Schulreform: Zugänge, Gegenstände, Trends
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz
[2019]
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| Schriftenreihe: | Pädagogik
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INHALT
NILS
BERKEMEYER,
BJOERN
HERMSTEIN
UND
WILFRIED
BOS
SCHULREFORM
ALS
GEGENSTAND
UND
PROBLEM
WISSENSCHAFTLICHER
BEOBACHTUNG
-
EINE
EINFUEHRUNG
..............................................................................
10
I
DISZIPLINAERE
UND
THEORETISCHE
ZUGAENGE
DER
SCHULREFORMANALYSE
.....................
19
HEINZ-ELMAR
TENORTH
SCHULREFORM
-
GESTALTUNGSMACHT
UND
EIGENSINN
BEOBACHTUNGEN
AUS
DER
PERSPEKTIVE
DER
HISTORISCHEN
BILDUNGSFORSCHUNG
............
20
THOMAS
BRUESEMEISTER
SCHULREFORM
AUS
DER
PERSPEKTIVE
DER
SOZIOLOGISCHEN
BILDUNGSFORSCHUNG
.............
34
MARIUS
R.
BUSEMEYER
SCHULREFORM
AUS
PERSPEKTIVE
DER
POLITIKWISSENSCHAFTLICHEN
BILDUNGS
FORSCHUNG
........................................................
46
MARCUS
EMMERICH
(N)EVER
CHANGE
A
RUNNING
SYSTEM!
SCHULREFORM
AUS
SYSTEMTHEORETISCHER
PERSPEKTIVE
..................................................
57
BARBARA
MUSLIC
SCHULREFORM
AUS
PERSPEKTIVE
DER
INSTITUTIONEN-
UND
ORGANISATIONSTHEORIE
..........
69
JENS
BELJAN
UND
NILS
BERKEMEYER
SCHULREFORM
AUS
PERSPEKTIVE
DER
KRITISCHEN
THEORIE
..........
80
JOHANNES
GIESINGER
DIE
GERECHTIGKEITSPERSPEKTIVE
IN
DER
REFORM
DER
SCHULE
ZUR
DEBATTE
UM
DAS
GEGLIEDERTE
BILDUNGSSYSTEM
................................................
92
II
ARENEN
UND
STRUKTUREN
DER
SCHULREFORM
.............................
103
MATTHIAS
RUERUP
AKTEURE
UND
STRUKTUREN
DER
SCHULREFORM
IN
DEUTSCHLAND
.....................
104
6
INHALT
LORENZ
LASSNIGG
ARENEN
UND
STRUKTUREN
DER
SCHULREFORM
IN
OESTERREICH
.......................................
117
LUCIEN
CRIBLEZ
ARENEN,
AKTEURE
UND
STRUKTUREN
DER
SCHULREFORM
IN
DER
SCHWEIZ
.....................
132
III
SCHULREFORMEN
GESTERN
(1949-1995)
.....................................
147
BERND
ZYMEK
PRAEGENDE
SCHULREFORMEN
IN
DEN
BEIDEN
DEUTSCHEN NACHKRIEGSSTAATEN
(1945-1995)
.............................................................................................................
148
EWALD
TERHART
BERATUNGSGREMIEN
ZUR
SCHULREFORM
1947-1995
..........
178
HEINER
ULLRICH
UND
TILL-SEBASTIAN
IDEL
REFORMSCHULEN
IM
PROZESS
DER
SCHULREFORM
.........................................................
193
KLAUS-JUERGEN
TILLMANN
DIE
GESAMTSCHULE
ALS
REFORMPROJEKT
DIE
BILDUNGSPOLITISCHE ENTWICKLUNG
IN
DER
BUNDESREPUBLIK
VON
1965
BIS
HEUTE
...
207
EIKO
JUERGENS
ORIENTIERUNGSSTUFE
..................................................................................................
222
GUENTER
WINANDS
DER
SCHULVERSUCH
....................................................................................................
234
PAEDAGOGISCHE
EXPERIMENTE
UND
IHRE
GRENZEN
IV
SCHULREFORMEN
HEUTE
(AB
1995)
............................................
247
HARTMUT
DITTON
SCHULREFORMEN
SEIT
1995:
EIN
UEBERBLICK
................................................................
248
JULIANE
GRUENKORN
,
ECKHARD
KLIEME
UND
PETRA
STANAT
BILDUNGSSTANDARDS
ALS
KERN
DES
BILDUNGSMONITORINGS
.........................................
260
UWE
MAIER
VERGLEICHSARBEITEN
...................................................................................................
272
KAI
MAAZ
UND
STEFAN
KUEHNE
BILDUNGSBERICHTERSTATTUNG
......................................................................................
283
INHALT
7
OLIVER
BOEHM-KASPER
SCHULINSPEKTION
(EXTERNE
EVALUATION)
...................................................................
296
SEBASTIAN
NIEDLICH
REGIONALISIERUNG
.....................................................................................................
308
JANA
BERKEMEYER
DIE
GANZTAGSSCHULREFORM
........................................................
320
ULF
PREUSS-LAUSITZ
INKLUSION
-
EINE
WIDERSPRUECHLICHE
UND
KOMPLEXE
UNTERRICHTS-
UND
SCHULREFORM
......................................................
334
ELISABETH
MAUE
UND
KATHARINA
MAAGMERKI
ZENTRALE
ABITURPRUEFUNGEN
-
WIRKUNGSPOTENZIALE
AUS
THEORETISCHER
UND
EMPIRISCHER
PERSPEKTIVE
.........................................................................................
345
SVENJA
MAREIKE
SCHMID-KUEHN
NACH
DER
REFORM
IST
VOR
DER
REFORM
-
ODER:
WIE
VIELE
SCHULJAHRE
BIS
ZUM
ABITUR?
....................................................................
358
HERBERT
ALTRICHTER
UND
MATTHIAS
RUERUP
TRANSFORMATIONEN
DER
SCHULAUTONOMIE-POLITIK
...............
369
MARTIN
BONSEN
SCHULLEITUNG
UND
REFORMIERTE
STEUERUNG
...............................................................
383
ROBIN
JUNKER
UND
NILS
BERKEMEYER
SCHULISCHE
NETZWERKE
UND
SCHULQUALITAET
.........................
396
KATHRIN
DEDERING
SCHULENTWICKLUNGSBERATUNG
...................................................................................
408
NILS
BERKEMEYER
DIE
REFERENZRAHMEN
FUER
SCHULSYSTEMQUALITAET
-
REFORM
DURCH
EVIDENZORIENTIERUNG?
.........
420
V
SCHULREFORMEN
MORGEN
(AB
2018)
.........................
435
NELE
MCELVANY
INTEGRATION
DURCH
SPRACHFOERDERUNG
.......................................................................
436
BIRGIT
EICKELMANN
UND
KERSTIN
DROSSEL
DIGITALISIERUNG
IM
DEUTSCHEN
BILDUNGSSYSTEM
IM
KONTEXT
DES
SCHULREFORMDISKURSES
............................................
445
8
INHALT
INKA
BORMANN
ENTWICKLUNG
UND
VERANKERUNG
EINES
BILDUNGSKONZEPTS
PERSPEKTIVEN
AUF
DIE
INSTITUTIONALISIERUNG
VON
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG
UND
DIE
SCHULREFORM
VON
MORGEN
.................
459
RALFKOERRENZ
GLOBALE
BILDUNG
.........................................
470
KRITISCHE
REFLEXIONEN
UND
GESTALTUNGSPERSPEKTIVEN
AUF
SCHULREFORM
...............
484
UDO
BECKMANN
,
ANGELA
EHLERS
UND
DAVID
SCHEER
;
ILKA
HOFFMANN
,
HORST
BARTNITZKY
UND
HANS
BRUEGELMANN
,
HANS-GUENTER
ROLFF
ERIKA
TAKANO-FORCK
,
PHILIPP
SCHULTES
,
RUDOLF
TIPPELT,
JAN-MARTIN
WIARDA
VI
DAUERGEGENSTAENDE
DER
SCHULREFORM
..........
509
GABRIELE
BELLENBERG
UND
GRIT
IM
BRAHM
SCHULSTRUKTUREN
ALS
DAUERGEGENSTAND
DER
SCHULREFORM
.............
510
THOMAS
KOINZER
PRIVATE
SCHULEN
-
ALTERNATIVE
SCHULEN?
ZU
DEN PAEDAGOGISCHEN
UND
GESELLSCHAFTLICHEN
FUNKTIONEN
PRIVATER
SCHULEN
IM
DEUTSCHEN
SCHULSYSTEM
.................
522
SUSI
KLASS,
DENNIS
HAUK
UND
ALEXANDER
GROESCHNER
PRAKTISCHE LERNGELEGENHEITEN
IN
DER
AUS-
UND
FORTBILDUNG
VON
LEHRPERSONEN
...........................................................................................................
535
MARKO
NEUMANN
UND
ULRICH
TRAUTWEIN
ZWISCHEN
INDIVIDUELLER
SCHWERPUNKTSETZUNG
UND
STANDARDISIERUNG
-
REFORMEN
IN
DER
GYMNASIALEN
OBERSTUFE
........................
547
BEATE
WISCHER,
FRANZISKA
CARL
UND
MATTHIAS
TRAUTMANN
INDIVIDUELLE
FOERDERUNG
ALS
ADMINISTRATIVE
REFORMSTRATEGIE
-
EINE
KRITISCHE
BESTANDSAUFNAHME
..........................................
559
THORSTEN
BOHL
REFORM
DER
SCHULISCHEN
LEISTUNGSBEWERTUNG:
RUECKBLICK,
STAND,
GRUENDE,
BEISPIELE
........
570
INHALT
9
VII REFLEXIONEN
UND
EXEMPLARISCHE
SCHULREFORMBEOBACHTUNGEN
..........
581
RITA NIKOLAI
,
MARCEL
HELBIG
UND
HEIKO
WULSCHNER
DIE
VERNACHLAESSIGTE
ROLLE
VON
BETON
BEI
DER
UMSETZUNG
VON
SCHULREFORMEN
VON
DEN
ZUSAMMENHAENGEN
ZWISCHEN
SCHULREFORMEN
UND
SCHULINFRASTRUKTUR
.....
582
JANNA
TELTEMANN
SOZIALE
UND
MIGRATIONSBEDINGTE
BILDUNGSUNGLEICHHEITEN
UND
SCHULREFORM
.......
594
SEBASTIAN
ENGELMANN
BRENNPUNKT
BILDUNGSREFORM
-
DIE
PERSPEKTIVE
EINER
ALLGEMEINEN
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
.............................
607
RUDOLF
TIPPELT
BILDUNG,
JUGENDPHASE
UND
SOZIALER
WANDEL
ANFORDERUNGEN
UND
WIRKUNGEN
IM
BILDUNGSSYSTEM
.........................
618
CORRIE
THIEL
UND
HEDDA
BENNEWITZ
VOM
HOFFNUNGSTRAEGER ZUM
PROBLEMFALL
BEOBACHTUNGEN
ZUR
FIGUR
DER
WIDERSTAENDIGEN
LEHRKRAFT
IM
ERZIEHUNGS
WISSENSCHAFTLICHEN
SCHULREFORMDISKURS
................................................................
631
BERND
ZYMEK
INTERNATIONALISIERUNGSPROZESSE
UND
SCHULREFORMEN
.............................
642
HORST
WEISHAUPT
UEBERLEGUNGEN
ZUM
VERHAELTNIS
VON
BILDUNG
UND
ARBEITSMARKT
-
EIN
ESSAY
........
656
PETER
DREWEK
SCHULREFORM
IM
SPIEGEL
DER
SOZIALGESCHICHTE
DES
BILDUNGSSYSTEMS
...............
667
WOLFGANG
BOETTCHER
SCHULENTWICKLUNG
DER
EINZELSCHULE
-
KRITISCHE BETRACHTUNGEN
...........................
679
JUERGEN
OELKERS
RADIKALISIERUNG,
DIGITALISIERUNG,
NORMALISIERUNG
HERAUSFORDERUNGEN
FUER
DIE
SCHULENTWICKLUNG
.....................................................
691
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.................
703
|
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