Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten: Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2019
|
| Schriftenreihe: | Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
|
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 204 Seiten Illustrationen, Diagramme 210 cm x 14.8 cm |
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SANDRA
TAENZER,
MARC
GODAU,
MARCUS
BERGER
UND
GERD
MANNHAUPT
EINFUEHRUNG
IN
DEN
BAND
............................................................................................
9
KONZEPTIONELLE
GRUNDLAGEN
UND
IMPULSE
MIRIAM
SCHOEPS,
DIETLINDE
RUMPFUND
KATHRIN
KRAMER
HOCHSCHULLERNWERKSTATT
-
IST
DOCH
KLAR!
...?!
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINER
GEGENSTANDSBESTIMMUNG
IM
SELBST-
UND
FREMDVERSTAENDNIS
................................
19
AXEL
JANSA,
LENA
S.
KAISER
UND
ANNA
JOCHUMS
ZUM
SELBSTVERSTAENDNIS
VON
WERKSTAETTEN
IN
KINDHEITSPAEDAGOGISCHEN
STUDIENGAENGEN
-
ERSTE
ANNAEHERUNGEN
...................................................................
32
EDITA
JUNG,
LENA
S.
KAISER
UND
ANN-CHRISTIN
WALDSCHMIDT
KINDER
IN
HOCHSCHULLERNWERKSTAETTEN.
ETHISCHE
UEBERLEGUNGEN
AN
DER
SCHNITTSTELLE
ZWISCHEN
DEM
INDIVIDUUM
UND
DEN
KONFIGURATIONEN
EINES
HOCHSCHULDIDAKTISCHEN
SETTINGS
.....................................................................
43
MAREK
GRUMMT,
MIRIAM
SCHOEPS
UND
MARCEL
VEBER
SYNERGIEN
KASUISTISCHER
FORSCHUNGSWERKSTATT
UND
LERNWERKSTATT
-
REFLEXIONSANREGUNG
DURCH
RAEUMLICH
BEREICHERTE
FORSCHUNGSARBEIT
....................
57
INES
BOBAN
UND
ANDREAS
HINZ
PLURALISTISCHES
LERNEN
ALS
RADIKALES
WERKSTATTLERNEN?
UEBERLEGUNGEN
ZU
IMPULSEN
AUS
DER
PERSPEKTIVE
DEMOKRATISCHER
BILDUNG
.......................................
70
JULIANE
ENGEL
UND
LEOPOLD
KLEPACKI
ZUR
MATERIELLEN
RELATIONALITAET
VON
LERNPROZESSEN
IN
LERNWERKSTAETTEN
...............
81
JOCHEN
LANGE,
BARBARA
MUELLER-NAENDRUP,
ALINA
SCHULTE-BUSKASE
UND
JUTTA
WIESEMANN
MENSCH.
DING.
RAUM.
*WAS
GESCHIEHT
IN
LERNWERKSTAETTEN
?
*
............................. 93
PRAXIS
VON
UND
IN
HOCHSCHULLERNWERKSTAETTEN
MARC
GODAU
UND
SANDRA
TAENZER
DIE
DREHSCHEIBE
ALS
DING.
EINE
EMPIRISCHE
STUDIE
UEBER
DIE
HERSTELLUNG
EINES
DIDAKTISCHEN
MATERIALS
IN
EINEM
LERNWERKSTATTSEMINAR
........................... 107
MARCUS
BERGER
UND
BARBARA
MUELLER-NAENDRUP
KOLLABORATIVES
PROBLEM-BASED
LEARNING
*
EIN
KOOPERATIONSMODELL
DER
HOCHSCHULLERNWERKSTATT
ERFURT
UND
DER
OASE
LERNWERKSTATT
SIEGEN
..............120
FRANZISKA
HERRMANN
PERSPEKTIVEN
FORSCHENDEN
LERNENS
IN
DER
LERN-
UND
FORSCHUNGSWERKSTATT
GRUNDSCHULE
DER
TU
DRESDEN
...........................................
133
EVA-KRISTINA
FRANZ
DIAGNOSTISCHE
KOMPETENZEN
ENTWICKELN
-
LERNWERKSTAETTEN
ALS
(ERPROBUNGS)
RAEUME
DIDAKTISCHER
ADAPTIVITAET
...........................
144
MAREIKE
KELKEL
UND
MARKUS
PESCHEI
FOERDERUNG
DER
BERUFLICHEN
HANDLUNGSFAEHIGKEIT
VON
STUDIERENDEN
IM
SACHUNTERRICHT
DURCH
DAS
GOFEX_PROJEKTPRAKTIKUM
....................................
157
ULRIKE
STADLER-ALTMANN
UND
GERDA
WINKLER
AUS
ZWEI
ORTEN
WIRD
EIN
LERNRAUM.
TRANSFORMATIONSPROZESSE
INHALTSBEZOGENER
RAUMGESTALTUNG
-
DIE
KOOPERATION
ZWISCHEN
UNIVERSITAETSBIBLIOTHEK
UND
EDUSPACE
LERNWERKSTATT
AN
DER
FREIEN
UNIVERSITAET
BOZEN
.......................................................................................
168
SCHNAPPSCHUESSE
AUF
HOCHSCHULLEMWERKSTAETTEN
PASCAL
KIHM
UND
MARKUS
PESCHEI
DOING
AGENCY
-
DER
TRANSFER
VON
AG
EN
CY-ELEMENTEN
IN
LERNWERKSTAETTEN
AM
BEISPIEL
DES
GRUNDSCHULLABORS
FUER
OFFENES
EXPERIMENTIEREN
.......................................................................................
184
MARCUS
BERGER
KOLLABORATIVES
PROBLEM-BASED
LEARNING
-
EIN
HOCHSCHULDIDAKTISCHER
ANSATZ
ZUR
ERSCHLIESSUNG
PROFESSIONELLEN
WISSENS
DURCH
PROBLEMORIENTIERTE
UND
KOLLABORATIVE
LERNPROZESSE
............................................188
NIKOLA
GOETZL
UND
MAGDALENA
HOLLEN
DIE
LERNWERKSTATT
INKLUSION
-
MULTIPLIKATIONSRAUM
IN
INTERDEPENDENZ
MIT
FORTBILDUNGSREIHE
.............................................................................................192
SABRINA
SCHUDE
INTERDISZIPLINAERE
KOOPERATION
ZUR
INNOVATIVEN
GESTALTUNG
VON
UNTERRICHT
UND
LEHRE
...........................................................................................
196
AUTOR*INNENVERZEICHNIS
...................................................................................
201
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| spelling | Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum Sandra Tänzer, Marc Godau, Marcus Berger, Gerd Mannhaupt (Hrsg.) Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019 204 Seiten Illustrationen, Diagramme 210 cm x 14.8 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Lernen und Studieren in Lernwerkstätten Lernwerkstatt (DE-588)4349380-4 gnd rswk-swf Hochschule (DE-588)4072560-1 gnd rswk-swf BMBF-Projekt Hochschullernwerkstätten Hochschulpädagogik Internationale Tagung der Hochschullernwerkstätten Lehrerbildung QUALITEACH Qualitätsoffensive Lehrerbildung Studierende Technologien (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2018 Erfurt gnd-content Hochschule (DE-588)4072560-1 s Lernwerkstatt (DE-588)4349380-4 s b DE-604 Tänzer, Sandra 1973- (DE-588)131979167 edt Godau, Marc ca. 20./21. Jh. (DE-588)1100084436 edt Berger, Marcus edt Mannhaupt, Gerd (DE-588)112946100 edt Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl https://content.ub.hu-berlin.de/monographs/toc/hochschulwesen/BV046179018.pdf Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031558586&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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