Sensibel für finanzielle Grundbildung: Studienmaterialien und Handlungsempfehlungen
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
wbv
[2019]
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Perspektive Praxis
|
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 29.7 cm x 21 cm |
| ISBN: | 9783763960286 3763960287 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORBEMERKUNGEN
....................................................................................................................
7
ESTHER
WINTHER
1
EINLEITUNG
.....................................................................................................................
9
MONIKA
TROESTER,
BEATE
BOWIEN-JANSEN
2
FINANZIELLE
GRUNDBILDUNG
-
BEGRIFFLICHKEITEN
UND
KOMPETENZANFORDERUNGEN
....
12
EWELINA
MANIA
2.1
FINANZIELLE
GRUNDBILDUNG
-
ANNAEHERUNG
AN
DEN
GEGENSTAND
UND
DEFINITION
DES
BEGRIFFS
...................................................................................................................
13
2.2
DAS
KOMPETENZMODELL
*FINANZIELLE
GRUNDBILDUNG
*
...............................................
14
2.3
EINSATZMOEGLICHKEITEN
DES
KOMPETENZMODELLS
..........................................................
19
3
FINANZIELLE
GRUNDBILDUNG
BRAUCHT
MULTIPLIKATOREN
..............................................
21
MONIKA
TROESTER,
BEATE
BOWIEN-JANSEN,
EWELINA
MANIA
3.1
TEILNEHMENDENGEWINNUNG
UND
ANSPRACHE
IN
DER
FINANZIELLEN
GRUNDBILDUNG
......
21
3.2
ROLLE
UND
FUNKTION
DER
MULTIPLIKATOREN
..................................................................
24
3.3
SENSIBILISIERUNG
IN
DER
FINANZIELLEN
GRUNDBILDUNG
..................................................
28
4
FINANZIELLE
GRUNDBILDUNG
-
SENSIBEL
IM
BERUFSALLTAG?
........ ..............................
31
MONIKA
TROESTER,
BEATE
BOWIEN-JANSEN
UNTER
MITARBEIT
V.
HEIKE
CHRISTIANI,
SABINE
SCHWARZ
4.1
SENSIBEL
FUER
FAKTEN
UND
HINTERGRUENDE
......................................................................
31
4.1.1
WAS
SAGEN
WISSENSCHAFTLICHE
STUDIEN?
.......................................................................
32
4.1.2
WELCHE
AUSSAGEN
MACHEN
UEBERSCHULDUNGSSTATISTIKEN?
...........................................
37
4.1.3
WELCHE
AUSSAGEN
MACHEN
DIE
KOMPETENZSTUDIEN
UND
UEBERSCHULDUNGSSTATISTIKEN?
...
44
4.2
SENSIBEL
FUERS
ERKENNEN
................................................................................................
47
4.3
SENSIBEL
FUERS
ANSPRECHEN
............................................................................................
54
4.4
SENSIBEL
FUERS
HANDELN
..................................................................................................
59
5
FINANZIELLE
GRUNDBILDUNG
-
KOOPERATIONEN
UND
NETZWERKE
.............................
67
MONIKA
TROESTER,
BEATE
BOWIEN-JANSEN
5.1
KOOPERATIONEN
UND
NETZWERKE
IN
DER
GRUNDBILDUNG
..............................................
67
5.2
KOOPERATIONEN
UND
NETZWERKE
-
POTENZIALE
FUER
FINANZIELLE
GRUNDBILDUNG
.........
71
5.3
KOOPERATIONEN
UND
NETZWERKE
-
PERSPEKTIVEN
FUER
NEUE
LERNFORMATE
UND
-ORTE
....
73
6
|
INHALTSVERZEICHNIS
6
FINANZIELLE
GRUNDBILDUNG
-
SENSIBILISIERUNGSWORKSHOPS
PLANEN,
DURCHFUEHREN
UND
AUSWERTEN.
EINE
ANLEITUNG
........................................................
78
SABINE
SCHWARZ
,
MONIKA
TROESTER.
;
BEATE
BOWIEN-JANSEN
UNTER
MITARBEIT
V.
HEIKE
CHRISTIANI
6.1
SENSIBILISIERUNGSWORKSHOPS
PLANEN
............................................................................
78
6.1.1
VERWENDUNGSSITUATION
..................................................................................................
79
6.1.2
ZIELGRUPPE
UND
BEDARFE
................................................................................................
79
6.1.3
LERNZIELE
.........................................................................................................................
83
6.1.4
INHALTE
UND
THEMEN
.....................................................................................................
83
6.1.5
ORGANISATIONSFORM
UND
METHODEN
............................................................................
84
6.1.6
LERNORT
UND
MEDIEN
.....................................................................................................
86
6.2
SENSIBILISIERUNGSWORKSHOPS
DURCHFUEHREN
..................................................................
88
PHASE
I:
BEGRUESSUNG
UND
KENNENLERNEN
......................................................................
90
PHASE
II:
ANNAEHERUNG
AN
DAS
THEMA
FINANZIELLE
GRUNDBILDUNG
............................
95
PHASE
III:
ERARBEITUNG
A
-
KOMPETENZMODELL
FINANZIELLE
GRUNDBILDUNG
..............
101
PHASE
IV:
ERARBEITUNG
B
-
BEDARFE
AN
FINANZIELLER
GRUNDBILDUNG
ANSPRECHEN
.......
107
PHASE
V:
ERARBEITUNG
C
-
HANDLUNGSOPTIONEN
FUER
MULTIPLIKATOREN
.......................
115
PHASE
VI:
ABSCHLUSS
.....................................................................................................
119
6.3
SENSIBILISIERUNGSWORKSHOPS
AUSWERTEN
......................................................................
121
LITERATUR
.......................................................................................................................................
126
ABBILDUNGEN
...............................................................................................................................
132
TABELLEN
.......................................................................................................................................
134
VIDEOS
...........................................................................................................................................
135
AUTORINNEN
..................................................................................................................................
136
ZUSAMMENFASSUNG
....................................................................................................................
137
ANLAGEN
.......................................................................................................................................
139
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| spelling | Tröster, Monika (DE-588)122464540 edt Sensibel für finanzielle Grundbildung Studienmaterialien und Handlungsempfehlungen Monika Tröster, Beate Bowien-Jansen 1. Auflage Bielefeld wbv [2019] 29.7 cm x 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Perspektive Praxis Finanzlage (DE-588)4238188-5 gnd rswk-swf Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 gnd rswk-swf Allgemeinbildung (DE-588)4001267-0 gnd rswk-swf Sensibilität (DE-588)4054554-4 gnd rswk-swf Paperback / softback Grundbildung Grundbildungsarbeit ökonomische Grundbildung Alphabetisierung Kompetenzmodell Kooperation Netzwerk Schuldnerberatung Beratung 5E: Erwachsenenbildung : Alphabetisierung/Grundbildung 5Z: Erwachsenenbildung : Spezielle Themen 1577: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung Allgemeinbildung (DE-588)4001267-0 s Finanzlage (DE-588)4238188-5 s Sensibilität (DE-588)4054554-4 s Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 s DE-604 Bowien-Jansen, Beate (DE-588)119901589X edt Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DE-588)16176906-8 isb W. Bertelsmann Verlag (DE-588)5049990-7 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 10.3278/43/0060w Erscheint auch als Online-Ausgabe DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031630865&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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