Verfügbarkeit: Stereotype, Vorurteile und soziale Diskriminierung

Stereotype, Vorurteile und soziale Diskriminierung: Theorien, Befunde und Interventionen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Petersen, Lars-Eric 1965- (HerausgeberIn), Six, Bernd 1943- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz 2020
Ausgabe:	2., überarbeitete und erweiterte Auflage
Schlagworte:	Stereotyp Vorurteil Diskriminierung Altersvorurteile Bedrohung Diversity Management Rassismus soziale Diskriminierung Soziale Identität Stereotype Stigmatisierung Vorurteilie Zivilcourage
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	428 Seiten Diagramme 24 cm x 16.5 cm, 668 g
ISBN:	9783621284226 3621284222

Internformat

MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT .................................................................................................................. 17 STEREOTYPE 1 SOZIALE KATEGORISIERUNG UND STEREOTYPISIERUNG .......................................... 23 KARL CHRISTOPH KLAUER 1.1 FUNKTIONEN VON KATEGORIEN ........................................................................ 23 1.2 SPONTANE SOZIALE KATEGORISIERUNG: DAS KLASSISCHE EXPERIMENT VON TAYLOR, FISKE, ETCOFF UND RUDERMAN (1978) ............................................. 25 1.3 PROZESSEIGENSCHAFTEN DER KATEGORISIERUNG ............................................... 26 1.4 DIE STAERKE SOZIALER KATEGORIEN .................................................................. 26 1.5 KATEGORISIERUNG, AKTIVIERUNG UND ANWENDUNG VON STEREOTYPEN ........... 28 1.6 JUENGERE DEBATTEN ....................................................................................... 28 2 STEREOTYPE UND INFORMATIONSVERARBEITUNG .................................................. 33 MARIANNE SCHMID MAST UND FRANCISKA KRINGS 2.1 AUTOMATISCHE UND KONTROLLIERTE PROZESSE IN DER VERARBEITUNG VON STEREOTYPEN ................................................................................................. 33 2.2 INDIVIDUELLE UNTERSCHIEDE IN DER AUTOMATISCHEN AKTIVIERUNG VON STEREOTYPEN ................................................................................................. 34 2.3 WIE DIE AUTOMATISCHE AKTIVIERUNG VON STEREOTYPEN DAS VERHALTEN BEEINFLUSST ................................................................................................... 35 2.4 WANN STEREOTYPE NICHT AUTOMATISCH AKTIVIERT WERDEN .............................. 36 2.5 AUTOMATISCHE UND KONTROLLIERTE INFORMATIONSVERARBEITUNG BEI DER EINDRUCKSBILDUNG ...................................................................................... 36 2.5.1 DAS KONTINUUM-MODELL .................................................................... 37 2.5.2 DAS ZWEI-PROZESS-MODELL DER EINDRUCKSBILDUNG ........................... 38 2.5.3 DAS MODELL DER PARALLELEN INFORMATIONSVERARBEITUNG ..................... 38 2.6 DAS MENSCHLICHE VERHALTEN ALS SPIELBALL DER AUTOMATISCHEN AKTIVIERUNG VON STEREOTYPEN ..................................................................... 39 3 SUBSTEREOTYPISIERUNG ...................................................................................... 45 MAYA MACHUNSKY 3.1 KLASSISCHE EXPERIMENTE ............................................................................ 45 3.2 DIE ENTSTEHUNG VON SUBSTEREOTYPEN ......................................................... 47 3.3 SUBSTEREOTYPISIERUNG UND VERAENDERUNG VON STEREOTYPEN ........................ 48 3.4 SUBTYPING VS. SUBGROUPING ....................................................................... 49 6 INHALTSVERZEICHNIS 4 ILLUSORISCHE KORRELATIONEN ............................................................................. 54 THORSTEN MEISER 4.1 ILLUSORISCHE KORRELATIONEN IN DER STEREOTYPENBILDUNG ............................. 55 4.2 ERKLAERUNGEN FUER DIE WAHRNEHMUNG ILLUSORISCHER KORRELATIONEN .............. 57 5 SPRACHVERZERRUNGEN IM INTERGRUPPENKONTEXT ............................................ 63 CHRISTIANE SCHOEL, DAGMAR STAHLBERG UND ANNE MAASS 5.1 DIE URSPRUENGE DES LINGUISTIC INTERGROUP BIAS - DAS LINGUISTISCHE KATEGORIENMODELL (LCM) .......................................................................... 63 5.2 DIE MESSUNG DES LINGUISTIC INTERGROUP BIAS (LIB) ................................ 64 5.3 ZUGRUNDE LIEGENDE MECHANISMEN - MOTIV ZUR EIGENGRUPPENFAVORI- SIERUNG VS. KOGNITIVE ERWARTUNGEN ........................................................... 65 5.4 MOTIVE UND KOMMUNIKATIONSZIELE DES SENDERS ....................................... 67 5.5 IMPLIKATIONEN FUER DEN EMPFAENGER ............................................................ 68 5.6 REDUZIERUNG SPRACHLICHER VERZERRUNGEN ................................................... 69 5.7 FAZIT ............................................................................................................ 69 6 IMPLIZITE PERSOENLICHKEITSTHEORIEN .................................................................. 73 UWE WOLFRADT 6.1 DEFINITORISCHE UNTERSCHEIDUNGEN ............................................................. 73 6.2 IMPLIZITE PERSOENLICHKEITSTHEORIEN UND DAS PROBLEM DER EINDRUCKSBILDUNG ...................................................................................... 74 6.3 SIND IMPLIZITE PERSOENLICHKEITSTHEORIEN UND STEREOTYPE DIE GLEICHEN KONZEPTE? ................................................................................................... 76 6.4 IMPLIZITE THEORIEN VON INDIVIDUEN UND GRUPPEN .................................... 77 7 SICH SELBST ERFUELLENDE PROPHEZEIUNGEN ......................................................... 82 TOBIAS GREITEMEYER 7.1 DIE ERWARTUNGSKONSISTENTE BEWERTUNG VON INFORMATIONEN ..................... 82 7.2 DIE BESTAETIGUNG VON VERHALTENSANNAHMEN ............................................... 83 7.3 SICH SELBST ERFUELLENDE PROPHEZEIUNGEN IN WEITEREN KONTEXTEN ................ 84 8 STEREOTYPE ALS BEDROHUNG ............................................................................... 90 JOHANNES KELLER 8.1 STEREOTYPE-THREAT-THEORIE ........................................................................ 90 8.2 STEREOTYPE THREAT UND TESTLEISTUNGEN ....................................................... 90 8.2.1 UEBERBLICK ZUR BEFUNDLAGE ............................................................... 91 8.2.2 ERKENNTNISSE ZU VERMITTELNDEN PROZESSEN ........................................ 92 8.2.3 RANDBEDINGUNGEN ............................................................................. 93 8.3 MOEGLICHE INTERVENTIONSMASSNAHMEN ......................................................... 94 INHALTSVERZEICHNIS 7 9 MESSUNG VON STEREOTYPEN ............................................................................... 99 THOMAS ECKES 9.1 KONZEPT UND MESSUNG ............................................................................... 99 9.2 DIREKTE MESSVERFAHREN .............................................................................. 100 9.3 INDIREKTE MESSVERFAHREN ............................................................................ 102 9.4 STRUKTURANALYTISCHE VERFAHREN ................................................................... 104 VORURTEILE 10 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN FUER DIE ENTSTEHUNG VON VORURTEILEN ...................................................................................................... 113 ANDREAS BEELMANN UND CLARA NEUDECKER 10.1 THEORIEN DER VORURTEILSENTWICKLUNG ....................................................... 113 10.1.1 LEMTHEORETISCHE PROZESSE ........................................................... 113 10.1.2 KOGNITIVE UND SOZIAL-KOGNITIVE ANSAETZE ..................................... 114 10.1.3 MOTIVATIONALE ANSAETZE ................................................................. 115 10.1.4 ZUSAMMENFASSUNG DER ANSAETZE ZUR VORURTEILSENTWICKLUNG ....... 116 10.2 RISIKOFAKTOREN EINER NEGATIVEN EINSTELLUNGSENTWICKLUNG ..................... 117 10.2.1 INDIVIDUELLE RISIKOFAKTOREN ......................................................... 117 10.2.2 SOZIALE RISIKOFAKTOREN ................................................................ 118 10.2.3 GESELLSCHAFTLICHE RISIKOFAKTOREN ................................................. 118 10.3 IMPLIKATIONEN FUER ENTWICKLUNGSORIENTIERTE PRAEVENTION .......................... 119 10.4 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................... 120 11 RASSISMUS ........................................................................................................ 125 ANDREAS ZICK 11.1 DEFINITION UND FACETTEN DES RASSISMUS .................................................. 125 11.2 FUNKTION DES RASSISMUS .......................................................................... 126 11.3 THEORIEN DES MODERNEN RASSISMUS ......................................................... 127 11.3.1 AMBIVALENTER RASSISMUS .............................................................. 127 11.3.2 SYMBOLISCHER RASSISMUS ............................................................. 127 11.3.3 MODERNER RASSISMUS ................................................................... 128 11.3.4 AVERSIVER RASSISMUS ..................................................................... 129 11.3.5 SUBTILE VORURTEILE, SUBTILER RASSISMUS ........................................ 130 11.4 WELCHER RASSISMUS? ................................................................................ 130 12 SEXISMUS ......................................................................................................... 136 IRIS SIX-MATERNA 12.1 DIE BEDEUTUNG DER GESCHLECHTSVARIABLE .................................................. 136 12.2 GESCHLECHTERUNTERSCHIEDE UND GESCHLECHTERGEMEINSAMKEITEN ............ 138 8 INHALTSVERZEICHNIS 12.3 GESCHLECHTERSTEREOTYPE ............................................................................ 139 12.4 MESSUNG UND MESSVERFAHREN ................................................................... 141 12.5 GESCHLECHTSBEZOGENE EINSTELLUNGEN ....................................................... 142 12.5.1 TRADITIONELLER ODER ALTMODISCHER SEXISMUS ................................ 142 12.5.2 MODERNER SEXISMUS ...................................................................... 143 12.5.3 AMBIVALENTER SEXISMUS ................................................................ 144 12.5.4 MEHRDIMENSIONALE KONZEPTION VON SEXISMUS ........................... 145 12.6 THEORIEN ZUR ERKLAERUNG VON GESCHLECHTERUNTERSCHIEDEN UND GECHLECHTERGEMEINSAMKEITEN .................................................................... 146 13 ALTERSVORURTEILE .............................................................................................. 153 FRANCISKA KRINGS UND ANNETTE KLUGE 13.1 ALTERS VORURTEILE UND-STEREOTYPE ............................................................. 153 13.2 WER IST VON ALTERSVORURTEILEN BETROFFEN? ................................................ 155 13.3 WARUM GIBT ES VORURTEILE GEGENUEBER AELTEREN MENSCHEN? ....................... 155 13.3.1 FUNKTIONALER ANSATZ ...................................................................... 155 13.3.2 SOZIALE ROLLEN ............................................................................... 156 13.3.3 SOZIALE IDENTITAET ............................................................................ 156 13.4 IMPLIZITE ALTERSVORURTEILE ............................................................... 157 13.5 AUSWIRKUNGEN VON ALTERSVORURTEILEN: BEISPIEL ARBEITSMARKT ............. 157 14 VORURTEILE GEGENUEBER MIGRANTEN ................................................................. 162 ALEXANDER ZILL, FRANK ASBROCK UND MICHAEL KNOLL 14.1 REAKTIONEN AUF MIGRANTEN ....................................................................... 163 14.2 EINFLUSSFAKTOREN AUF VORURTEILE GEGENUEBER MIGRANTEN .......................... 164 14.2.1 INDIVIDUELLE FAKTOREN ................................................................... 164 14.2.2 KOLLEKTIVE FAKTOREN ...................................................................... 165 14.2.3 KONTEXTFAKTOREN ............................................................................ 166 14.3 OPTIONEN, NEGATIVE WAHRNEHMUNG UND REAKTIONEN AUF MIGRANTEN ZU VERRINGERN ............................................................................................ 168 15 STIGMA UND STIGMABEWAELTIGUNG ................................................................... 173 HEINRICH TROESTER UND IMKE PULZ 15.1 VIRTUALE UND AKTUALE SOZIALE IDENTITAET ..................................................... 173 15.2 WELCHE ATTRIBUTE WERDEN ZU STIGMATA? ................................................... 173 15.3 AUSWIRKUNGEN VON STIGMATA .................................................................... 174 15.4 STIGMABEWAELTIGUNG .................................................................................. 175 15.4.1 DISKREDITIERTE UND DISKREDITIERBARE ............................................. 176 15.4.2 STIGMABEWAELTIGUNG BEI AUFFAELLIGEN STIGMATA ............................... 176 15.4.3 STIGMA-MANAGEMENT BEI NICHT-AUFFAELLIGEN STIGMATA .................. 178 INHALTSVERZEICHNIS 9 16 MESSUNG VON VORURTEILEN ............................................................................. 185 JULIANE DEGNER UND DIRK WENTURA 16.1 ZUR MESSUNG VON VORURTEILEN .................................................................. 185 16.2 SELBSTAUSKUNFTSMASSE ............................................................................... 187 16.2.1 SITUATIONSGESTALTUNG UND MODERATOREN ........................................ 188 16.2.2 SUBTILE VORURTEILSMESSUNGEN ....................................................... 189 16.3 IMPLIZITE EINSTELLUNGSMASSE ..................................................................... 189 SOZIALE DISKRIMINIERUNG 17 AUTORITARISMUS UND DISKRIMINIERUNG ........................................................ 201 LARS-ERIC PETERSEN 17.1 DIE THEORIE DER AUTORITAEREN PERSOENLICHKEIT ............................................. 201 17.2 AUTORITARISMUS IM RAHMEN EINER KOGNITIVEN STRUKTURTHEORIE ................ 204 17.3 RIGHT-WING-AUTHORITARIANISM ................................................................ 205 17.4 DIE AUTORITAERE REAKTION ........................................................................... 205 17.5 EMPIRISCHE STUDIEN .................................................................................. 206 18 SOZIALE DOMINANZ UND DISKRIMINIERUNG .................................................... 210 BERND SIX 18.1 DIE THEORIE DER SOZIALEN DOMINANZ ...................................................... 210 18.2 DIE BAUSTEINE DER THEORIE ....................................................................... 212 18.2.1 GRUPPENBASIERTE SOZIALE HIERARCHIE ............................................. 212 18.2.2 SOZIALE DOMINANZORIENTIERUNG .................................................... 212 18.2.3 LEGITIMIERENDE MYTHEN ............................................................... 214 18.3 DIE MESSUNG DER SOZIALEN DOMINANZORIENTIERUNG (SDO) ..................... 215 18.4 DER KANON DER EMPIRISCHEN ERGEBNISSE ................................................. 216 18.4.1 ZUSAMMENHANG VON SOZIALER DOMINANZ UND AUTORITARISMUS .... 216 18.4.2 SOZIALE DOMINANZ UND BIG-FIVE-PERSOENLICHKEITSVARIABLEN ....... 216 18.4.3 SOZIALE DOMINANZ UND SOZIALISATION ........................................... 217 18.4.4 SOZIALE DOMINANZ UND VORURTEILE ................................................ 217 18.4.5 SOZIALE DOMINANZ, STATUS UND GESCHLECHT ................................. 218 18.4.6 SOZIALE DOMINANZ UND LEGITIMIERENDE MYTHEN .......................... 218 18.5 ZUR STANDORTBESTIMMUNG DER SDO: KRITIK UND RESUEMEE ....................... 219 19 SELBSTREGULATION UND SOZIALE DISKRIMINIERUNG .......................................... 225 KAI SASSENBERG UND JENNIFER FEHR 19.1 BEDUERFNISSE ALS URSACHE SOZIALER DISKRIMINIERUNG ................................ 225 19.2 GRUNDANNAHMEN VON SELBSTREGULATIONSANSAETZEN ................................... 226 19.3 SELBSTREGULATION UND SOZIALE DISKRIMINIERUNG ........................................ 226 19.4 FAZIT .......................................................................................................... 229 10 INHALTSVERZEICHNIS 20 VORURTEILE UND DISKRIMINIERUNG .................................................................. 233 LARS-ERIC PETERSEN UND NANCY TANDLER 20.1 DIE KLASSISCHE STUDIE VON LAPIERE (1934) .............................................. 233 20.2 ERGEBNISSE EXPERIMENTELLER STUDIEN ....................................................... 234 20.3 SUBTILE UND OFFENE VORURTEILE ................................................................... 235 21 DIE THEORIE DES REALISTISCHEN GRUPPENKONFLIKTS ....................................... 241 IMMO FRITSCHE UND THOMAS KESSLER 21.1 VERSCHIEDENE KONFLIKTTYPEN .................................................................... 242 21.2 DIE ANALYSE INTRA- UND INTERGRUPPALER INTERDEPENDENZEN ...................... 244 21.3 SOZIALE DISKRIMINIERUNG ALS FOLGE REALISTISCHER GRUPPENBEDROHUNG .... 245 21.3.1 DIE ENTSTEHUNG VON STEREOTYPEN UND VORURTEILEN ....................... 245 21.3.2 SOZIALE DISKRIMINIERUNG ALS FUNKTIONALES VERHALTEN IN REALISTISCHEN INTERGRUPPENKONFLIKTEN ........................................... 246 22 DIE THEORIE DER SOZIALEN IDENTITAET ............................................................... 250 LARS-ERIC PETERSEN 22.1 DAS KONZEPT DER SOZIALEN KATEGORISIERUNG ............................................ 250 22.2 DAS KONZEPT DER SOZIALEN IDENTITAET ......................................................... 251 22.3 DAS KONZEPT DES SOZIALEN VERGLEICHS ..................................................... 252 22.4 DAS KONZEPT DER SOZIALEN DISTINKTHEIT ................................................... 252 22.5 AUSSAGEKRAFT UND BEDEUTUNG DER THEORIE .............................................. 253 23 DIE THEORIE DER SELBSTKATEGORISIERUNG ....................................................... 258 MICHAEL WENZEL UND SVEN WALDZUS 23.1 GRUNDANNAHMEN DER SELBSTKATEGORISIERUNGSTHEORIE .............................. 258 23.2 IMPLIKATIONEN FUER PROZESSE SOZIALER DISKRIMINIERUNG ........................... 261 24 DAS MODELL DER EIGENGRUPPENPROJEKTION .................................................. 268 SVEN WALDZUS UND MICHAEL WENZEL 24.1 RELATIVE PROTOTYPIKALITAET UND BEWERTUNG ............................................... 268 24.2 DETERMINANTEN VON EIGENGRUPPENPROJEKTION ......................................... 270 24.3 STAND DER FORSCHUNG ................................................................................ 272 24.4 STELLENWERT DES MODELLS .......................................................................... 273 INHALTSVERZEICHNIS 11 25 DIE THEORIE RELATIVER DEPRIVATION ............................................................... 278 THOMAS KESSLER UND NICOLE SYRINGA HARTH 25.1 DISKREPANZ ZWISCHEN ANSPRUCH UND STATUS QUO .................................... 279 25.2 KOGNITIVE UND EMOTIONALE KOMPONENTEN DER RELATIVEN DEPRIVATION .... 280 25.3 INDIVIDUELLE UND KOLLEKTIVE RELATIVE DEPRIVATION ................................... 282 25.4 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................... 283 26 REAKTIONEN AUF SOZIALE DISKRIMINIERUNG .................................................... 288 NINA HANSEN UND KAI SASSENBERG 26.1 SOZIALE DISKRIMINIERUNG UND DIE NEGATIVEN FOLGEN .............................. 288 26.2 UNSICHERHEIT BEI DER WAHRNEHMUNG VON SOZIALER DISKRIMINIERUNG ...... 290 26.3 ANGST VOR ZURUECKWEISUNG ....................................................................... 292 26.4 ERSCHOEPFUNG DER SELBSTREGULATIONSKAPAZITAET ........................................... 293 26.5 FAZIT .......................................................................................................... 293 27 MESSUNG UND ANALYSE VON SOZIALER DISKRIMINIERUNG MIT DEM PARADIGMA DER MINIMALEN GRUPPEN .......................................................... 298 LARS-ERIC PETERSEN UND HARTMUT BLANK 27.1 DIE GRUNDIDEE DES FORSCHUNGSPARADIGMAS ............................................ 298 27.2 DIE KLASSISCHE UNTERSUCHUNG VON TAJFEL ET AL. (1971) ........................... 299 27.3 NACHFOLGEUNTERSUCHUNGEN ....................................................................... 300 27.4 KRITIK AM PARADIGMA DER MINIMALEN GRUPPEN ...................................... 301 27.5 DER KEM DES PARADIGMAS: DIE DISTRIBUTIONSMATRIZEN ........................... 302 27.5.1 DIE STRUKTUR DER MATRIZEN ............................................................ 303 27.5.2 DIE TRADITIONELLE AUSWERTUNG ....................................................... 305 27.5.3 NEUERE AUSWERTUNGSVERFAHREN .................................................... 305 PRAEVENTION UND INTERVENTION 28 PROGRAMME ZUR PRAEVENTION UND VERAENDERUNG VON VORURTEILEN GEGENUEBER MINDERHEITEN ................................................................................ 317 ULRICH WAGNER UND TINA FARHAN 28.1 GRUNDLAGENFORSCHUNG UND DIE ENTWICKLUNG VON PRAEVENTIONS PROGRAMMEN .................................................................................... 317 28.2 THEORIEBASIERTE INTERVENTIONEN ............................................................... 319 28.2.1 INDIVIDUUMSZENTRIERTE INTERVENTIONS- UND PRAEVENTIONS PROGRAMME ........................................................................ 319 28.2.2 PRAEVENTION VON INTERAKTIONSBEDINGTEN VORURTEILEN ..................... 320 28.2.3 PRAEVENTION VON GESELLSCHAFTLICH VERMITTELTEN GENERALISIERENDEN FREMDBILDEM ................................................................................ 322 12 INHALTSVERZEICHNIS 29 DIE KONTAKTHYPOTHESE ................................................................................... 327 STEFAN STUERMER UND MATHIAS KAUFF 29.1 HISTORISCHE ENTWICKLUNG ......................................................................... 327 29.2 BEDINGUNGEN FUER KONTAKTEFFEKTE ............................................................. 328 29.3 EINSTELLUNGSAENDERUNG DURCH KONTAKT: VIER VERMITTELNDE PROZESSE ....... 330 29.4 GENERALISIERUNG VON KONTAKTERFAHRUNGEN: VOM IHR! ZUM WIR! ..... 331 29.5 DIE WIRKUNG INDIREKTEN UND VORGESTELLTEN KONTAKTS ............................. 332 29.6 PRAEDIKTOREN VON KONTAKTBEREITSCHAFT ...................................................... 333 29.7 EINSCHAETZUNG DER KONTAKTHYPOTHESE ...................................................... 334 30 DEKATEGORISIERUNG, REKATEGORISIERUNG UND DAS MODELL WECHSELSEITIGER DIFFERENZIERUNG .............................................................................................. 339 SABINE OTTEN UND CHRISTINA MATSCHKE 30.1 DEKATEGORISIERUNG ................................................................................... 340 30.2 REKATEGORISIERUNG .................................................................................... 341 30.3 WECHSELSEITIGE DIFFERENZIERUNG .............................................................. 342 30.4 DEKATEGORISIERUNG, REKATEGORISIERUNG UND WECHSELSEITIGE DIFFERENZIERUNG: EINE INTEGRATIVE BETRACHTUNG ....................................... 343 31 SOZIALISATION .................................................................................................... 349 HANS- WERNER BIERHOFF UND ELKE ROHMANN 31.1 WIE WERDEN SOZIALE IDENTITAETEN SOZIALISIERT? ........................................... 349 31.2 AUSWIRKUNGEN DER SOZIALISATION AUF DIE VERWENDUNG VON STEREOTYPEN UND VORURTEILEN UND DIE BILDUNG SOZIALER IDENTITAET ............. 350 31.3 ENTWICKLUNG DES GEOGRAFISCHEN WISSENS UND STEREOTYPISIERUNG .......... 352 31.4 DIE REPRAESENTATION NATIONALER IDENTITAETEN BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN ............................................................................................. 353 31.5 KONTEXTEFFEKTE: KONSTRUKTION DER IDENTITAET DER EIGENGRUPPE, UM DEN UNTERSCHIED ZUR FREMDGRUPPE ZU VERDEUTLICHEN ............................. 355 32 DIVERSITY MANAGEMENT .................................................................................... 360 LARS-ERIC PETERSEN UND JOERG DIETZ 32.1 DIE INHALTE VON STEREOTYPEN UND VORURTEILEN AM ARBEITSPLATZ .............. 360 32.2 DIE FOLGEN VON STEREOTYPEN UND VORURTEILEN FUER DEN ARBEITSKONTEXT .... 361 32.3 DIVERSITY MANAGEMENT ALS MANAGEMENT VON STEREOTYPEN UND VORURTEILEN ................................................................................................ 363 32.4 FAZIT .......................................................................................................... 365 INHALTSVERZEICHNIS 13 33 INTERVENTIONEN ZUM ABBAU VON VORURTEILEN GEGENUEBER MENSCHEN MIT KOERPERLICHEN BEHINDERUNGEN ....................................................................... 369 BARBARA KRAEHE 33.1 DEFINITION UND HINTERGRUND ..................................................................... 369 33.2 MESSUNG UND AUSPRAEGUNG VON EINSTELLUNGEN GEGENUEBER MENSCHEN MIT KOERPERLICHEN BEHINDERUNGEN ............................................................ 370 33.3 ABBAU VON VORURTEILEN UND DISKRIMINIERUNG GEGENUEBER MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN .................................................................................. 372 34 ZIVILCOURAGE: THEORIE, MESSUNG UND TRAINING MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN .................................................................................................. 379 ANDREAS KASTENMUELLER, PETER FISCHER, ANNE FREY UND DIETER FREY 34.1 ZIVILCOURAGE ALS UNTERFORM PROSOZIALEN VERHALTENS .............................. 379 34.2 DETERMINANTEN VON PROSOZIALEM VERHALTEN ............................................. 380 34.3 ZIVILCOURAGE-TRAINING BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN ........................... 384 34.4 MESSUNG VON ZIVILCOURAGE ...................................................................... 389 34.5 FAZIT UND AUSBLICK ................................................................................... 390 35 SOLIDARITAET GEGENUEBER FREMDGRUPPENMITGLIEDERN ......................................393 HANS-WERNER BIERHOFF 35.1 GRUPPENIMMANENTE VS. GRUPPENUEBERGREIFENDE SOLIDARITAET .................... 393 35.2 SOLIDARITAET MIT ANDEREN ............................................................................ 394 35.3 EMPATHIE-VORURTEILS-REDUKTIONSMODELL ................................................. 397 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN ........................................................ 403 AUTORENREGISTER .................................................................................................... 408 SACHWORTVERZEICHNIS ............................................................................................ 424
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