Erfassung und Förderung experimenteller Kompetenz von Lehrkräften im Fach Chemie:
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| Format: | Thesis Book |
| Language: | German |
| Published: |
Berlin
Logos Verlag
[2019]
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| Series: | Studien zum Physik- und Chemielernen
Band 282 |
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| Physical Description: | 345 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.5 cm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.....................................................................................
9
2
THEORIE
UND
FORSCHUNGSSTAND
..............................................
11
2.1
PHOTOKATALYSE
UND
PHOTOELEKTROCHEMIE
...............................................
12
2.1.1
PHOTOCHEMIE
...............................................................................................................
12
2.1.2
ANORGANISCHE
HETEROGENE
PHOTOKATALYSE
..................................................................
16
2.1.3
PHOTOELEKTROCHEMISCHE
ZELLEN
..................................................................................
19
2.2
KOMPETENZEN
VON
LEHRKRAEFTEN
IM
FACH
CHEMIE
..................................
25
2.2.1
PROFESSIONELLE
KOMPETENZ
.........................................................................................
26
2.2.2
FACHWISSEN
................................................................................................................
30
2.2.3
FACHDIDAKTISCHES
WISSEN
...........................................................................................
32
2.2.4
FORSCHUNGSSTAND
ZUM
FACHSPEZIFISCHEN
PROFESSIONSWISSEN
IN
DEN
NATURWISSENSCHAFTEN
...............................................................................................................
34
2.3
LEHRKRAEFTEFORTBILDUNGEN
........................................................................
40
2.3.1
FORSCHUNGSERGEBNISSE
ZUM
FORTBILDUNGSVERHALTEN
VON
LEHRKRAEFTEN
......................
41
2.3.2
EVALUATION
DER
WIRKSAMKEIT
VON
LEHRKRAEFTEFORTBILDUNGEN
.....................................
43
2.4
EXPERIMENTELLE
ERKENNTNISGEWINNUNG
.................................................
52
2.5
EXPERIMENTELLE
KOMPETENZ
...................................................................
60
2.5.1
MODELLIERUNG
EXPERIMENTELLER
KOMPETENZ
...............................................................
62
2.5.2
EXPERIMENTELLE
KOMPETENZ
VON
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
.................................
67
2.5.3
ERKENNTNISSE
ZU
STUDIERENDEN
UND
LEHRKRAEFTEN
......................................................
81
2.5.4
KONZEPTUALISIERUNG
EXPERIMENTELLER
KOMPETENZ
IN
DIESER
STUDIE
..........................
83
3
ZIELE,
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
HYPOTHESEN
........................
85
3.1
ENTWICKLUNG
EINER
WIRKSAMEN
LEHRKRAEFTEFORTBILDUNG
..........................
86
3.2
ERFASSUNG
UND
FOERDERUNG
DER
EXPERIMENTELLEN
KOMPETENZ
VON
LEHRKRAEFTEN
.......................................................................................................
88
4
METHODIK
UND
DURCHFUEHRUNG
................................................
89
4.1
UNTERSUCHUNGSDESIGN
UND
STICHPROBE
..................................................
90
4.2
ERHEBUNGSINSTRUMENTE
..........................................................................
97
4.2.1
ENTWICKLUNG
DES
KODIERMANUALS
ZUR
VIDEOANALYSE
.................................................98
4.2.2
VIDEOANALYSE
............................................................................................................
102
4.2.3
FRAGEBOGEN
UND
TESTS
..............................................................................................
109
4.2.4
HINWEISE
ZUR
AUSWERTUNG
.........................................................................................
114
4.2.5
GUETEKRITERIEN
............................................................................................................
120
5
SEMINARE
MIT
STUDIERENDEN
................................................
123
5.1
PRAEPILOTIERUNGSSTUDIE
...........................................................................
124
5.2
HAUPTSEMINAR
MIT
STUDIERENDEN
........................................................
130
6
PILOTIERUNG
DER
LEHRKRAEFTEFORTBILDUNG
............................
135
6.1
ERGEBNISSE
DER
PILOTIERUNG
MIT
LEHRKRAEFTEN
........................................
137
6.2
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
HAUPTSTUDIE
......................................................
146
7
ERGEBNISSE
DER
HAUPTSTUDIE
.................................................
149
7.1
STICHPROBE
UND
KONTROLLVARIABLEN
.......................................................
150
7.2
ERGEBNISSE
ZUR
BEWERTUNG
DER
FORTBILDUNG
(FORSCHUNGSFRAGE
1.1)....
153
7.3
ERGEBNISSE
ZUR
WISSENSAENDERUNG
(FORSCHUNGSFRAGE
1.2)
....................
155
7.3.1
WISSENSAENDERUNG
BEIM
FACHWISSEN
........................................................................
155
7.3.2
WISSENSAENDERUNG
BEIM
EXPERIMENTELL-FACHDIDAKTISCHEN
WISSEN
.........................
156
7.4
ERGEBNISSE
ZUM
EINFLUSS
AUF
DAS
UNTERRICHTSPRAKTISCHE
HANDELN
(FORSCHUNGSFRAGE
1.3)
......................................................................................
158
7.5
ERGEBNISSE
ZUR
OBJEKTIVITAET
DES
KODIERMANUALS
(FORSCHUNGSFRAGE
2)
161
7.6
ERGEBNISSE
ZUR
EXPERIMENTELLEN
KOMPETENZ
DER
LEHRKRAEFTE
(FORSCHUNGSFRAGE
3)
.........................................................................................
163
7.6.1
ERGEBNISSE
ZUR
BASISKODIERUNG
................................................................................
163
7.6.2
ERGEBNISSE
ZUR
FEHLERKODIERUNG
..............................................................................
166
7.6.3
ERGEBNISSE
ZUR ERKENNTNISGEWINNUNG
UND
ZU
DEN
MANIPULATIONSEXPERIMENTEN
.
171
7.7
WEITERE
ERGEBNISSE
...............................................................................
174
8
DISKUSSION,
REFLEXION
UND
AUSBLICK
..................................
175
8.1
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
...................................................................
176
8.1.1
BEWERTUNG
DER
FORTBILDUNG
(FORSCHUNGSFRAGE
1.1)
.................................................
176
8.1.2
WISSENSAENDERUNG
(FORSCHUNGSFRAGE
1.2)
................................................................
176
8.1.3
EINFLUSS
AUF
DAS
UNTERRICHTSPRAKTISCHE
HANDELN
(FORSCHUNGSFRAGE
1.3)
...............
177
8.1.4
OBJEKTIVITAET
DES
KODIERMANUALS
(FORSCHUNGSFRAGE
2)
............................................
178
8.1.5
EXPERIMENTELLE
KOMPETENZ
DER
LEHRKRAEFTE
(FORSCHUNGSFRAGE
3)
..........................
178
8.2
REFLEXION
UND
AUSBLICK
.........................................................................
180
9
ZUSAMMENFASSUNG
...................................................................
183
10
VERZEICHNISSE
.............................................................................
187
10.1
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.........................................................................
188
10.2
TABELLENVERZEICHNIS
...............................................................................
191
10.3
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.......................................................................
200
11
LITERATURVERZEICHNIS
...............................................................
201
12
ANHANG
........................................................................................
223
12.1
INHALTE
DER
LEHRKRAEFTEFORTBILDUNG
.......................................................
224
12.1.1
PRAESENTATIONSFOLIEN
...................................................................................................
225
12.1.2
EXPERIMENTE
..............................................................................................................
271
12.1.3
PROTOKOLLZETTEL
.........................................................................................................
284
12.2
ERHEBUNGSINSTRUMENTE
........................................................................
286
12.2.1
FRAGEBOGEN
FUER
HINTERGRUNDINFORMATIONEN
...........................................................
286
12.2.2
FACHWISSENSTEST
.......................................................................................................287
12.2.3
EXPERIMENTELL-FACHDIDAKTISCHER
WISSENSTEST
.........................................................
288
12.2.4
FRAGEBOGEN
ZUR
EINSTELLUNG
BEZUEGLICH
ERKENNTNISGEWINNUNGSEXPERIMENTEN
.... 289
12.2.5
FRAGEBOGEN
ZUR
ZUFRIEDENHEIT
MIT
DER
FORTBILDUNG
...............................................
290
12.2.6
FRAGEBOGEN
ZUM SUBJEKTIVEN
LERNERFOLG
................................................................
291
12.2.7
FRAGEBOGEN
ZUR
AKTUELLEN
MOTIVATION
ZUM
EINSATZ
DER
FORTBILDUNGSINHALTE
UND
-MATERIALIEN
....................................................................................................................
291
12.2.8
FRAGEBOGEN
ZUM
EINSATZ
DER
FORTBILDUNGSINHALTE
UND
-MATERIALIEN
.................... 292
12.2.9
KODIERMANUAL
FUER
DIE
LEHRER-EXPERIMENTIERVIDEOS
..............................................
293
12.3
DETAILLIERTERE
ERGEBNISSE
UND
STATISTIKEN
...........................................294
12.3.1
DETAILLIERTE
ERGEBNISSE
DER
STICHPROBENGROESSENPLANUNG
....................................... 294
12.3.2
DETAILLIERTE
ERGEBNISSE
ZUM
EINSTELLUNGSFRAGEBOGEN
............................................294
12.3.3
DETAILLIERTE ERGEBNISSE
ZUR
FORSCHUNGSFRAGE
1.1
....................................................
298
12.3.4
DETAILLIERTE
ERGEBNISSE
ZUR
FORSCHUNGSFRAGE
1.2....................................................
303
12.3.5
DETAILLIERTE
ERGEBNISSE
ZUR
FORSCHUNGSFRAGE
1.3
.....................................................
314
12.3.6
DETAILLIERTE
ERGEBNISSE
ZUR
FORSCHUNGSFRAGE
2
.......................................................
321
12.3.7
DETAILLIERTE
ERGEBNISSE
ZUR
FORSCHUNGSFRAGE
3
...................................................... 322
12.3.8
DETAILLIERTE
ERGEBNISSE
ZU
WEITEREN
ERGEBNISSEN
................................................... 337
12.4
LEBENSLAUF.
..........................................................................................
343
12.5
DANKSAGUNG
.........................................................................................
345
|
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