Das Museum als Lern- und Erfahrungsraum: Grundlagen und Praxisbeispiele
Das Verhältnis von Museen zu ihren Besucherinnen und Besuchern ist gegenwärtig im Umbruch begriffen, weshalb ein hoher Bedarf an Orientierung im Feld des kulturellen Lernens besteht. Was können Kinder und Jugendliche im Museum erfahren und lernen? Welche Lernprozesse können dort stattfinden? Welche...
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Böhlau Verlag
[2012]
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| Schriftenreihe: | Schriften des Deutschen Hygiene-Museums Dresden
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| Zusammenfassung: | Das Verhältnis von Museen zu ihren Besucherinnen und Besuchern ist gegenwärtig im Umbruch begriffen, weshalb ein hoher Bedarf an Orientierung im Feld des kulturellen Lernens besteht. Was können Kinder und Jugendliche im Museum erfahren und lernen? Welche Lernprozesse können dort stattfinden? Welche Erwartungen haben junge Menschen an Museen? Das Buch gibt dem Nachdenken über die Bedingungen des Lernens Raum und reflektiert Aneignungsprozesse von Wissen im Museum. Daneben stellt es Praxisbeispiele zu den Schwerpunktthemen »Schule und Museum«, »Forschendes Lernen« und »Kompetenzförderung im Museum« vor, um so konkrete Impulse für die Praxis der kulturellen Bildungsarbeit im Museum zu liefern. Theoretisches Wissen wird in praktisches Orientierungs- und Handlungswissen überführt – für Lehrerinnen und Lehrer, für Erzieherinnen und Erzieher sowie für Kuratorinnen und Kuratoren |
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| 505 | 8 | |a Frontmatter --Inhalt --Einführung: Museen – Orte des Sehens und des Lernens, der Musse und der Bildung --Bild-Exposé – Junge Lebenswelten --Wozu Museen? --Das Museum als Reflexionsort der Moderne --Das Museum als Speicherort des Kulturellen Erbes --Das Museum als Identitätsstifter --Teil I: Lernen in der Dritten Dimension --Ich-Bildung und Welt-Bildung von Kindern und Jugendlichen im Museum --Lernpsychologische Grundlagen zum Wissenserwerb im Museum --Die Sprache der Dinge – Museumsobjekte Zwischen Zeichen und Erscheinung --Ungewissheiten – Wissens(V)Ermittlung im Medium Ausstellung --Teil II: Kinder und Jugendliche im Museum --Das Museumspublikum von Morgen – Analyse Einer Empirischen Bestandsaufnahme --Frühkindliche Bildung im Museum --Inter-Cooler Style – Jugend und Museum --Schule und Museum – Eine Partnerschaft im Wandel --Was Erwarten Lehrerinnen und Lehrer von Museumsbesuchen? --Teil III: Praxisbeispiele --»Und Heute ins Museum« 9 Empfehlungen für den Museumsbesuch mit Kindern und Jugendlichen --Praxisbeispiele --Anhang --Autorinnen und Autoren --Literatur --Bildnachweis | |
| 520 | |a Das Verhältnis von Museen zu ihren Besucherinnen und Besuchern ist gegenwärtig im Umbruch begriffen, weshalb ein hoher Bedarf an Orientierung im Feld des kulturellen Lernens besteht. Was können Kinder und Jugendliche im Museum erfahren und lernen? Welche Lernprozesse können dort stattfinden? Welche Erwartungen haben junge Menschen an Museen? Das Buch gibt dem Nachdenken über die Bedingungen des Lernens Raum und reflektiert Aneignungsprozesse von Wissen im Museum. Daneben stellt es Praxisbeispiele zu den Schwerpunktthemen »Schule und Museum«, »Forschendes Lernen« und »Kompetenzförderung im Museum« vor, um so konkrete Impulse für die Praxis der kulturellen Bildungsarbeit im Museum zu liefern. Theoretisches Wissen wird in praktisches Orientierungs- und Handlungswissen überführt – für Lehrerinnen und Lehrer, für Erzieherinnen und Erzieher sowie für Kuratorinnen und Kuratoren | ||
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| spelling | Das Museum als Lern- und Erfahrungsraum Grundlagen und Praxisbeispiele herausgegeben von Gisela Staupe Köln Böhlau Verlag [2012] © 2012 1 Online-Ressource (168 Seiten) Illustrationen txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Schriften des Deutschen Hygiene-Museums Dresden 10 De Gruyter ; De Gruyter Frontmatter --Inhalt --Einführung: Museen – Orte des Sehens und des Lernens, der Musse und der Bildung --Bild-Exposé – Junge Lebenswelten --Wozu Museen? --Das Museum als Reflexionsort der Moderne --Das Museum als Speicherort des Kulturellen Erbes --Das Museum als Identitätsstifter --Teil I: Lernen in der Dritten Dimension --Ich-Bildung und Welt-Bildung von Kindern und Jugendlichen im Museum --Lernpsychologische Grundlagen zum Wissenserwerb im Museum --Die Sprache der Dinge – Museumsobjekte Zwischen Zeichen und Erscheinung --Ungewissheiten – Wissens(V)Ermittlung im Medium Ausstellung --Teil II: Kinder und Jugendliche im Museum --Das Museumspublikum von Morgen – Analyse Einer Empirischen Bestandsaufnahme --Frühkindliche Bildung im Museum --Inter-Cooler Style – Jugend und Museum --Schule und Museum – Eine Partnerschaft im Wandel --Was Erwarten Lehrerinnen und Lehrer von Museumsbesuchen? --Teil III: Praxisbeispiele --»Und Heute ins Museum« 9 Empfehlungen für den Museumsbesuch mit Kindern und Jugendlichen --Praxisbeispiele --Anhang --Autorinnen und Autoren --Literatur --Bildnachweis Das Verhältnis von Museen zu ihren Besucherinnen und Besuchern ist gegenwärtig im Umbruch begriffen, weshalb ein hoher Bedarf an Orientierung im Feld des kulturellen Lernens besteht. Was können Kinder und Jugendliche im Museum erfahren und lernen? Welche Lernprozesse können dort stattfinden? Welche Erwartungen haben junge Menschen an Museen? Das Buch gibt dem Nachdenken über die Bedingungen des Lernens Raum und reflektiert Aneignungsprozesse von Wissen im Museum. Daneben stellt es Praxisbeispiele zu den Schwerpunktthemen »Schule und Museum«, »Forschendes Lernen« und »Kompetenzförderung im Museum« vor, um so konkrete Impulse für die Praxis der kulturellen Bildungsarbeit im Museum zu liefern. Theoretisches Wissen wird in praktisches Orientierungs- und Handlungswissen überführt – für Lehrerinnen und Lehrer, für Erzieherinnen und Erzieher sowie für Kuratorinnen und Kuratoren In German kulturelle Bildung lebenslanges Lernen Lernprozesse im Museum Museumspädagogik Jugend (DE-588)4028859-6 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Museum (DE-588)4040795-0 gnd rswk-swf Museumspädagogik (DE-588)4075108-9 gnd rswk-swf Lernumwelt (DE-588)4167412-1 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Museum (DE-588)4040795-0 s Lernumwelt (DE-588)4167412-1 s Kind (DE-588)4030550-8 s Jugend (DE-588)4028859-6 s DE-604 Museumspädagogik (DE-588)4075108-9 s Staupe, Gisela 1954- (DE-588)1029807183 edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-412-20954-4 Schriften des Deutschen Hygiene-Museums Dresden 10 (DE-604)BV044551903 10 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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