Verfügbarkeit: Aufbauorganisation der betrieblichen Bildungsarbeit

Aufbauorganisation der betrieblichen Bildungsarbeit: Dissertationsentwurf

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Rahn, Horst-Joachim 1944- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Leipzig Engelsdorfer Verlag 2018
Schlagworte:	Aufbauorganisation Betriebliche Bildungsarbeit Personalpolitik Paperback / softback )Paperback (DE) Bildungsarbeit Personalausbildung betriebliche Bildungsarbeit 1783: Hardcover, Softcover / Wirtschaft/Betriebswirtschaft
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Die hier vorliegende, erweiterte und aktualisierte Buchausgabe begründet sich auf einem Dissertationsentwurf des Autors aus dem Jahr 1982 an der Universität Mannheim
Beschreibung:	189 Seiten Illustrationen 21 cm
ISBN:	9783961454181 3961454183

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adam_text	I NHALT VORWORT...................................................................................... INHALT ....................................................................................... PROBLEMSTELLUNG .......................................................................... 1. FORMEN DES AUFBAUS DER BETRIEBLICHEN BILDUNGSARBEIT ............ 1.1 PERSONALWESEN UND BILDUNGSAUFBAU ...................................... 1.2 ANDERE BEITRAEGE ZUR AUFBAUORGANISATION............................... 1.3 AUFBAUFORMEN DER BILDUNGSARBEIT......................................... 1.3.1 ELEMENTAR FORMEN.......................................................... 1.3.2 FUNKTIONSFORM.............................................................. 1.3.3 DIVISIONSFORM............................................................... 1.3.4 MATRIXFORM ................................................................... 1.3.5 KOMPLEXITAETSFORM........................................................ 1.4 GRENZEN DER BISHERIGEN AUFBAUBETRACHTUNGEN...................... 2. GESTALTUNG VON AUFBAUFORMEN BETRIEBLICHER BILDUNGSARBEIT... 2.1 IST-AUFNAHME UND IST-KRITIK.................................................. 2.2 ENTWICKLUNG VON ORGANISATIONSEINHEITEN .............................. 2.2.1 AUFGABENANALYSE UND AUFGABENSYNTHESE .................... 2.2.2 LEITUNGSSTELLEN DER BILDUNGSARBEIT UND BILDUNGSAUSSCHUSS........................................................ 2.2.3 AUSBILDERSTELLEN IM UNTERNEHMEN .............................. 2.2.4 SCHULUNGSEINHEITEN UND DISPOSITIONSSTELLEN .............. 2.2.5 AUSBILDUNGSPLAETZE UND ARBEITSPLAETZE.......................... 2.2.6 GESTALTUNGSPROBLEME MIT ORGANISATIONSEINHEITEN ...... 2.3 FESTLEGUNG DER AUFBAUORDNUNG ............................................. 2.3.1 ZENTRALISATION DER BILDUNGSARBEIT ................................ 2.3.2 DEZENTRALISATION DER BILDUNGSARBEIT ............................ 2.3.3 ERKENNTNISSE AUS DEN UNTERSUCHUNGEN....................... 2.4 KENNZEICHNUNG DER TAETIGKEITSARTEN....................................... ..5 ..7 11 13 13 15 18 19 20 22 23 24 26 28 28 31 31 33 34 35 36 37 39 39 41 42 44 2.4.1 HAUPTAMTLICHE TAETIGKEITEN............................................46 2.4.2 NEBEN- UND HALBAMTLICHE TAETIGKEITEN...........................47 2.4.3 TAETIGKEIT ALS EIGEN- ODER FREMDREFERENT ...................... 48 2.4.4 NEBEN- UND HAUPTAMTLICHE BETRIEBSRATSTAETIGKEITEN ..... 49 2.5 ENTSCHEIDUNGEN ZU AUFGABENTRAEGEM ...................................... 50 2.5.1 LEITER DER BILDUNGSARBEIT................................................52 2.5.2 TRAINER, AUSBILDER, AUSBILDUNGSBEAUFTRAGTER, LERNENDE.........................................................................52 2.5.3 DISPONENTEN, AUSSCHUSSMITGLIEDER UND BERATER.........53 2.6 FESTHALTEN DER EIGNUNGSANFORDERUNGEN .................................. 54 2.6.1 BILDUNGSLEITER.................................................................. 55 2.6.2 AUS- UND FORTBILDUNGSTRAINER ........................................ 57 2.6.3 AUS- UND FORTBILDUNGSBEAUFTRAGTE ............................... 58 2.6.4 AUS- UND FORTBILDUNGSDISPONENTEN..............................59 2.6.5 SONSTIGE AUFGABENTRAEGER................................................61 2.6.6 ORGANISATORISCHE ASPEKTE..............................................61 2.7 AUSSTATTUNG MIT KOMPETENZ UND VERANTWORTUNG .................. 62 2.7.1 KONGRUENZ VON AUFGABE, KOMPETENZ UND VERANTWORTUNG............................................................... 64 2.7.2 KOMPETENZARTEN FUER AUS- UND FORTBILDUNGSWESEN .... 64 2.7.3 KOMPETENZSICHERUNG FUER DAS BETRIEBLICHE BILDUNGSWESEN............................................................... 70 2.8 BESTIMMUNG DER VERBINDUNGSARTEN.........................................72 2.8.1 LAENGSVERBINDUNGEN IM BETRIEBLICHEN BILDUNGSWESEN.. 73 2.8.2 DIAGONALVERBINDUNGEN MIT BEGRENZTER WEISUNGSBEFUGNIS .......................................................... 77 2.8.3 RICHTLINIENVERBINDUNGEN IM BILDUNGSWESEN ................ 79 2.8.4 QUERVERBINDUNGEN DER BILDUNGSARBEIT .......................... 81 2.8.5 AUSSENVERBINDUNGEN ZUR BILDUNGSUMWELT .................... 81 2.9 ERFASSUNG DER BILDUNGSABTEILUNGEN.........................................83 2.9.1 ABTEILUNGSTAETIGKEIT DER BILDUNGSARBEIT..........................83 2.9.2 ABTEILUNGSVERBINDUNGEN VON BILDUNGSARBEIT ............... 86 2.9.3 EINORDNUNG DER BILDUNGSABTEILUNGEN...........................88 2.10 EINFUEHRUNG DER NEUEN AUFBAUFORM......................................89 3. ERGEBNISSE ZUR AUFBAUORGANISATION DER BILDUNGSARBEIT.........91 3.1 BETRIEBSGROESSE, BILDUNGSBEDARF UND AUFBAUFORMEN..............91 3.2 ZEHN-STUFEN-AUFBAUMETHODE ZU AUFBAUFORMEN ................. 96 3.3 AUFBAUFORMEN DER BILDUNGSARBEIT UND ORGANISATIONSFORMEN........................................................... 106 3.4 FAZIT ZU DEN AUFBAUFORMEN DER BETRIEBLICHEN BILDUNGSARBEIT......................................................................109 ABKUERZUNGVERZEICHNIS................................................................113 UEBER DIE AUTOREN.......................................................................114 ANHANG............................................................................................... 116 FRAGENBOGEN MIT 2 SEITEN........................................................... 117 ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN ZWEITEN UNTERSUCHUNG ................... 119 FRAGE 15: GLIEDERUNG DES AUFBAUS DER BILDUNGSARBEIT................127 BETRIEB 15: MANAGEMENTFORM DER BILDUNGSARBEIT.......................130 BETRIEB 20: KOMPLEXITAETSFORM DER BILDUNGSARBEIT ...................... 134 PRUEFLISTEN I BIS IV........................................................................135 LITERATURVERZEICHNIS..........................................................................161
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