOANALYSE . 35 2.3.1 DIE PERSOENLICHKEITSTHEORIE . 36 2.3.1.1 DAS TOPOGRAPHISCHE M ODELL . 36 2.3.1.2 DAS STRUKTURMODELL . 37 2.3.1.3 DIE ABWEHRMECHANISMEN. 39 2.3.1.4 TRAEUME UND FEHLLEISTUNGEN . 45 2.3.2 DIE NEUROSENTHEORIE. 47 2.3.3 DIE PSYCHOANALYTISCHE ENTWICKLUNGSLEHRE . 51 2.3.3.1 ORALE PHASE (1. LEBENSJAHR): AUFBAU DES BINDUNGSSYSTEMS . 52 2.3.3.2 EXKURS: DIE HILFLOSEN HELFER . 53 2.3.3.3 EXKURS: ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE. 54 2.3.3.4 ANALE PHASE (2. UND 3. LEBENSJAHR): AUFBAU DES AUTONOMIESYSTEMS . 55 2.3.3.5 OEDIPALE PHASE (4. BIS 6. LEBENSJAHR): AUFBAU DER PSYCHOSEXUEILEN UND SOZIALEN ID E N TITAE T . 56 2.3.3.6 LATENZPHASE (5./6. LEBENSJAHR BIS ZUR PUBERTAET). 57 2.3.3.7 GENITALE PHASE (PUBERTAET UND ADOLESZENZ) . 57 2.3.3.8 GENITALE REIFE (ERWACHSENENALTER). 58 2.4 WIE SIEHT PSYCHOANALYTISCHE BERATUNG/THERAPIE AUS? . 59 2.4.1 WIDERSTAND . 59 2.4.2 UEBERTRAGUNG . 60 2.4.3 EXKURS: ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE. 61 INHALT V ORW ORT. 11 1 EINFUEHRUNG. 15 1.1 PSYCHOTHERAPIE UND PSYCHOSOZIALE BERATUNG: GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE . 15 1.2 LAESST SICH DAS PSYCHOTHERAPIEKONZEPT AUF DAS BERATUNGSKONZEPT UEBERTRAGEN?. 19 1.3 DAS MENSCHENBILD IN PSYCHOTHERAPIE UND BERATUNG . 22 1.4 WIRKFAKTOREN UND MERKMALE VON PSYCHOTHERAPIE UND BERATUNG 23 1.4.1 DER WICHTIGSTE FAKTOR: DIE BEZIEHUNG. 25 2 EINE EINFUEHRUNG IN DEN PSYCHOANALYTISCHEN A N SA TZ . 29 2.1 SIGMUND FREUD: BIOGRAPHISCHE A SPEKTE. 29 2.2 DAS PSYCHOANALYTISCHE M ENSCHENBILD . 33 2.3 THEORETISCHER HINTERGRUND DER PSYCHOANALYSE . 35 2.3.1 DIE PERSOENLICHKEITSTHEORIE . 36 2.3.1.1 DAS TOPOGRAPHISCHE M ODELL . 36 2.3.1.2 DAS STRUKTURMODELL . 37 2.3.1.3 DIE ABWEHRMECHANISMEN. 39 2.3.1.4 TRAEUME UND FEHLLEISTUNGEN . 45 2.3.2 DIE NEUROSENTHEORIE. 47 2.3.3 DIE PSYCHOANALYTISCHE ENTWICKLUNGSLEHRE . 51 2.3.3.1 ORALE PHASE (1. LEBENSJAHR): AUFBAU DES BINDUNGSSYSTEMS . 52 2.3.3.2 EXKURS: DIE HILFLOSEN HELFER . 53 2333 EXKURS: ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE. 54 2.3.3.4 ANALE PHASE (2. UND 3. LEBENSJAHR): AUFBAU DES AUTONOMIESYSTEMS . 55 2.3.3.5 OEDIPALE PHASE (4. BIS 6. LEBENSJAHR): AUFBAU DER PSYCHOSEXUEILEN UND SOZIALEN ID E N TITAE T . 56 2.3.3.6 LATENZPHASE (5./6. LEBENSJAHR BIS ZUR PUBERTAET). 57 2.3.3.7 GENITALE PHASE (PUBERTAET UND ADOLESZENZ) . 57 2.3.3.8 GENITALE REIFE (ERWACHSENENALTER). 58 2.4 WIE SIEHT PSYCHOANALYTISCHE BERATUNG/THERAPIE AUS? . 59 2.4.1 WIDERSTAND . 59 2.4.2 UEBERTRAGUNG . 60 2.4.3 EXKURS: ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE. 61 2.4.4 GEGENUEBERTRAGUNG . 61 2.4.5 DIE ARBEIT AN UND MIT DER BEZIEHUNG: ASYMMETRIE, ABSTINENZREGEL, A RBEITSBUENDNIS . 63 2.4.6 THERAPEUTISCHE TECHNIKEN: DEUTEN, KONFRONTIEREN, DURCHARBEITEN . 65 2.4.7 KLIENTENVERHALTEN: WIEDERHOLEN, ERINNERN, EINSICHT . 67 2.4.8 DAS SETTING . 67 2.4.9 DIAGNOSTIK IN DER PSYCHOANALYSE: DAS ERSTGESPRAECH . 68 2.4.10 GESPRAECHSFUEHRUNG IM BIOGRAPHISCHEN ERSTGESPRAECH . 69 2.4.11 WANN WIRD DIE THERAPIE BEENDET? THERAPIEZIEL . 69 2.4.12 WEITERENTWICKLUNGEN . 71 3 EINE EINFUEHRUNG IN DEN KLIENTENZENTRIERTEN ANSATZ . 74 3.1 CARL RANSOM ROGERS: BIOGRAPHISCHE ASPEKTE . 74 3.2 DAS HUMANISTISCHE MENSCHENBILD . 76 3.3 THEORETISCHER HINTERGRUND DES KLIENTENZENTRIERTEN A NSATZES . 78 3.3.1 DIE PERSOENLICHKEITSTHEORIE UND DIE STOERUNGSLEHRE . 78 3.3.1.1 DIE AKTUALISIERUNGSTENDENZ . 78 3.3.1.2 DIE SELBSTAKTUALISIERUNG. 79 3.3.1.3 DIE INKONGRUENZ: DIE UNVEREINBARKEIT VON WAHRNEHMUNG UND SELBSTKONZEPT . 81 3.3.1.4 EXKURS: WARUM ENTWICKELT DER MENSCH EIN NEGATIVES SELBSTKONZEPT? . 83 3.3.1.5 EXKURS: PARALLELEN ZUR PSYCHOANALYSE UND ZUR ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE . 83 3.3.1.6 DAS IDEAL EINER FULLY FUNCTIONING PERSON . 84 3.4 WIE SIEHT KLIENTENZENTRIERTE BERATUNG/THERAPIE AU S? . 85 3.4.1 DIE DREI BASISMERKMALE EINER HILFREICHEN BEZIEHUNG . 87 3.4.1.1 UNBEDINGTE WERTSCHAETZUNG (POSITIVE ZUWENDUNG, BEDINGUNGSFREIES AKZEPTIEREN) . 87 3.4.1.2 E M PATHIE. 90 3.4.1.3 ECHTHEIT/SELBSTKONGRUENZ DER BERATERPERSON . 93 3.4.1.4 GIBT ES UEBERTRAGUNGS- UND ABWEHRPHAENOMENE IN EINER ECHTEN BEZIEHUNG? . 99 3.4.1.5 DER BEZIEHUNGSASPEKT IM KLIENTENZENTRIERTEN A NSATZ. 100 3.4.1.6 SELBSTEXPLORATION UND DIE BEENDIGUNG DER T HERAPIE . 102 3.4.1.7 ZUM ABSCHLUSS: EIN FALLBEISPIEL. 103 3.4.1.8 DIAGNOSTIK IM KLIENTENZENTRIERTEN ANSATZ: DAS ERSTGESPRAECH . 105 3.4.1.9 WEITERENTWICKLUNGEN. 107 4 EINE EINFUEHRUNG IN DEN SYSTEMISCHEN A N SA TZ . 110 4.1 DIE GRUENDUNG UND ENTSTEHUNG DES SYSTEMISCHEN ANSATZES. 110 4.2 DAS SYSTEMISCHE MENSCHENBILD . 113 4.3 THEORETISCHER HINTERGRUND DES SYSTEMISCHEN A NSATZES . 115 4.3.1 DIE THEORIE DES SYSTEMS UND DIE STOERUNGSLEHRE . 116 4.3.1.1 DIE SYSTEMTHEORIE . 116 4.3.1.2 DIE KOMMUNIKATIONSTHEORIE VON WATZLAWICK _ 117 4.3.1.3 KONSTRUKTIVISMUS . 123 4.3.1.4 DAS KOMMUNIKATIONSMODELL VON SCHULZ VON 124 THUN: EINE ERWEITERUNG . 4.3.1.5 DER PSYCHOANALYTISCH-SYSTEMISCHE ANSATZ 129 NACH RICHTER . 4.3.1.6 DAS KONZEPT DER FAMILIAEREN INDIVIDUATION 131 NACH STIERLIN. 4.3.1.7 EXKURS: DIE MEHRGENERATIONENPERSPEKTIVE . 132 4.3.1.8 EXKURS: EINFLUSS AUF DIE SOZIALWISSENSCHAFTEN . 133 4.3.1.9 DAS KONZEPT DER KOLLUSION NACH W ILLI. 134 4.4 WIE SIEHT SYSTEMISCHE BERATUNG/THERAPIE AU S? . 136 4.4.1 THERAPEUTISCHE TECHNIKEN IM SYSTEMISCHEN ANSATZ . 138 4.4.2 WEITERE INTERVENTIONSSTRATEGIEN . 142 4.4.3 DER BEZIEHUNGSASPEKT: DAS ARBEITSBUENDNIS UND DIE ALLPARTEILICHKEIT. 144 4.4.4 DAS SETTING. 146 4.4.5 WIDERSTAND: WENN DIE HAUSAUFGABEN NICHT GEMACHT W ERDEN. 146 4.4.6 DIAGNOSTIK IN DER FAMILIENBERATUNG: DAS ERSTGESPRAECH _ 147 4.4.7 EXKURS: GENOGRAMM . 148 4.4.8 WANN WIRD DIE THERAPIE/BERATUNG BEENDET? . 149 4.4.9 W EITERENTWICKLUNGEN. 149 4.5 DIE LOESUNGSORIENTIERTE BERATUNG. 150 4.5.1 PRINZIPIEN DER BERATUNGSFORM . 151 4.5.2 TECHNIKEN . 152 4.5.3 PHASEN DER BERATUNG. 154 4.5.4 DIE ROLLE DER BERATERPERSON: SICH ENTBEHRLICH ZU MACHEN 156 5 EINE EINFUEHRUNG IN DEN VERHALTENSTHERAPEUTISCHEN A NSATZ . 158 5.1 GRUENDUNGSVAETER DER VERHALTENSTHERAPIE: BIOGRAPHISCHE ASPEKTE 158 5.2 DAS VERHALTENSTHEORETISCHE M ENSCHENBILD . 161 5.3 THEORETISCHER HINTERGRUND DER VERHALTENSTHERAPIE . 166 5.3.1 PERSOENLICHKEITSKONZEPT UND STOERUNGSLEHRE . 166 5.3.1.1 KLASSISCHES KONDITIONIEREN . 166 5.3.1.2 EXKURS: KLEIN ALBERT UND DAS WEISSE KANINCHEN . 168 5.3.1.3 OPERANTES KONDITIONIEREN . 169 5.3.1.4 DAS ZWEI-FAKTOREN-MODELL: DIE KOMBINATION KLASSISCHEN UND OPERANTEN LERNENS . 174 5.3.1.5 MODELLLERNEN: DIE SOZIALE LERNTHEORIE VON BANDURA. 175 5.3.1.6 KOGNITIVE LERNTHEORIEN: DIE KOGNITIVE WENDE UND IHRE V ERTRETER . 178 5.3.1.7 VON DER KOGNITION ZUR E M O TIO N . 186 5.4 WIE SIEHT VERHALTENSORIENTIERTE BERATUNG/THERAPIE A U S?. 193 5.4.1 VERHALTENSDIAGNOSTIK . 193 5.4.2 SYSTEMATISCHE DESENSIBILISIERUNG. 195 5.4.3 OPERANTE VERSTAERKER IN DER ANWENDUNG . 197 5.4.4 SELBSTSICHERHEITSTRAINING. 201 5.4.5 KOGNITIVE UMSTRUKTURIERUNG VERZERRTER SICHTWEISEN . 202 5.4.6 DIAGNOSTIK IN DER VERHALTENSTHERAPIE: DAS ERSTGESPRAECH . 204 5.4.7 BEMERKUNGEN ZUM BEZIEHUNGSASPEKT IN DER VERHALTENSTHERAPIE. 205 5.4.8 DAS SETTING . 206 5.4.9 GIBT ES IN DER VERHALTENSTHERAPIE WIDERSTAND? . 207 5.4.10 WEITERENTWICKLUNGEN . 207 LITERATUR. 209 STICHWORTVERZEICHNIS. 217
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