Auf dem Weg zur kindergerechten Grundschule: 50 Jahre Grundschulreform, 50 Jahre Grundschulverband
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Grundschulverband e.V.
[2019]
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur Reform der Grundschule
148/149 |
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|---|---|
| adam_text | Horst Bartnitzky
Auf dem Weg zur
kindergerechten Grundschule
50 Jahre Grundschulreform
50 Jahre Grundschulverband
Grundschulverband e V
Frankfurt am Main
Erklärung der Kürzel ’ 11
Vorwort 12
1960er-Jahre
Ein Arbeitskreis für die Grundschule -
die Gründungsgeschichte des Grundschulverbandes
»Ist die Grundschule reformbedürftig?« 21
Der Ausgangspunkt:
Grundschule als Ort »ruhig reifender Kindheit« 21
Die Bildungsdebatte: Bildung und Begabung 22
Erwin Schwartz: Funktion und Reform der Grundschule 27
Ein Netzwerk für die Reform der Grundschule 34
1966-1969:
Vom Arbeitskreis für die Grundschule zum Verband 34
Zum ersten Bundesgrundschulkongress
2 -5 Oktober 1969 in Frankfurt a M 44
Vom Wirkungsgefüge Praxis, Politik und Wissenschaft
und vom Selbstverständnis des Verbandes 49
Literatur 51
-2
9-
i 19
-1
-1
er
-J
ah
re
Ein Arbeitskreis für die Grundschule
1969-1979
Reform der Grundschule ____________ ~
Der erste Bundesgrundschulkongress 2-5 Oktober 1969:
Begabung und Lernen - ausgleichende Erziehung -
grundlegende Bildung 56
Kongress in demokratischer Aufbruchzeit 56
Die Kongress-Struktur 58
Das Tagungsprogramm 62
Begabung und Lernen im Kindesalter 64
Inhalte grundlegender Bildung 77
Ausgleichende Erziehung und Grundstufe -
Probleme der Differenzierung 92
Was der Kongress leistete 99
Der Arbeitskreis Grundschule 1968-1979 109
Vorstand, Geschäftsstelle, Mitglieder 109
Veröffentlichungen 112
Positionen - Aktionen - Initiativen 115
Resümee und Ausblick 118
Tendenzen und Entwicklungen 120
»Notstand der Grundschule« 121
»Die Gleichheit der Bildungschancen fördern« (KMK) 126
Neuorientierung der Lernbereiche/Fächer 143
Soziales Lernen 155
»Grundschule ohne Noten« -
Zum pädagogischen Leistungsverständnis 167
Grundschulbezogene Forschung und Schulwirklichkeit 171
Lehrerbildung 173
Euphorie und Ernüchterung 175
Literatur 177
1979-1989
10 Jahre später: Bilanz und Perspektiven
Bundesgrundschulkongress 26 - 27 September 1979:
Die Grundschule der achtziger Jahre -
Bilanz und Perspektiven 184
Die bildungspolitische Bilanz 185
Bestandsaufnahme und Perspektiven 188
Orientierungsrahmen als Bilanz und Perspektive
für die Grundschule der achtziger Jahre 192-
Der Arbeitskreis Grundschule 1979-1989 197
Vorstand, Geschäftsstelle, Mitglieder 197
Veröffentlichungen 202
Positionen - Aktionen - Initiativen 204
Politische Profilierung - Demokratisierung - Regionalisierung:
Satzungsänderung als Strukturänderung 207
Tendenzen und Entwicklungen 208
Innere Differenzierung und offenere Lernkonzepte -
Schulreform von innen 208
Besondere Herausforderungen 218
Sach- und Kindbezug in den Lernbereichen und Fächern 224
Gesellschaftlich aktuelle Themen
als Themen der Grundschule 233
Mehr Zeit für Kinder -
Arbeit für mehr Lehrerinnen und Lehrer 245
Literatur 248
-2
-2
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B
EZ
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B
9-
1960e
r-J
ah
re
-2
-2
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-1
er
J
ah
re
r1989-1999
Veränderungen der Lebenswelt der Kinder
Bundesgrundschulkongress 29 -30 September 1989:
Kinder heute - Herausforderung für die Schule 255
»Was ist mit unseren Kindern los?« 255
Das Tagungsprogramm 259
Der Kongress: Kinder heute - Herausforderung für die Schule 260
Das Frankfurter Manifest 272
Arbeitskreis Grundschule/Grundschulverband 1989-1999 279
Einschneidende Veränderungen 279
Gründung der Landesgruppen 281
Gremien, Geschäftsstelle, Mitglieder 286
Veröffentlichungen 289
Positionen - Aktionen - Initiativen 290
Vom Arbeitskreis Grundschule zum Grundschulverband 298
Tendenzen und Entwicklungen 299
Die Grundschule der Zukunft 301
»Individuell fördern und gemeinsam lernen« 312
»Offener Unterricht« -
Öffnung des Unterrichts und der Schule 324
»Leistung der Schule - Leistung der Kinder« 338
Neue Organisations- und Gestaltungsformen 344
»Mehr Zeit für Kinder« 360
Sach- und Kindorientierung in den Lernbereichen 373
Zur Arbeitssituation der Grundschullehrer/innen 415
Zur Lehrerbildung 423
Ein Resümee: Die Grundschule der 1990er-Jahre -
reformfreudig und unterfinanziert 431
Literatur ; 434
1999-2009
Was können, was sollen Kinder lernen? _______ y
Bundesgrundschulkongress 1 -2 Oktober 1999:
Grundschule - Schule der Vielfalt und Gemeinsamkeit 443
Grundschule an der Schwelle zum neuen Jahrtausend 443
Das Tagungsprogramm 446
Der Kongress: Grundschule -
Schule der Vielfalt und Gemeinsamkeit 449
Frankfurter Erklärung zum BundesGrundschulKongress 1999 466
Der Grundschulverband 1999-2009 476
Eingespielte Strukturen 476
Gremien, Geschäftsstelle, Mitglieder 477
Veröffentlichungen 484
Positionen - Aktionen - Initiativen 486
Wachsende Bedeutung des Verbandes,
aber sinkende Mitgliederzahl 497
Tendenzen und Entwicklungen 500
PISA-Schock und »Output-Orientierung« 501
Kerncurriculum - Standards - Bildungsansprüche 512
VERA und die Leistungskultur 527
»Chancenungleichheit in der Grundschule« 549
Partizipation und »Demokratie lernen« 563
Struktur und Organisation der Grundschule 577
Sach- und Kindorientierung in den Lernbereichen 608
Bologna-Abkommen und die Folgen:
Zur Umgestaltung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 653
Literatur 656
-2
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-1
-1
er
J
ah
re
2009-2019
Allen Kindern gerecht werden ______________
Bundesgrundschulkongress 11 -12 September 2009:
Allen Kindern gerecht werden 664
Das Thema: Allen Kindern gerecht werden 664
Das Tagungsprogramm 669
Der Kongress: Allen Kindern gerecht werden 672
Acht Forderungen zur Bildungsgerechtigkeit 684
Grundschulverband 2009-2019 688
Generationenwechsel i 688
Gremien, Geschäftsstelle, Mitglieder 689
Veröffentlichungen 693
Positionen - Aktionen - Initiativen 695
Tendenzen und Entwicklungen 715
Die Verschiedenheit der Kinder und ihr Recht auf Bildung 715
Heterogenität und das Leitbild der Schule für alle 740
Sach- und Kindorientierung in den Lernbereichen 779
»Auf dem Weg zur kindergerechten Grundschule« 839
Literatur 860
Danksagung 864
Thematisches Register , 867
Alphabetisches Register 872
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