Der Kindergarten im Fokus: empirische und pädagogische Einblicke
Im vorliegenden Band werden Erkenntnisse aus einer empirischen Untersuchung zum Kindergarten im Kanton Zürich dargestellt. Darin wurden die Perspektiven von Lehrpersonen, Kindergartenkindern und Familien multimethodisch untersucht. In Ergänzung dazu wurden videobasierte Unterrichtsbeobachtungen im K...
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
hep, der bildungsverlag
2020
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Beiträge für die Praxis
Band 9 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Im vorliegenden Band werden Erkenntnisse aus einer empirischen Untersuchung zum Kindergarten im Kanton Zürich dargestellt. Darin wurden die Perspektiven von Lehrpersonen, Kindergartenkindern und Familien multimethodisch untersucht. In Ergänzung dazu wurden videobasierte Unterrichtsbeobachtungen im Kindergarten durchgeführt. Auf diesen Grundlagen werden Folgerungen für die Aus- und Weiterbildung, Lehrpersonen, Schulleitungen und Bildungsverantwortliche gezogen. |
| Beschreibung: | 125 Seiten Diagramme |
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1
EINLEITUNG
7
SONJA
BEELI-ZIMMERMANN,
EVELYNE
WANNACK
2
RAHMENKONZEPT
DER
STUDIE
13
EVELYNE
WANNACK
,
DORIS
EDELMANN
2.1
PROXIMALE
EINFLUSSBEREICHE
14
2.2
DISTALE
EINFLUSSBEREICHE
16
3
DIE
STUDIE
IN
KUERZE
18
EVELYNE
WANNACK,
SONJA
BEELI-ZIMMERMANN
3.1
UNTERSUCHUNGSDESIGN
18
3.2
STICHPROBE
20
3.3
ERHEBUNGEN
25
4
DAS
TYPISCHE
KINDERGARTENKIND
AUS
SICHT
DER
KINDERGARTENLEHRPERSONEN
31
DORIS
EDELMANN,
CLAUDIA
SCHIETTI
4.1
BILDUNGSPOLITISCHE
HINTERGRUENDE
31
4.2
SPIELEN
BEDEUTET
LERNEN
UND
UMGEKEHRT
32
4.3
NEUGIER,
BEGEISTERUNGSFAEHIGKEIT,
FANTASIE
UND
BEWEGUNGSDRANG
34
4.4
GUTER
KINDERGARTENUNTERRICHT
AUS
SICHT
DER
KINDERGARTENLEHRPERSONEN
34
4.5
FAZIT
35
5
DAS
LERN-
UND
SPIELVERSTAENDNIS
VON
KINDERGARTENLEHRPERSONEN
38
FLAVIAN
IMLIG
5.1
PROFESSIONELLE
EINSTELLUNGEN
ZU
LERNEN
UND
SPIEL
38
5.2
ANSAETZE
DES
LERN-
UND
SPIELVERSTAENDNISSES
41
5.3
ERGEBNISSE
ZUM
LERN-
UND
SPIELVERSTAENDNIS
VON
KINDERGARTENLEHRPERSONEN
43
5.4
FAZIT
48
6
DIE
NUTZUNG
DER
AUFFANGZEIT
FUER
INDIVIDUALISIERENDEN
UNTERRICHT
SO
SONJA
BEELI-ZIMMERMANN,
SABINA
STAUB
6.1
INDIVIDUALISIERENDER
UNTERRICHT
50
6.2
STRUKTURIERUNG
DES
MORGENS
53
6.3
FORMEN
DER
INDIVIDUALISIERUNG
WAEHREND
DER
ERSTEN
SEQUENZ
55
6.4
FAZIT
61
7
ALLTAGSINTEGRIERTE
SPRACHBILDUNG
IM
KINDERGARTEN
62
HANSJAKOB
SCHNEIDER
7.1
ANALYSE
DER
SPRACHHANDLUNGEN
63
7.2
RESULTATE
ZU
SPRACHHANDLUNGSANREGUNG
UND
FRAGETYPEN
66
7.3
QUALITAET
VON
ALLTAGSINTEGRIERTER
SPRACHBILDUNG
7.4
FAZIT
68
75
8
AUSPRAEGUNG
DER
KOGNITIVEN
FAEHIGKEITEN
BEI
DEN
KINDERN
77
LARISSA
MARIA
TROESCH
8.1
AKTUELLER
KENNTNISSTAND
ZU
DEN
EXEKUTIVEN
FUNKTIONEN
77
8.2
ERGEBNISSE
ZU
DEN
EXEKUTIVEN
FUNKTIONEN
80
8.3
FAZIT
84
9 ERZIEHUNGS-
UND
BILDUNGSKOOPERATION
MIT
DEN
ELTERN
AUS
SICHT
DER
KINDERGARTENLEHRPERSONEN
87
DORIS
EDELMANN
,
MARCEL
ZURBRUEGG
9.1
STUDIEN
UND
QUALITAETSMERKMALE
87
9.2
WILLKOMMENS-
UND
BEGEGNUNGSKULTUR
88
9.3
ELTERNINFORMATION
89
9.4
ELTERNGESPRAECHE
90
9.5
ELTERNMITWIRKUNG
91
9.6
UNTERSTUETZENDE
UND
ERSCHWERENDE
FAKTOREN
FUER
DIE
ERZIEHUNGS-
UND
BILDUNGSKOOPERATION
92
9.7
FAZIT
93
10
ERZIEHUNGS-
UND
BILDUNGSKOOPERATION
MIT
DEN
KINDERGARTENLEHRPERSONEN
AUS
SICHT
DER
ELTERN
94
CAROLINE
VILLIGER,
LARISSA
MARIA
TROESCH
10.1
AKTUELLER
ERKENNTNISSTAND
ZUR
KOOPERATION
VON
SCHULE
UND
ELTERNHAUS
95
10.2
FORMEN
DER
ELTERLICHEN
BETEILIGUNG
AM
LEBEN
IM
KINDERGARTEN
96
10.3
ZUFRIEDENHEIT
DER
ELTERN
MIT
DER
ZUSAMMENARBEIT
MIT
DER
KINDERGARTENLEHRPERSON
99
10.4
FAZIT
100
11
UEBERGAENGE
IN
DEN
KINDERGARTEN
UND
IN
DIE
PRIMARSCHULE
AUS
SICHT
DER
KINDERGARTENLEHRPERSONEN
102
DORIS
EDELMANN
11.1
THEORETISCHE
RAHMUNG
102
11.2
ERFAHRUNGEN
MIT
DEM
UEBERGANG
IN
DEN
KINDERGARTEN
103
11.3
ERFAHRUNGEN
MIT
DEM
UEBERGANG
IN
DIE
PRIMARSCHULE
108
11.4
FAZIT
111
12
PAEDAGOGISCHER
UND
EMPIRISCHER
AUSBLICK
112
EVELYNE
WANNACK,
SONJA
BEELI-ZIMMERMANN
13
ANHANG
117
13.1
LITERATUR
117
13.2
TABELLENVERZEICHNIS
124
13.3
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
125
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| series | Beiträge für die Praxis |
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| spelling | Der Kindergarten im Fokus empirische und pädagogische Einblicke Evelyne Wannack, Sonja Beeli-Zimmermann (Hrsg.) 1. Auflage Bern hep, der bildungsverlag 2020 125 Seiten Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Beiträge für die Praxis Band 9 Im vorliegenden Band werden Erkenntnisse aus einer empirischen Untersuchung zum Kindergarten im Kanton Zürich dargestellt. Darin wurden die Perspektiven von Lehrpersonen, Kindergartenkindern und Familien multimethodisch untersucht. In Ergänzung dazu wurden videobasierte Unterrichtsbeobachtungen im Kindergarten durchgeführt. Auf diesen Grundlagen werden Folgerungen für die Aus- und Weiterbildung, Lehrpersonen, Schulleitungen und Bildungsverantwortliche gezogen. Kindergartenerziehung (DE-588)4130244-8 gnd rswk-swf Schweiz (DE-588)4053881-3 gnd rswk-swf Paperback / softback Kindergarten Beiträge für die Praxis Einblicke Pädagogische Einblicke Empirische Einblicke Studie Kindergärten in Zürich Erkenntnisse Kindergartenkinder Eltern Familie Lehrpersonen 1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik Schweiz (DE-588)4053881-3 g Kindergartenerziehung (DE-588)4130244-8 s DE-604 Wannack, Evelyne (DE-588)1031903151 edt Beeli-Zimmermann, Sonja 1972- (DE-588)1202022219 edt Hep Verlag (DE-588)1065425481 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-0355-1610-4 Beiträge für die Praxis Band 9 (DE-604)BV042105040 9 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=a5f53743310c45b88f84a3187bf8715d&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031587747&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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