Praxis TEACCH: Informelle Förderdiagnostik: Ansätze für eine Förderung entdecken
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
verlag modernes lernen
2020
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| Ausgabe: | 3. überarbeitete und erweiterte Auflage |
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| Beschreibung: | Auf dem Umschlag: Mit Online Material |
| Beschreibung: | 157 Seiten Illustrationen 23 cm x 16 cm |
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VORWORT
..................................................................................................................................
7
1.
FOERDERDIAGNOSTIK
-
INTEGRALER
BESTANDTEIL
JEDER
FOERDERUNG
..............................
9
1.1
FORMELLE
UND
INFORMELLE
FOERDERDIAGNOSTIK
...........................................................
10
2.
INFORMELLE
FOERDERDIAGNOSTIK
-
WIE
SIEHT
DAS
KONKRET
AUS?
................................
15
2.1
DIAGNOSTIKER-EINE
OFT
UNGEWOHNTE
ROLLE
...........................................................
15
2.2
VORBEREITEN
EINER
INFORMELLEN
FOERDERDIAGNOSTIK
..................................................
16
2.3
DURCHFUEHRUNG
EINER
INFORMELLEN
FOERDERDIAGNOSTIK
..............................................
23
2.4
AUSWERTUNG
&
DOKUMENTATION
.............................................................................
27
2.5
ABLEITEN
VON
FOERDERZIELEN
UND
ERSTELLEN
EINES
FOERDERPLANS
...............................
29
3.
INFORMELLE
FOERDERDIAGNOSTIK
BEI
GRUNDSCHULKINDERN
UND
JUGENDLICHEN
MIT
ASPERGER-SYNDROM
..........................................................................................
35
3.1
DAS
BESONDERE
DENKEN
ENTDECKEN!
-
NACH
WELCHEN
INFORMATIONEN
SUCHEN
WIR?
............................................................................................................
35
3.2.
INDIVIDUELLE
FOERDERDIAGNOSTIK
PLANEN
UND
DOKUMENTIEREN
-
DAS
INSTRUMENTARIUM
................................................................................
42
3.3
DIE
FOERDERDIAGNOSTIK-KISTE:
DAS
MATERIAL
UND
SEINE
VERWENDUNG
.....................48
3.3.1
IDEEN
ZUR
UEBERPRUEFUNG
DES
KOGNITIVEN
STILS
.........................................................
57
3.3.2
IDEEN
ZUR
BEOBACHTUNG
DER
HANDLUNGSKOMPETENZ
.............................................
67
3.3.3
IDEEN
ZUR
BEOBACHTUNG
SOZIALER
UND
EMOTIONALER
FAEHIGKEITEN
..........................
78
3.3.4
IDEEN
ZUR
BEOBACHTUNG
KOMMUNIKATIVER
FAEHIGKEITEN
........................................96
3.3.5
IDEEN
ZUR
UEBERPRUEFUNG
DES
WISSENS
UEBER
DIE
DIAGNOSE
....................................
121
3.3.6
IDEEN
ZUR
UEBERPRUEFUNG
GRUNDLEGENDER
FAEHIGKEITEN
MATHEMATIK
UND
LESEN
......................................................................................
124
3.3.6.1
IDEEN
ZUR
UEBERPRUEFUNG
DER
ANWENDUNG
MATHEMATISCHER
KONZEPTE
IM
ALLTAG
.............................................................................................
124
3.3.6.2
IDEEN
ZUR
UEBERPRUEFUNG
VON
LESEN
UND
LESEVERSTAENDNIS
.................................
130
3.4
DIAGNOSTIK
DER
SPONTANEN
KOMMUNIKATION
BEI
MENSCHEN
MIT
ASPERGER-SYNDROM
-
EIN
ANSATZ
AUF
DER
BASIS
DES
TEACCH
COMMUNICATION
CURRICULUMS
.............................................................
134
LITERATUR
...........................................................................................................................
141
BEZUGSQUELLEN
..................................................................................................................
143
ANHANG
...............................................................................................................................
145
ANHANG
1:
DIE
FOERDERDIAGNOSTIK-KISTE
-
DER
INHALT
.......................................................
145
ANHANG
2:
UEBERBLICK
UEBER
DEN
INHALT
DES
DOWNLOADS
.................................................
155
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| spelling | Häußler, Anne Verfasser (DE-588)122618777 aut Praxis TEACCH: Informelle Förderdiagnostik Ansätze für eine Förderung entdecken Anne Häußler, Julia Sparvieri, Antje Tuckermann, Stefanie Wetter Informelle Förderdiagnostik 3. überarbeitete und erweiterte Auflage Dortmund verlag modernes lernen 2020 157 Seiten Illustrationen 23 cm x 16 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Auf dem Umschlag: Mit Online Material Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 gnd rswk-swf Asperger-Syndrom (DE-588)4296005-8 gnd rswk-swf Sonderpädagogische Diagnostik (DE-588)4124210-5 gnd rswk-swf Autismus (DE-588)4003932-8 gnd rswk-swf Book )Coiled wire bound Autismus Förderdiagnostik Inklusion 1579: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik (DE-588)4074111-4 Lehrmittel gnd-content Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 s DE-604 Autismus (DE-588)4003932-8 s Asperger-Syndrom (DE-588)4296005-8 s Sonderpädagogische Diagnostik (DE-588)4124210-5 s 1\p DE-604 Sparvieri, Julia Verfasser (DE-588)1210730413 aut Tuckermann, Antje Verfasser (DE-588)1013970705 aut Wetter, Stefanie Verfasser (DE-588)1210730987 aut verlag modernes lernen (DE-588)1065112440 pbl Vorangegangen ist 9783938187951 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=966432f9d8d1495a9f1cdd543a19e271&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031652244&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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