Teilhabe in der digitalen Bildungswelt:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2019
|
| Schriftenreihe: | Medien in der Wissenschaft
Band 75 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Volltext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 289 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 460 g |
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| adam_text | Inhalt Vorwort Jörg Hafer, Martina Mauch, Marlen Schumann Teilhabe in einer digitalen Bildungswelt.................................................................. 9 Hochschulstrategien und Organisationsentwicklungen Marcel Graf-Schlattmann, Dorothee M. Meister, Gudrun Oevel, Melanie Wilde Digitalisierungsstrategien auf dem Prüfstand Eine empirische Untersuchung auf Basis der GroundedTheory-Methodologie an deutschen Hochschulen................................................. 14 Harald Gilch, Anna Sophie Beise, René Кгетркоҗ Marko Müller, Friedrich Stratmann, Klaus Wannemacher Governance der Digitalisierung von Forschung und Lehre Befunde einer bundesweiten Hochschulbefragung................................................26 Ulf-Daniel Ehlers Future Skills und Hochschulbildung „Future Skill Readiness“.......................... 37 Antje Michel, Martina Mauch Partizipation von Hochschullehrenden an der strategischen thematischen Ausrichtung der digitalen Lehre einer Hochschule....................... 49 Benjamin Klages, Jörg Hafer, Marlen Schumann „Es ist mit Verzögerungen zu rechnen!“ Organisationale Auseinandersetzungen bei der Entwicklung einer Regelung zur Anrechnung von E-Leaming-Veranstaltungen auf das Lehrdeputat................................................................................................. 55 Lisette Hoffmann, Jörg Neumann Die „digitale“ Realität in Bildungseinrichtungen des Handels Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt VOM_Handel........................................ 66 Klaus Wannemacher, Maren Lübcke, Funda Seyfeli Things to Come. Digitalisierung
und Bildungsteilhabe Eine Trendanalyse zur Hochschulbildung der Zukunft........................................ 78
Inhalt Szenarien digitaler Bildung Alexander Knoth Internationale Mobilität und Kooperation digital Teilhabe an Bildung und Wissenschaft entlang der Student Journey.................89 Gunhild Berg Teilhabe am Wissen lernen - mit digitalen Interaktions- und Feedback-Systemen.................................................................................................. 96 Philipp Marquardt Künstliche Intelligenz kritisch verstehen Teilhabe an Bildung und Wissenschaft im digitalen Zeitalter............................105 Klaudia Bovermann, Markus Deimann Motivierte Lernende im Fernstudium durch Gamification? Eine erste Erhebung zum Einsatz eines Moodle-Plugins mit Erfahrungspunkten, Levels und Ranglisten...........................................................111 Andreas Hebbel-Seeger, André Kopischke, Philipp Riehm, Marianna Baranovskaa LectureCast als 360°-Video Welchen Einfluss haben Immersion und Präsenzerleben auf die Lemleistung?.............................................................................................. 118 Clément Compaoré Design und Einsatz von Kollaborationsskripts als instruktionale Unterstützungsmaßnahme in virtuellen Klassen Am Beispiel der Grammatikvermittlung...............................................................128 Martin Ebner, Sandra Schön, Clarissa Braun Mehr als nur ein MOOC Sieben Lehr- und Lemszenarien zur Nutzung von MOOCs in der Hochschullehre und anderen Bildungsbereichen...................................... 138 Eileen Lübcke, Mareike Bartels, Jennifer Preiß Fallvignetten und didaktische Muster. Forschungsartefakte im
Kontext von Open Educational Resources und Practices.............................150 Linda Häßlich, Jonathan Dyrna Einflussfaktoren auf die Bereitstellung und den Einsatz digitaler Medien in der betrieblichen Weiterbildung......................................... 156 Malte Teichmann, Julia Matthiessen, Gergana Vladova, Norbert Gronau Potenziale für altersgerechte Weiterbildung durch arbeitsorientiertes Lernen in hybriden Lemfabriken Das Beispiel des Forschungs- und Anwendungszentrums Industrie 4.0..........167
Inhall professionalisierung des Lehramtsstudiums und der Weiterbildung Ralph Müller, Michael Eichhorn, Alexander Tillmann Wie verändern sich E-Learning-Konzepte durch mediendidaktische Fortbildungen? Eine Längsschnittuntersuchung............................................................................ 176 Sandra Schön, Luisa Friebel, Clarissa Braun, Martin Ebner, Julia Eder Makerspaces zur Wissenschaftsvermittlung und Innovationsraum der neuen Generation............................................................................................. 187 Alina Elsner, Philipp König Inklusionspotenziale digitaler Medien für Lehre und Lernen in der wissenschaftlichen Weiterbildung Eine theorie- und empiriegeleitete Reflexion......................................................198 Doris Meißner Achtsamkeit in der Hochschullehre: Das Webinar als wirksamer Lehr- und Lemort Eine qualitative Untersuchung eines Online-Achtsamkeitstrainings für Lehramtsstudierende zur Förderung von Resilienz im späteren Schulalltag................................................................................................209 Daniel Otto Offene Bildungsressourcen (OER) in der Lehrerausbildung Die Bedeutung von Einstellungen und Kontextfaktoren....................................221 Eva-Maria Glade Wissenschaftliche Weiterbildung als pädagogischer Doppeldecker für die Wissensgesellschaft.................................................................................... 227 Poster und Workshops Lisa Leander, Annette Leßmöllmann Wissenschaftskommunikation und Online-Lemen ֊ eine Analyse und
Beispiele...................................................................................239 Johannes Kozinowski Wie kann wissenschaftliches Schreiben online gefordert werden? Werkstattbericht zum Hildesheimer Online-Schreibtraining............................. 242 Stefan Sesselmann, Raimund Forst, Christopher Fleischmann, Ludwig Reichel, Katja Sesselmann Interaktive Lehrvideos in der orthopädischen Lehre ֊֊ ein Praxisbeispiel........................................................................... 245
Inhalt Marc Egloffstein, Benjamin Ebner, Dirk Ifenthaler Business School für alle? Implikationen offener Onlinekurse im Bereich Wirtschaft und Management.................................................................................................... 247 Michael Krause, Florian Fischer, Alexander Kiy E-Assessment ohne Hürden: Individuelle Vorhaben erfolgreich begleiten und den Umgang mit Heterogenität stärken.......................................250 Marie Troike, Marcus Branke Inverted Classroom inklusiv gestalten Potentiale und Grenzen der Digitalisierung......................................................... 254 Tobias Thelen, Claudia König, Klaus Wannemacher, Heinz-Werner Wollersheim, Thomas Köhler, Christoph Igel, Norbert Pengel, Jana Riedel Digitale Werkzeuge für Studienindividualisierung und personalisierte Kompetenzentwicklung................................................................ 258 Marianna Baranovskaa, Andreas Hebbel-Seeger, André Kopischke Nutzung von 360°-Video im Kontext forschenden Lernens.............................. 263 Raphael Morisco, Andreas Sexauer Lecture Translator Einsatz automatisierter Simultanübersetzung in Lehrveranstaltungen zur Erschließung für internationale Studierende..................................................268 Autorinnen und Autoren.........................................................................................271 Tagungsbeirat...........................................................................................................286
Programmkomitee................................................................................................... 286 Gutachterinnen und Gutachter............................................................................... 286 Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)........................................ 288
Auf der Jahrestagung 2019 der Gesellschaft für Medien in der Wissen schaft e.V. (GMW) diskutierten Expertinnen und Experten aus Bildungs-, Medien- und Informationswissenschaften theoretische und praktische Perspektiven auf digitale Medien vor dem Hintergrund der Teilhabe an Bildung und Wissenschaft. Die in diesem Band dokumentierten Beiträ ge der GMW 2019 beleuchten zentrale Felder von Teilhabe in einer digitalen Bildungswelt, wobei die Beiträge das Spektrum heutiger Medienpraxis aufzeigen. Der Band zeigt, dass das Verständnis und die Praxis der Teilhabe durch und an digitalen Medien in einer doppelten Perspektive betrachtet werden muss: wie mit digitalen Medien die Möglichkeiten der Teilhabe durch innovative Anwendungen und Ent wicklungen erweitert werden können und welche Herausforderungen an die entsprechenden Rahmenbedingungen gestellt sind. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Forschende, Lehrende und Medienschaffende darauf Einfluss nehmen (können), Teilhabe als Bildungsziel zu erhalten und zu erweitern.
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