Verfügbarkeit: Psychologische Diagnostik mit Kindern und Jugendlichen

Psychologische Diagnostik mit Kindern und Jugendlichen: Basiswissen und Praxistipps

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Hristov, Julia 19XX- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Basel verlag modernes lernen [2019]
Schlagworte:	Kinderpsychotherapie Psychologische Diagnostik Klinisch-psychologischer Test Jugendpsychotherapie
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adam_text	INHALT VORWORT ............................................................................................................... 9 1. WARUM DIAGNOSTIK? ................................................................................. 11 A. WAS IST PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK? ...................................................... 11 B. KLASSIFIKATIONSSYSTEME .......................................................................... 17 C. PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN ................... 22 2. WIE AUSSAGEKRAEFTIG IST DAS TESTERGEBNIS? ........................................... 27 A. TESTENTWICKLUNG .................................................................................... 27 B. TESTGUETEKRITERIEN .................................................................................. 29 C. EINORDNUNG DER TESTERGEBNISSE............................................................ 31 D. FEHLERQUELLEN IN DER DIAGNOSTIK ........................................................... 33 3. BAUSTEINE DER DIAGNOSTIK ...................................................................... 37 A. ANAMNESE ............................................................................................. 37 B. VERHALTENSBEOBACHTUNG ....................................................................... 40 C. SOMATISCHE DIAGNOSTIK ......................................................................... 44 D. INTERVIEWVERFAHREN ............................................................................... 45 E. LEISTUNGSTESTS ...................................................................................... 47 F. FRAGEBOGENVERFAHREN ........................................................................... 56 G. (SEMI-)PROJEKTIVE VERFAHREN ................................................................. 57 4. VORGEHEN BEI DER AUSWAHL DER TESTVERFAHREN .................................... 59 5. STOERUNGSSPEZIFISCHE DIAGNOSTIK ........................................................... 67 A. TEILLEISTUNGSSTOERUNGEN ......................................................................... 67 B. AUTISMUS ............................................................................................... 70 C. AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-HYPERAKTIVITAETS-STOERUNG (ADHS) ..................... 72 D. STOERUNG DES SOZIALVERHALTENS ............................................................... 73 E. ESSSTOERUNGEN........................................................................................ 74 6. UMGANG MIT BESONDERHEITEN IN DER TESTSITUATION ............................. 77 A. ELTERN WOLLEN BEI DER TESTUNG DABEI SEIN ............................................. 77 B. VERWEIGERUNGSHALTUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN ........................ 80 C. BEDINGUNGEN, UNTER DENEN KEINE DIAGNOSTIK DURCHGEFUEHRT WERDEN SOLLTE ....................................................................................... 85 D. ICH WEISS NICHT UND SOZIAL ERWUENSCHTE ANTWORTEN .............................. 85 PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN - BASISWISSEN UND PRAXISTIPPS 5 E. KRITERIEN FUER DEN ABBRUCH DER TESTUNG ................................................. 88 F. UMGANG MIT EINZELNEN AUFFAELLIGEN ANTWORTEN .................................... 90 G. SAEMTLICHE WERTE SIND *AUFFAELLIG ........................................................... 90 H. HINTERFRAGEN DER TESTVERFAHREN ............................................................. 91 I. TESTLEITER FUEHLT SICH BEOBACHTET ............................................................ 93 J. VERSTAENDNISPROBLEME ............................................................................ 94 K. UNBEANTWORTETE ITEMS ........................................................................... 96 7. BEFUNDERSTELLUNG ..................................................................................... 99 8. WIE SAGE ICH ES DEN KINDERN, JUGENDLICHEN UND ELTERN .................... M 9. ANHANG ..................................................................................................... 115 A. LITERATUREMPFEHLUNGEN ........................................................................ 115 B. LITERATURVERZEICHNIS .............................................................................. 115 C. VERZEICHNIS DER TESTVERFAHREN .............................................................. 117 6 PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN - BASISWISSEN UND PRAXISTIPPS
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