WIRwerden: Integration von Schulkindern mit Zuwanderungs- und Fluchthintergrund: ein Praxishandbuch für Lehrpersonen und pädagogisches Fachpersonal
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Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
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INHALT
VORWORT
9
A
-
HINTERGRUND
11
1.1
INFORMATIONEN
ZUM
PROJEKT
WIRWERDEN
.
11
1.2
EVALUATION
.
13
1.3
ANMERKUNGEN
ZUR
DURCHFUEHRUNG
IN
DER
PRAXIS
.
14
1.4
GRUNDVERSTAENDNIS
DER
INTERVENTIONSDURCHFUEHRUNG
.
19
1.5
WIEDERKEHRENDE
INTERVENTIONSELEMENTE
.
20
1.6
COACHINGLEITFADEN
.
21
B
-
SITZUNGSKAPITEL
23
2.1
SITZUNG
1
-
WILLKOMMEN
.
24
2.2
SITZUNG
2
-
WAS
MIR
WICHTIG
IST
.
29
2.3
SITZUNG
3
-ANKOMMEN
.
33
2.4
SITZUNG
4
-
GEMEINSAM
VERSCHIEDEN
.
39
2.5
SITZUNG
5
-
ICH
MACH
*
MICH
STARK
.
45
2.6
SITZUNG
6
-
ICH
VERSTEH
*
DICH
.
50
2.7
SITZUNG
7
-
WAS
IST
SCHON
NORMAL?
VERAENDERUNG!
.
54
2.8
SITZUNG
8
-
WO
GEH
*
N
WIR
HIN?
.
61
2.9
SITZUNG
9
-
WAS
WAR
UND
WIE
ES
WEITERGEHT
.
66
C
-
ANHANG
71
3.1
PRAKTISCHE
HINWEISE
ZUR
VOR-
UND
NACHBEREITUNG
.
71
3.2
MATERIALLISTEN
.
73
3.3
VARIANTEN
.
78
3.4
KOPIERVORLAGEN-VORSCHAU
.
79
3.5
UEBERSICHT:
ZIELE,
INHALTE
UND
METHODEN
DER
NEUN
SITZUNGEN
.
105
LITERATUR
124
QUELLEN
125
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FUER
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