Zur Methodologie der Zweiten-Person-Perspektive: Kritik der experimentellen Psychologie und Neurophysiologie unter besonderer Beachtung phänomenologischer Zugangspositionen
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Königshausen & Neumann
2020
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| Schriftenreihe: | Epistemata. Reihe Philosophie
Band 602 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | xi, 313 Seiten |
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|---|---|
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EINLEITUNG
.........................................................................................
5
ERSTER
TEIL
I.
IRREDUZIBLE
PERSPEKTIVEN
UND
DIE
INTERAKTIVITAET
DER
WAHRNEHMUNG
...........................................................................
13
LI.
BEGRIFFSKLAERUNGEN
..................................................................
13
1.2.
BEOBACHTERPERSPEKTIVE
(3.
-PERSON-PERSPEKTIVE)
.................
30
1.3.
ERLEBNISPERSPEKTIVE
(1.
-PERSON-PERSPEKTIVE)
......................
33
1.4.
DISKUSSION
.............................................................................
42
1.4.1.
VERHAELTNIS
BEIDER
ZUGAENGE
.......................................................
42
1.4.2.
ERFAHRUNGSPRIVILEG
VS.
ERKENNTNISPRIVILEG
..............................
45
1.4.3.
NOTWENDIGKEIT
EINER
TEILNEHMERPERSPEKTIVE
(2.
-PERSON-PERSPEKTIVE)
...........................................................
49
II.
HAUPTGEGENSATZ
IN
DEN
ZEITGENOESSISCHEN
POSITIONEN
ZUR
INTERSUBJEKTIVITAET
.....................................................................
51
II.
1.
THEORIES
OF
MIND
..............................................................
53
II.
1.1.
THEORIE-THEORIE
..................................................................
54
II.
1.2.
SIMULATIONSTHEORIE
..............................................................
60
11.2.
INTERAKTIONSTHEORIE
.............................................................
67
11.3.
DISKUSSION
...........................................................................
79
11.
3.1.
RELATIONEN
DER
PERSPEKTIVEN
..................................................
79
11.
3.2.
DAS
VERHAELTNIS
VON
SOZIALER
KOGNITION
UND
SOZIALER
INTERAKTION
..............................................................................
81
III.
KLASSISCH-PHAENOMENOLOGISCHE
POSITIONEN
........................
84
III.
1.
MAX
SCHEIER:
*VOM
FREMDEN
ICH
*
(1923)
......................
85
111.
1.1.
ANALOGIESCHLUSSLEHRE
.............................................................
86
111.
1.2.
EINFUEHLUNGSTHEORIE
...............................................................
90
III.
1.3.
THEORIE
DER
UNMITTELBAREN
FREMDWAHRNEHMUNG
..............
93
111.2.
HELMUTH
PLESSNER:
*DIE
DEUTUNG
DES
MIMISCHEN
AUSDRUCKS
*
(1925)
..........................................................
104
111.2.1.
KRITIK
DER
THEORIE
SCHEIERS
................................................
105
111.2.2.
SELBSTGEGEBENHEIT
UND
FREMDWAHRNEHMUNG
....................
107
111.2.3.
NOTWENDIGE
BEDINGUNGEN
VON
FREMDVERSTEHEN
...............
110
111.2.4.
METHODISCHE
UEBERLEGUNGEN
...............................................
115
111.2.5.
AUSDRUCK
UND
EXZENTRISCHE
POSITIONALITAET
.........................
118
111.
3.
EDMUND
HUSSERLS
THEORIE
DER
INTERSUBJEKTIVITAET
.........
121
111.3.1.
EPOCHE
UND
TRANSZENDENTALE
REDUKTION
............................
122
111.3.2.
DIE
TRANSZENDENTALE
INTERSUBJEKTIVITAET
..............................
124
111.3.3.
DIE
KONSTITUIERENDE
INTERSUBJEKTIVITAET
..............................
129
IV.
ENTWICKLUNG
SOZIALER
PERSPEKTIVEN
..................................
137
IV.
1.
ONTOGENESE
-
URSPRUENGLICH
ZWEITPERSONAL
...................
138
IV.
2.
STUDIEN
ZUR
PERSPEKTIVENUEBERNAHME
..............................
144
IV.
2.1.
VISUAL
PERSPECTIVE-TAKING
.....................................................
145
IV.2.
2.
EMOTIONAL
PERSPECTIVE-TAKING
.............................................
151
IV.
2.
3.
COGNITIVE
PERSPECTIVE-TAKING
...............................................
155
IV.
3.
DISKUSSION
........................................................................
158
ZWEITER
TEIL
V.
PSYCHOLOGIE
ALS
WISSENSCHAFT
..............................................
169
V.
L.
DIE
WISSENSCHAFTSKONZEPTION
DER
PSYCHOLOGIE
BEI
KANT
....................................................................................
171
V.
2.
DIE
WISSENSCHAFTSKONZEPTION
DER
PSYCHOLOGIE
BEI
WUNDT
........................................................................
174
V.
3.
PSYCHOPHYSISCHER
PARALLELISMUS
........................................
180
V.
4.
DIE
PSYCHOLOGISMUS-KONTROVERSE
....................................
184
VI.
PERSPEKTIVENPLURALISMUS
UND
SYSTEMATISCHE
METHODENVIELFALT
...................................................................
197
VI.
1.
CHARAKTERISTIKA
QUANTITATIVER
METHODEN
........................
199
VI.
2.
CHARAKTERISTIKA
QUALITATIVER
METHODEN
...........................
202
VI.
3.
DAS
VERHAELTNIS
VON
QUANTITATIVER UND
QUALITATIVER
METHODOLOGIE
....................................................................
206
VI.
3.1.
DIE
PRAGMATISCHE
BASIS
VON
WISSENSCHAFT
........................
207
VI.3.2.
DIALOG
VS.
REIZ-REAKTION
...................................................
213
VI.
3.3.
ZIRKULARITAET
VS.
LINEARITAET
...................................................
214
VI.
3.4.
TOTALITAET
UND
OBJEKTIVITAET
.................................................
216
VI.
4.
PIONIERE
QUALITATIVER
FORSCHUNGSMETHODIK
....................
220
VI.
4.1.
DIE
WUERZBURGER
SCHULE
......................................................
220
VI.4.2.
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE
..................................................
224
VI.
4.3.
PRIMATOLOGIE
.......................................................................
229
VII.
METHODEN
DER
ZWEITEN-PERSON-PERSPEKTIVE
.................
234
VII.
1.
TEILNEHMENDE
BEOBACHTUNG
..........................................
235
VII.
2.
SELBSTBEOBACHTUNG/INTROSPEKTION
.................................
240
VII.
2.1.
NAIVE
SELBSTBEOBACHTUNG
.................................................
241
VII.
2.2.
EXPERIMENTELLE
SELBSTBEOBACHTUNG
..................................
248
VII.
3.
INTERPRETATIONSLEHRE
NACH
WUNDT
..................................
254
VII.
3.1.
PRINZIPIEN
DER
INTERPRETATION
...........................................
256
VII.
3.2.
DIE
PSYCHOLOGISCHE
ANALYSE
............................................
258
VII.
3.3.
INTERPRETATION
....................................................................
260
VII.
4.
MIXED
METHODS
UND
TRIANGULATION
...............................
265
VII.
4.1.
SEQUENTIELLE
DESIGNS
.........................................................
268
VII.
4.2.
NICHT-SEQUENTIELLE
DESIGNS
..............................................
270
VIII.
FAZIT:
INTEGRATION
UND
SYSTEMATISCHE
METHODENVIELFALT
...................................................
273
LITERATUR
.......................................................................................
283
INDEX
.............................................................................................
305
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