Holdings: Pflegeforschung anwenden

Pflegeforschung anwenden: Elemente und Basiswissen für Studium und Weiterbildung

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Bibliographic Details
Main Author:	Mayer, Hanna 1965- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Wien Facultas 2019
Edition:	5., vollständig überarbeitete Auflage
Subjects:	Forschung Pflegewissenschaft Krankenpflege Lehrbuch
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Item Description:	Literaturverzeichnis: Seite 428-447
Physical Description:	454 Seiten Illustrationen, Diagramme 21.5 cm x 15 cm
ISBN:	9783708918709 3708918703

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adam_text	INHALT 5 INHALT VORWORT ...................................................................................................... IO EINFUEHRUNG IN DEN GEGENSTANDSBEREICH .................................................. 13 1 WISSEN, WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG .............................................. 15 1.1 WISSENSQUELLEN BERUFLICHEN HANDELNS ...................................... 15 1.1.1 UNSTRUKTURIERTE WISSENSQUELLEN ...................................... 16 1.1.2 STRUKTURIERTE WISSENSQUELLEN ............................................ 18 1.2 WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG ...................................................... 22 1.2.1 WISSENSCHAFT ...................................................................... 22 1.2.2 WISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG ............................................ 28 1.3 LITERATUR ZUR VERTIEFUNG DES LERNSTOFFS .................................... 29 2 PFLEGEWISSENSCHAFT UND PFLEGEFORSCHUNG ........................................ 30 2.1 DIE GRUNDLAGEN DES PFLEGERISCHEN WISSENS .............................. 30 2.2 PFLEGEWISSENSCHAFT ...................................................................... 32 2.2.1 DEFINITION UND GEGENSTANDSBEREICH ................................ 32 2.2.2 PFLEGEWISSENSCHAFT IM BESTEHENDEN WISSENSCHAFTSSYSTEM 37 2.2.3 ZUR BEDEUTUNG DER PFLEGEWISSENSCHAFT ............................ 38 2.3 PFLEGEFORSCHUNG .......................................................................... 41 2.3.1 DEFINITION UND ZIEL ............................................................ 41 2.3.2 GESCHICHTE UND ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN ............................ 43 2.3.3 GEGENSTANDSBEREICH .......................................................... 50 2.3.4 DIE ROLLE DER PFLEGENDEN IN DER FORSCHUNG .................... 54 2.3.5 FORSCHUNG UND PRAXISBEZUG .............................................. 57 2.4 ETHISCHE ASPEKTE DER PFLEGEFORSCHUNG ...................................... 60 2.4.1 GRUNDSAETZE ETHISCHEN VORGEHENS IN DER PFLEGEFORSCHUNG .......................................................... 60 2.4.2 FORSCHUNGSETHIKKOMMISSIONEN ........................................ 74 2.4.3 OIE VERANTWORTUNG DER EINZELNEN PFLEGEPERSON ............76 2.5 LITERATUR ZUR VERTIEFUNG DES LERNSTOFFS ...................................... 78 METHODISCHE GRUNDLAGEN ........................................................................ 80 3 FORSCHUNGSANSAETZE: QUANTITATIVE UND QUALITATIVE FORSCHUNG ........................................................................ 82 3.1 DAS POSITIVISTISCHE ODER QUANTITATIVE FORSCHUNGSPARADIGMA ............................................ 82 3.1.1 ZENTRALE KONZEPTE QUANTITATIVER FORSCHUNG .................... 86 3.1.2 DIE WISSENSCHAFTLICHE GUETE QUANTITATIVER FORSCHUNG ... 94 6 INHALT 3.2 DAS NATURALISTISCHE PARADIGMA ODER DIE QUALITATIVE FORSCHUNG ............................................................ 96 3.2.1 GRUNDPRINZIPIEN QUALITATIVER FORSCHUNG ...................... 100 3.2.2 SPEZIELLE ANSAETZE/RICHTUNGEN QUALITATIVER FORSCHUNG ... 103 3.2.3 GUETEKRITERIEN QUALITATIVER FORSCHUNG .............................. 111 3.3 QUANTITATIVER UND QUALITATIVER FORSCHUNGSANSATZ - EINE GEGENUEBERSTELLUNG .............................................................. 115 3.4 DIE BEDEUTUNG QUANTITATIVER UND QUALITATIVER FORSCHUNG IN DER PFLEGEWISSENSCHAFT ........................................ 117 3.5 LITERATUR ZUR VERTIEFUNG DES LERNSTOFFS .................................... 120 4 FORSCHUNGSDESIGNS ............................................................................. 122 4.1 KLASSIFIZIERUNG VON FORSCHUNGSDESIGNS .................................. 122 4.1.1 KLASSIFIZIERUNG NACH ZIEL UND ZWECK DER STUDIE .......... 122 4.1.2 KLASSIFIZIERUNG NACH ZEITPUNKT UND HAEUFIGKEIT DER DATENERHEBUNG .......................................................... 127 4.1.3 KLASSIFIZIERUNG NACH DEM GESICHTSPUNKT DER MANIPULATION VON VARIABLEN ...................................... 129 4.1.4 ALGORITHMUS QUANTITATIVER DESIGNS ................................ 129 4.2 INTERNE UND EXTERNE VALIDITAET QUANTITATIVER FORSCHUNGSDESIGNS .............................................. 131 4.2.1 INTERNE VALIDITAET .............................................................. 131 4.2.2 EXTERNE VALIDITAET ................................................................ 133 4.3 DAS EXPERIMENT .......................................................................... 134 4.3.1 KENNZEICHEN EINES EXPERIMENTS ...................................... 134 4.3.2 EXPERIMENTELLE DESIGNS .................................................. 136 4.3.3 EXPERIMENTELLE SETTINGS .................................................. 146 4.4 MODELLE ZUR ENTWICKLUNG UND TESTUNG KOMPLEXER INTERVENTIONEN .......................................................................... 146 4.5 DELPHI-STUDIEN .......................................................................... 154 4.6 CASE-STUDY-DESIGN (EINZELFALLSTUDIEN, FALLSTUDIEN) ................ 158 4.7 PARTIZIPATIVE, AKTIONSORIENTIERTE FORSCHUNG ............................ 163 4.8 EVALUATIONSFORSCHUNG ................................................................ 173 4.9 MIXED-METHODS-DESIGN .............................................................. 178 4. 10 METASTUDIEN .............................................................................. 189 4.10.1 METAANALYSE .................................................................... 190 4.10.2 METASYNTHESE .................................................................. 191 4.11 LITERATUR ZUR VERTIEFUNG DES LERNSTOFFS .................................... 192 INHALT 7 5 METHODEN DER DATENERHEBUNG ........................................................ 194 5.1 DIE SCHRIFTLICHE BEFRAGUNG ........................................................ 195 5.1.1 KONZEPTIONSPHASE: DEFINITION UND OPERATIONALISIERUNG ........................................................ 197 5.1.2 KONSTRUKTIONSPHASE: FORMULIERUNG DER FRAGEN UND GESTALTUNG DES FRAGEBOGENS ...................... 199 5.1.3 TESTPHASE .......................................................................... 209 5.2 DAS INTERVIEW (MUENDLICHE BEFRAGUNG) .................................... 210 5.2.1 ARTEN VON INTERVIEWS ........................................................ 210 5.2.2 DAS QUALITATIVE INTERVIEW UND SEINE FORMEN .................. 213 5.2.3 DAS INTERVIEW MIT GRUPPEN ALS SONDERFORM DER MUENDLICHEN BEFRAGUNG .............................................. 231 5.3 DIE BEOBACHTUNG ...................................................................... 238 5.3.1 FORMEN DER BEOBACHTUNG ................................................ 238 5.3.2 BESTANDTEILE EINER BEOBACHTUNG ...................................... 241 5.3.3 DIE AGIERENDEN PERSONEN ................................................ 245 5.3.4 MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER BEOBACHTUNG ALS FORSCHUNGSMETHODE .................................................. 246 5.4 INHALTS- UND DOKUMENTENANALYSEN .......................................... 247 5.4.1 DIE DOKUMENTENANALYSE ................................................248 5.5 BIOPHYSIKALISCHE MESSUNGEN .................................................... 252 5.6 EXKURS: QUANTITATIVE MESSINSTRUMENTE UND IHRE WISSENSCHAFTLICHE GUETE .................................................. 254 5.6.1 TESTTHEORETISCHE GUETEKRITERIEN ........................................ 254 5.6.2 ANWENDUNGSBEZOGENE GUETEKRITERIEN ............................ 260 5.7 LITERATUR ZUR VERTIEFUNG DES LERNSTOFFS .................................. 260 6 METHODEN DER DATENAUSWERTUNG IM UEBERBLICK .............................. 263 6.1 DIE DATENANALYSE IN DER QUANTITATIVEN FORSCHUNG .................. 263 6.1.1 AUFBEREITEN DER DATENBESTAENDE ...................................... 264 6.1.2 EXKURS: SKALEN- ODER MESSNIVEAUS .................................. 265 6.1.3 DESKRIPTIVE STATISTIK ........................................................ 267 6.1.4 SCHLIESSENDE (INDUKTIVE) STATISTIK .................................... 275 6.2 DIE DATENANALYSE IN DER QUALITATIVEN FORSCHUNG .................... 281 6.2.1 AUFBEREITEN DER DATENBESTAENDE ...................................... 282 6.2.2 AUSWERTUNG DER DATEN .................................................... 285 6.3 LITERATUR ZUR VERTIEFUNG DES LERNSTOFFS .................................... 293 8 INHALT DURCHFUEHRUNG UND ANWENDUNG VON FORSCHUNG ................................ 297 7 EXKURS: LITERATURRECHERCHE .............................................................. 299 7.1 GRUNDLAGEN .............................................................................. 299 7.2 DIE LITERATURRECHERCHE .......................................................... 301 7.2.1 BESTIMMUNG DES UNTERSUCHUNGSGEGENSTANDES (PHASE 1) ............................................................................ 302 7.2.2 RECHERCHE (PHASE 2) ........................................................ 304 7.2.3 BEWERTUNG, LEKTUERE, KRITIK (PHASE 3) .............................. 309 7.3 LITERATUR ZUR VERTIEFUNG DES LERNSTOFFS .................................... 310 8 DER FORSCHUNGSPROZESS .................................................................... 311 8.1 DIE AUSGANGSLAGE - WIE FORSCHUNG BEGINNT ............................... 311 8.2 DIE PHASEN DES FORSCHUNGSPROZESSES IM UEBERBLICK .............. 314 8.3 THEORETISCHE ODER KONZEPTIONELLE PHASE ................................ 316 8.3.1 EXPLIKATION DER PROBLEMSTELLUNG ...................................... 317 8.3.2 FORSCHUNGSFRAGEN ENTWICKELN .......................................... 317 8.3.3 LITERATURRECHERCHE UND THEORETISCHER RAHMEN ............. 320 8.3.4 KONKRETISIEREN DER FORSCHUNGSFRAGE(N) UND ZIELE; AUFSTELLEN VON HYPOTHESEN ............................ 321 8.4 DESIGN- ODER PLANUNGSPHASE .................................................... 325 8.4.1 FESTLEGEN VON ANSATZ, DESIGN UND METHODE .................. 326 8.4.2 ENTWICKELN UND TESTEN VON INSTRUMENTEN .................... 327 8.4.3 BESTIMMUNG DER STICHPROBE .......................................... 328 8.4.4 FESTLEGUNG DER KONKRETEN UMSETZUNG/ VORGEHENS WEISE ................................................................ 339 8.4.5 FORSCHUNGSANTRAG ............................................................ 344 8.5 DURCHFUEHRUNGSPHASE: DIE DATENERHEBUNG .............................. 345 8.6 DIE AUSWERTUNGS- ODER ANALYSEPHASE ...................................... 345 8.6.1 AUSWERTUNG ...................................................................... 346 8.6.2 ERGEBNISDARSTELLUNG ........................................................ 346 8.6.3 ERGEBNISDISKUSSION .......................................................... 355 8.6.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN .......................................................... 357 8.7 DISSEMINATIONS- ODER VERBREITUNGSPHASE .............................. 358 8.7.1 VERFASSEN VON FORSCHUNGSBERICHTEN .............................. 359 8.7.2 MUENDLICHE PRAESENTATIONEN VON FORSCHUNGSERGEBNISSEN .................................................. 366 8.7.3 PUBLIKATION VON FORSCHUNGSERGEBNISSEN ...................... 368 INHALT 9 8.8 DER FORSCHUNGSPROZESS: UNTERSCHIEDE ZWISCHEN QUANTITATIVER UND QUALITATIVER FORSCHUNG ................................ 370 8.8.1 BESONDERHEITEN DES FORSCHUNGSPROZESSES IM RAHMEN QUANTITATIVER FORSCHUNG .............................. 371 8.8.2 BESONDERHEITEN DES FORSCHUNGSPROZESSES IM RAHMEN QUALITATIVER FORSCHUNG ................................ 377 8.9 LITERATUR ZUR VERTIEFUNG DES LERNSTOFFS .................................... 383 9 BEWERTEN DER QUALITAET QUANTITATIVER UND QUALITATIVER FORSCHUNGSARBEITEN ...................................................... 385 9.1 EINEN UEBERBLICK GEWINNEN: VERSTEHENDES LESEN VON FORSCHUNGSARBEITEN ............................................................ 385 9.2 QUALITAET BEURTEILEN: KRITISCHE ANALYSE VON FORSCHUNGSARBEITEN ............................................................ 386 9.2.1 EINSCHAETZEN DER QUALITAET QUANTITATIVER FORSCHUNGSARBEITEN .......................................................... 387 9.2.2 EINSCHAETZEN DER QUALITAET QUALITATIVER FORSCHUNGSARBEITEN ........................................................ 390 10 GRUNDLAGEN UND MODELLE EINER FORSCHUNGSBASIERTEN PFLEGEPRAXIS ...................................................................................... 393 10.1 DER PROZESS DER FORSCHUNGSANWENDUNG ................................ 395 10.2 WISSENSTRANSLATION - DAS * KNOWLEDGE-TO-ACTION * -MODELL ... 398 10.3 DAS PARI HS FRAMEWORK .......................................................... 399 10.4 ANWENDUNG VON FORSCHUNGSERGEBNISSEN - GRENZEN UND MOEGLICHKEITEN .................................................................... 401 10.4.1 BARRIEREN DER FORSCHUNGSANWENDUNG ............................ 401 10.4.2 STRATEGIEN ZUM ABBAU DER BARRIEREN ............................ 402 10.5 LITERATUR ZUR VERTIEFUNG DES LERNSTOFFS .................................... 405 ANHANG ................................................................................................. 407 VERZEICHNIS WICHTIGER FACHBEGRIFFE ...................................................... 407 LITERATURVERZEICHNIS .............................................................................. 428 SACHREGISTER ........................................................................................... 448
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