Ausbildungsberufe: berufliche Identität und Arbeitsethik : eine Herausforderung für die Berufsentwicklung und die Berufsausbildung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
LIT
[2019]
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| Schriftenreihe: | Pädagogik
Band 19 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
1
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
3
EINLEITUNG:
BERUFLICHE
IDENTITAET
-
EINE
LEITIDEE
DER
BERUFLICHEN
BILDUNG
.
14
1
INHALT
UND
ANLAGE
DER
STUDIEN
.
19
1.1
IDENTITAET
UND
ENGAGEMENT
ALS
LEITIDEEN
BERUFLICHER
BILDUNG
.
19
1.2
NORMATIVE
BEZUGSFELDER
VON
IDENTITAET
UND
ENGAGEMENT
(COMMITMENT)
SOWIE
VON
ARBEITSMORAL
UND
BERUFSETHIK
.
27
1.3
MESSEN
VON
IDENTITAET
UND
ENGAGEMENT
.
33
2
IDENTITAET
UND
ENGAGEMENT
VON
AUSZUBILDENDEN
.
38
2.1
WIE
DIE
BERUFSWAHL
MIT
DER
ENTWICKLUNG
VON
IDENTITAET
UND
ENGAGEMENT
ZUSAMMENHAENGT
.
38
2.2
BERUFLICHE
IDENTITAET
UND
BERUFLICHES
ENGAGEMENT
.
44
2.3
BERUFLICHE
IDENTITAET
UND
BERUFLICHES
ENGAGEMENT
IM
AUSBILDUNGSVERLAUF
.
50
2.4
DIE
IDENTITAETS-
UND
ENGAGEMENTPROFILE
DER
BERUFSGRUPPEN
.
73
2.5
BERUFSTYPOLOGIE
NACH
IDENTITAET
UND
ENGAGEMENT
.
83
3
AUSZUBILDENDE
BEWERTEN
DIE
QUALITAET
DER
AUSBILDUNG
IN
IHREN
BERUFEN
.
88
3.1
METHODISCHES
VORGEHEN
.
88
3.2
DIE
AUSBILDUNGSQUALITAET
IN
AUSGEWAEHLTEN
BERUFEN
AUS
DER
SICHT
DER
AUSZUBILDENDEN
.94
3.3
FALLSTUDIE
MEDIZINISCHE
FACHANGESTELLTE
(MFA)
-
AUSBILDUNGSQUALITAET
UND
DIE
ENTWICKLUNG
VON
IDENTITAET
UND
LEISTUNGSBEREITSCHAFT
.
106
3.4
GRAVIERENDE
SCHWAECHEN
IN
DER
LEMORTKOOPERATION
.
116
3.5
FAZIT
.
127
INHALTSVERZEICHNIS
4
DIE
KRITERIEN
DER
AUSBILDUNGSQUALITAET
ALS
DETERMINANTEN
DER
IDENTITAETS-ENGAGEMENT-(I-E)-ENTWICKLUNG
.
136
4.1
BERUFLICHE
IDENTITAET
.
137
4.2
BETRIEBLICHE
IDENTITAET
.
139
4.3
BERUFLICHES
ENGAGEMENT
.
141
4.4
BETRIEBLICHES
ENGAGEMENT
.
142
4.5
FAZIT
.
144
5
BERUFLICHE
KOMPETENZ-
UND
IDENTITAETSENTWICKLUNG
-
EIN
UNAUFLOESBARER
ZUSAMMENHANG
.
145
5.1
BEGRUENDUNG
DER
HYPOTHESE
.
145
5.2
METHODISCHES
VORGEHEN
.
146
5.3
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE
.
150
5.4
FAZIT
.
153
6
BERUFLICHE
KOMPETENZ
UND
ARBEITSETHIK
.
154
6.1
KOMPETENZPROFILE
ZUR
VERANSCHAULICHUNG
DER
KOMPETENZAUSPRAEGUNG
UND
DER
BERUFLICHEN
ARBEITSETHIK
.
154
6.2
KOMPETENZPROFILE
UND
BERUFLICHE
ARBEITSETHIK
.
172
6.3
FAZIT
.
174
7
ZUM
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
KOMPETENZ
UND
AUSBILDUNGSQUALITAET
.
176
7.1
DIE
QUALITAETSKRITERIEN
KORRELIEREN
UNTERSCHIEDLICH
MIT
DEN
WERTEN
DES
KOMPETENZNIVEAUS
.
178
7.2
DIFFERENZIERUNGEN
NACH
BERUFEN
.
179
8
EINSICHTEN
UND
PERSPEKTIVEN
FUER
DIE
MODERNISIERUNG
DER
BERUFE
UND
DER
BERUFSBILDUNG
.
189
8.1
KONTEXTBEDINGUNGEN
FUER
EINE
MODERNE
BERUFLICHKEIT
.
189
8.2
KRITERIEN
MODERNER
BERUFLICHKEIT
.
196
8.3
ANFORDERUNGEN
AN
EINE
GESTALTUNGSORIENTIERTE
BERUFSBILDUNG
.202
LITERATURHINWEISE
UND
ERLAEUTERUNGEN
.209
ANHANG
.
229 |
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