Verfügbarkeit: Comunicación intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras

Comunicación intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	González Plasencia, Yeray (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Berlin Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften 2019
Schriftenreihe:	Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation Band 141
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Beschreibung:	356 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 529 g
ISBN:	9783631794593 3631794592

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adam_text	INDICE IN D IC E D E TA B LA S Y F I G U R A S ......................................................................... 11 P RESENTACION .............................................................................. 15 1. A PROXIMACION AL CONCEPTO DE CULTURA ........................ 19 1.1. UN PUNTO DE PARTIDA INELUDIBLE: LOS ENFOQUES ANTROPOLOGICOS ......... 23 1.1.1. EL EVOLUCIONISMO ................................................................... 24 1.1.2. EL PARTICULARISMO HISTORICO .................................................... 28 1.1.3. LO SUPERORGANICO.................................................................... 30 1.1.4. EL CONFIGURACIONISMO ............................................................. 32 1.1.5. EL FUNCIONALISMO .................................................................... 37 1.1.6. EL NEOEVOLUCIONISMO.............................................................. 44 1.1.7. EL COGNITIVISMO ...................................................................... 48 1.1.8. EL MATERIALISMO CULTURAL ......................................................... 53 1.1.9. LA ANTROPOLOGIA SIMBOLICA ..................................................... 58 1.2. ADAPTACIONISTAS E IDEALISTAS: UNA PUERTA A OTRA INTERPRETACION ........ 63 1.3. CONCEPTO DE CULTURA PARA LA ENSENANZA DE LE ................................. 75 2. L A COMUNICACION INTERCULTURAL ........................................... 79 2.1. LENGUA, LENGUAJE, CULTURA Y COMUNICACION ..................................... 81 2.1.1. EL RELATIVISMO LINGUEISTICO........................................................ 83 2.1.1.1. WILHELM VON HUM BOLDT ........................................... 85 2.1.1.2. FRANZBOAS................................................................. 87 2.1.1.3. EDWARDSAPIR ............................................................ 89 2.1.1.4. BENJAMIN LEE W H O RF................................................ 95 2.1.1.5. E LNUEVO RELATIVISMO .............................................. 101 2.1.1.6. RECAPITULACION.......................................................... 106 2.1.2. LA ETNOGRAFIA DE LA COMUNICACION ......................................... 109 2.1.3. LA PRAGMATICA INTERCULTURAL.................................................... 114 2.2. EL ENFOQUE COMPARATIVO: PERSPECTIVAS TRANSCULTURALES ..................... 120 2.2.1. CULTURAL ORIENTATION FRAMEWORK .......................................... 121 2.2.2. CONTEXTO, ESPACIO Y TIEM PO.................................................... 125 2.2.3. VALORES CULTURALES.................................................................... 131 2.2.4. INDIVIDUALISMO Y COLECTIVISMO ............................................... 140 2.2.5. UNIVERSALIDAD DE LOS VALORES................................................... 145 2.2.6. EL ENFOQUE DE LA GESTION EMPRESARIAL Y DE LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES........................................................................ 151 2.2.7. PREOCUPACION POR EL CONFLICTO E IGUALDAD DE LOS INTERLOCUTORES .......................................................................... 161 2.2.8. EL ENFOQUE TRANSCULTURAL EN EL ESTUDIO DE LA COMUNICACION INTERCULTURAL ............................................................................ 166 2.3. EL ENFOQUE INTERACTIVO: PERSPECTIVAS INTERCULTURALES ........................ 171 2.3.1. LA COMUNICACION INTERCULTURAL ............................................... 172 2.3.2. TEORIAS EXPLICATIVAS DE LA COMUNICACION INTERCULTURAL .......... 174 2.3.2.1. ESTRATEGIAS EN LA NEGOCIACION DEL CONFLICTO .............. 176 2.3.2.2. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMUNICACION EFECTIVA .... 179 2.3.2.3. GESTION DE LA IDENTIDAD CULTURAL ............................... 184 2.3.2.4. PROCESOS DE ACULTURACION Y ADAPTACION .................... 187 2.4. LA COMUNICACION ENTRE CULTURAS Y LA CCI ......................................... 191 3. L A COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL ............ 197 3.1. ANTECEDENTES DE LA CCI: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ................... 198 3.2. CONCEPTUALIZACION DE LA C C I.............................................................. 207 3.2.1. LA RELACION ENTRE LENGUA Y CULTURA Y SU INTEGRACION EN LA ENSENANZA DE LENGUAS ............................................................. 207 3.2.2. DEFINICION DE LA C C I ............................................................... 210 3.2.2.1. OTRAS APROXIMACIONES AL CONCEPTO DE C C I .............. 216 3.2.3. LA DIMENSION EDUCATIVA, ETICA Y POLITICA DE LA CCI ............... 217 3.2.3.1. EL TERCER ESPACIO ........................................................ 219 INDICE 9 3.23.2. EL HABLANTE INTERCULTURAL ........................................... 220 3.23.3. EL CIUDADANO INTERCULTURAL Y LA ACCION POLITICA ........ 221 3.3. MODELOS DE LA CCI .............................................................................. 223 3.3.1. MODELOS ORIENTADOS................................................................ 225 3.3.1.1. LOS CINCO SABERES DE LA C C I................................... 225 3.3.1.2. A+ASK .................................................................... 231 3.3.1.3. EL SABER HACER O PADRONANZA .................................. 234 3.3.2. MODELOS METODOLOGICOS ......................................................... 237 3.3.2.1. LAS SEIS FASES DE SEELYE ............................................. 237 3.3.2.2. METHODOLOGICAL MODEL OF INTERCULTURAL COMPETENCE.............................................................. 238 3.3.3. MODELOS CAUSALES .................................................................... 243 3.3.3.1. MODELO RELACIONAL DE LA C C I..................................... 243 3.3.3.2. MODELO PIRAMIDAL Y CICLICO DE LA C C I....................... 246 3.3.3.3. INTEGRATED MODEL OF INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE.................................. 250 3.4. LA CCI EN LOS DOCUMENTOS DE REFERENCIA DE ENSENANZA DE E/LE ..... 254 3.4.1. EL CONSEJO DE EUROPA............................................................. 255 3.4.1.1. MARCO COMUN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS .................................................................... 256 3.4.1.2. DEVELOPING THE INTERCULTURAL DIMENSION IN LANGUAGE TEACHING ................................. 258 3.4.1.3. INTERCULTURAL COMPETENCE ASSESSMENT .................... 260 3.4.1.4. AUTOBIOGRAPHY OF INTERCULTURAL ENCOUNTERS ............ 262 3.4.1.5. MARCO PARA LOS ENFOQUES PLURALES DE LAS LENGUAS Y LAS CULTURAS ............................................................ 263 3.4.1.6. COMPETENCES FOR DEMOCRATIC C ULTURE.......................265 3.4.1.7. MARCO COMUN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS - COMPANION VOLUME ............................... 270 3.4.2. PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES ................................. 275 3.5. ASUNCIONES SOBRE LA C C I.................................................................... 279 4. M E D IC IO N D E LA C C I ......................................................................... 283 4.1. A PROPOSITO DE LA EVALUACION.............................................................. 284 4.2. INSTRUMENTOS PARA MEDIR LA C C I........................................................ 290 4.2.1. INTERCULTURAL EFFECTIVENESS ...................................................... 291 4.2.2. BEHAVIORAL ASSESSMENT SCALE FOR INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE ................................................ 292 4.2.3. CROSS CULTURAL ADAPTABILITY INVENTORY ................................... 293 4.2.4. INTERCULTURAL SENSITIVITY INVENTORY ......................................... 294 4.2.5. INTERCULTURAL DEVELOPMENTAL INVENTORY ................................. 295 4.2.6. INTERCULTURAL SENSITIVITY SCALE ................................................. 296 4.2.7. MULTICULTURAL PERSONALITY QUESTIONNAIRE ............................... 297 4.2.8. INTERCULTURAL ADJUSTMENT POTENTIAL SCALE ............................... 297 4.2.9. STRATEGIES INVENTORY FOR LEARNING CULTURE ............................. 298 4.2.10. INTERCULTURAL COMPETENCE ASSESSMENT .................................. 299 4.2.11. ASSESSING INTERCULTURAL COMPETENCE...................................... 299 4.2.12. CULTURAL INTELLIGENCE SCALE...................................................... 300 4.2.13. INTERCULTURAL EFFECTIVENESS SCALE ............................................ 302 4.2.14. ANALISIS DE LOS INSTRUMENTOS ........................... 302 4.3. UN NUEVO INSTRUMENTO PARA MEDIR LA CCI: LA ESCALA DE RECURSOS INTERCULTURALES (ERI) ........................................................................... 308 5. A MODO DE CONCLUSION ......................................................... 323 R EFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 327
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