Verfügbarkeit: Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit

Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit: mit Kindern Diversität erforschen

Unterschiedliche Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit zu beleuchten und Möglichkeiten auszuloten, wie mit Kindern gemeinsam dazu geforscht werden kann, sind Anstoß und Ziel dieser Publikation. Es wird auf Wissensbestände und Wissensbezüge Bezug genommen, die sich im Kontext von früher Ki...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Hedderich, Ingeborg 1959- (HerausgeberIn), Reppin, Jeanne (HerausgeberIn), Butschi, Corinne (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019
Schlagworte:	Kleinkindpädagogik Vielfalt Kindheitsforschung Behinderung Diversität Forschen mit Kindern Heterogenität Inklusion Methodenreflexion Partizipation Sonderpädagogik Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Unterschiedliche Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit zu beleuchten und Möglichkeiten auszuloten, wie mit Kindern gemeinsam dazu geforscht werden kann, sind Anstoß und Ziel dieser Publikation. Es wird auf Wissensbestände und Wissensbezüge Bezug genommen, die sich im Kontext von früher Kindheit und Diversität entwickelt und etabliert haben und der Erläuterung unterschiedlicher Methoden und konkreter Erfahrungen Beachtung geschenkt, mit ihnen Perspektiven auf Diversität zu erforschen. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Beschreibung und Reflexion des Forschens mit Kindern. Das Buch richtet sich zum einen an Studierende und Forschende der Erziehungswissenschaft und ihrer Nachbardisziplinen. Ihnen gibt es einen Einblick in grundlegende theoretische Rahmungen hinsichtlich der Themenhorizonte Kindheit, Kindheitsforschung und Diversität und stellt ihnen Methoden des Forschens, die den aktiven Einbezug von Kindern ermöglichen, in konzentrierter Weise vor. Darüber hinaus vermittelt es Fachkräften der Elementarpädagogik und Organsisationsleitungen einen Eindruck von Methoden(-reflexionen) und Vorgehensweisen des Forschens mit Kindern und kann ihnen Unterstützung im Rahmen von Entscheidungsprozessen über die Beteiligung an Forschungsprojekten, resp. über deren Initiierung sein.
Beschreibung:	352 Seiten Illustrationen 22 cm
ISBN:	9783781523289

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adam_text	INHALT PERSPEKTIVEN AUF VIELFALT IN DER FRUEHEN KINDHEIT. MIT KINDERN DIVERSITAET ERFORSCHEN EINLEITUNG INGEBORG HEDDERICH, JEANNE REPPIN UND CORINNE BUTSCHI ......................................... 7 1 THEORIE KINDHEIT UND KINDHEITSFORSCHUNG IM WANDEL CORINNE BUTSCHI UND INGEBORG HEDDERICH .................................................................. 19 ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVEN AUF VIELFALT, HETEROGENITAET, DIVERSITY/DIVERSITAET, INTERSEKTIONALITAET KATHARINA WALGENBACH ............................................................................................... 41 VORDERBUEHNE - HINTERBUEHNE. ZUR INTERDEPENDENZ DER HORIZONTE VON DIVERSITAET UND GLEICHHEIT CORNELIE DIETRICH ........................................................................................................ 60 DIFFERENZEN UND DIE HETEROGENITAET VON KINDERN - EINSAETZE BLICKTHEORETISCHER FORSCHUNG FRIEDERIKE SCHMIDT. ..................................................................................................... 76 2 METHODOLOGIE UND METHODEN KINDGERECHT FORSCHEN. EIN UEBERBLICK CORINNE BUTSCHI UND INGEBORG HEDDERICH ............................................................... 101 ANKERPUNKTE, WEGMARKEN UND HERAUSFORDERUNGEN EINER ETHISCHEN FORSCHUNG MIT KINDERN JEANNE REPPIN ........................................................................................................... 120 MIT KINDERN INTERVIEWS FUEHREN: EIN PRAXISORIENTIERTER UEBERBLICK SUSANNE VOGL .............................................................................................................142 ES IST NOCH JEMAND MIT UNS HIER. PUPPET-INTERVIEWS IN DER FORSCHUNG MIT KINDERN MARION WEISE............................................................................................................ 158 FORSCHUNGSMETHODISCHE VIELFALT. DER MOSAIC APPROACH SANDRA SCHUETZ UND EVA THERESA BOEHM .................................................................... 172 WARUM EIGENTLICH? PHILOSOPHIEREN MIT JUNGEN KINDERN MARTINA BERNASCONI ..................................................................................................187 3 FORSCHUNGSZUSAMMENHAENGE UND PRAXISREFLEXIONEN ETHNOLOGISCHE KINDHEITSFORSCHUNG IM UEBERBLICK MIT BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG DER TEILNEHMENDEN BEOBACHTUNG WERNER M. EGLI ......................................................................................................... 201 DIVERSITAETSBEWUSSTES DENKEN UND HANDELN IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN - FORSCHEN MIT INTERVIEWS UND INTERVIEWSTREIFZUEGEN STEFFEN BROCKMANN .................................................................................................... 216 ZUR RELEVANZ DER ZURECHNUNG VON KOMPLEXITAET. DAS INTERVIEW ALS METHODE DER DATENERHEBUNG IM ALTER FRUEHER KINDHEIT IM KONTEXT VON BEHINDERUNG MARTINA KAACK ......................................................................................................... 231 KAMERAKIDS: FORSCHEN MIT PHOTOVOICE CORINNE BUTSCHI, MELIKE HOCAOGLU , MANUEL ZANARDINI, VALENTIN METTLER, ANA LUISA BAUMANN-SANTIAGO MARTINEZ , GUILLERMINA CHABRILLON UND INGE BORG HEDDERICH ................................................................................................. 246 VIELFALT IN INTERNATIONALER ZUSAMMENARBEIT ERFORSCHEN. EIN DIALOG CORINNE BUTSCHI UND GUILLERMINA CHABRILLON ...................................................... 263 EINBLICK IN EIN VIELFAELTIGES TAETIGKEITSFELD FRUEHKINDLICHER FOERDERUNG IN ARGENTINIEN BARBARA SCHOCH ....................................................................................................... 278 DAS ERLEBEN VON KINDERN MIT FLUCHTERFAHRUNG. FORSCHEN MIT NON-VERBALEN ZUGAENGEN MARION WEISE, MARION LEMPP UND REGINE MORYS .................................................. 285 WIE ERLEBEN PLATZIERTE VORSCHULKINDER DIE ZUGEHOERIGKEIT ZU IHREN KOMPLEXEN BEZIEHUNGSWELTEN? FORSCHEN MIT DEM GESCHICHTENSTAMMVERFAHREN DER MACARTHUR STORY STERN BATTERY MARIA MOEGEL ............................................................................................................. 299 LEBENSWELT GEMEINDE: MIT KINDERN FORSCHEN - AUS PERSPEKTIVEN UND METHODEN EIN MOSAIK ZUSAMMENFUEGEN GABRIELA MURI UND HEIDI SIMONI .......................................................................... 314 VOM SCHWEIZER KINDERGARTEN INS AUSSERSCHULISCHE, NACH GHANA, UND WIEDER ZURUECK: WENN KINDER UND EINE ETHNOGRAFIN GEMEINSAM , GRENZEN 6 UEBERSCHREITEN URSINA JAEGER ........................................................................................................... 334 DIE AUTORINNEN ............................................................................................. 349
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spelling	Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit mit Kindern Diversität erforschen Ingeborg Hedderich, Jeanne Reppin, Corinne Butschi (Herausgeber) Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019 352 Seiten Illustrationen 22 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Unterschiedliche Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit zu beleuchten und Möglichkeiten auszuloten, wie mit Kindern gemeinsam dazu geforscht werden kann, sind Anstoß und Ziel dieser Publikation. Es wird auf Wissensbestände und Wissensbezüge Bezug genommen, die sich im Kontext von früher Kindheit und Diversität entwickelt und etabliert haben und der Erläuterung unterschiedlicher Methoden und konkreter Erfahrungen Beachtung geschenkt, mit ihnen Perspektiven auf Diversität zu erforschen. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Beschreibung und Reflexion des Forschens mit Kindern. Das Buch richtet sich zum einen an Studierende und Forschende der Erziehungswissenschaft und ihrer Nachbardisziplinen. Ihnen gibt es einen Einblick in grundlegende theoretische Rahmungen hinsichtlich der Themenhorizonte Kindheit, Kindheitsforschung und Diversität und stellt ihnen Methoden des Forschens, die den aktiven Einbezug von Kindern ermöglichen, in konzentrierter Weise vor. Darüber hinaus vermittelt es Fachkräften der Elementarpädagogik und Organsisationsleitungen einen Eindruck von Methoden(-reflexionen) und Vorgehensweisen des Forschens mit Kindern und kann ihnen Unterstützung im Rahmen von Entscheidungsprozessen über die Beteiligung an Forschungsprojekten, resp. über deren Initiierung sein. Kleinkindpädagogik (DE-588)4073499-7 gnd rswk-swf Vielfalt (DE-588)4312811-7 gnd rswk-swf Kindheitsforschung (DE-588)4394008-0 gnd rswk-swf Behinderung Diversität Forschen mit Kindern Heterogenität Inklusion Kindheitsforschung Methodenreflexion Partizipation Sonderpädagogik (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Vielfalt (DE-588)4312811-7 s Kindheitsforschung (DE-588)4394008-0 s Kleinkindpädagogik (DE-588)4073499-7 s b DE-604 Hedderich, Ingeborg 1959- (DE-588)120665700 edt Reppin, Jeanne (DE-588)1194314309 edt Butschi, Corinne (DE-588)1194314333 edt Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-7815-5763-5 (DE-604)BV046822026 B:DE-101 application/pdf http://d-nb.info/1193019184/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031549087&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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