Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht: inklusive Geschichtsdidaktik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/M.
Wochenschau Verlag
[2020]
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| Online-Zugang: | Rezension Rezension Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 527 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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5 Inhalt SEBASTIAN BARSCH, BETTINA DEGNER, CHRISTOPH KÜHBERGER, MARTIN LÜCKE Einleitung. Diversitat im Geschichtsunterricht - Zugänge zu einer inklusiven Geschichtsdidaktik. 9 Theorie CHRISTOPH KÜHBERGER, ROBERT SCH NEIDER-RE IS ING ER Subjektorientierung . 27 VIOLA B. GEORGI, OLIVER MUSENBERG Diversitätserfahrungen im Geschichtsunterricht. 37 MARTIN LÜCKE, ASTRID MESSERSCHMIDT Diversität als Machtkritik. Perspektiven fur ein intersektionales Geschichtsbewusstsein. 54 JUDITH RIEGERT Zur Differenzierung der Lerngegenstände im inklusiven Geschichtsunterricht. 71 BETTINA DEGNER, EVA-KRISTINA FRANZ Ästhetik und historisches Lernen. 82 SASKIA HANDRO Sprache und Diversität im Geschichtsunterricht. 93 ALBERT SCHERR Kategorie Klasse. 117 CHRISTIAN HEUER Die Kategorie der Klasse im Diskurs der Geschichtsdidaktik. 135
б LALE YILDIRIM, MARTIN LÜCKE Race als Kategorie historischen Denkens. 146 MARTIN LÜCKE Gender - Geschichte lernen in einer männlichen Disziplin. 159 PHILIPPE WEBER Sexualität. „Eine Geschichte von Tunten, Perversen und anderen Kranken?“. 168 SEBASTIAN BARSCH, GABRIELE LINGELBACH Disability history. Behinderung als Inhalt historischen Forschens und als Gegenstand im Geschichtsunterricht. 179 SEBASTIAN BARSCH, BURGHARD BARTE Historisches Denken von Schüler_innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Einblicke in die Forschung. 188 SEBASTIAN BARSCH, CHRISTOPH KÜHBERGER Kompetenzorientierung im diversitätssensiblen Geschichtsunterricht. . . 202 Geschichtsdidaktische Grundlagenbegriffe WALTRAUD SCHREIBER Narrativität und Konstruktcharakter. 213 LARS DEILE Historischeimagination. 223 JOHANNES MEYER-HAMME, HELENE ALBERS Historische Identitäten im inklusiven Geschichtsunterricht . 236 ANDREAS KÖRBER Inklusive Geschichtskultur. Bestimmungsfaktoren und Ansprüche. 250 MARKUS KÜBLER Diversitat und die Entwicklung des Zeitbewusstseins bei Kindern. 259
7 CHRISTOPH KÜHBERGER Historisches Wissen als inklusives Wissen. 270 BETTINA DEGNER, MANFRED SEIDENFUß Ohne Quellen geht es nicht! Vielleicht aber anders. 285 Prmimatm historischen Lemens CHRISTOPH KÜHBERGER, SEBASTIAN BARSCH Lernsettings für einen inklusiven Geschichtsunterricht. Zugänge fur diversitätssensibles und individuelles historisches Lernen . 297 CHRISTOPH HAMANN, BIRGIT WENZEL Zentrale Steuerung - dezentrale Freiräume. Entwicklung inklusiver Curricula ftir den Geschichtsunterricht. 311 BETTINA DEGNER Planung inklusiven Geschichtsunterrichts. 323 HEIKE BORMUTH, ANDREAS KÖRBER, PATRIZIA SEIDL Inklusive Diagnostik. Ein Werkzeug zur Planung inklusiven (Geschichts-)Unterrichts. 338 ASTRID SCHWABE Historisches Lernen in Schulen der Vielfalt und Herausforderungen der Digitalisierung. 350 SEBASTIAN BARSCH, MARTIN LÜCKE Barrierefreiheit bei Quellen und Darstellungen. 365 BETTINA DEGNER Leichte Sprache und Visualisierung. 375 SEBASTIAN BARSCH, CHRISTOPH KÜHBERGER Mit allen Sinnen Lernen? Zur Vielseitigkeit des historischen Lernens . 385 ANDREAS KÖRBER, PATRIZIA SEIDL, DIRK WITT, HEIKE BORMUTH
Inklusives Geschichtslernen via Scaffolding von Aufgaben . . 405
8 MATTHIAS SIEBERKROB, MARTIN LÜCKE Sprachbildende Lernaufgaben im Geschichtsunterricht. 424 OLIVER PLESSOW Geschichtskultur als Ressource fur inklusives historisches Lernen. 440 SABINE HARTER-REITER, CHRISTOPH KÜHBERGER Leistungsfeststellung im inklusiven Geschichtsunterricht. 453 EVA-KRISTINA FRANZ Dialogisierung der grundschul- und sonderpädagogischen Ansätze für das historische Lernen in einer inklusiven Sekundarstufe. 467 VOLKER GAUL Begabung - ein Thema inklusiven historischen Lernens!. 479 CHRISTINE PFLÜGER Das Inklusionspotenzial des bilingualen Geschichtsunterrichts. Bilinguales Lehren und Lernen im Fach Geschichte und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit. 494 SEBASTIAN BARSCH, CHRISTOPH KÜHBERGER Mit verschiedenen Darstellungen zum Mittelalter arbeiten. Eine „ramp“ fur inklusiven Geschichtsunterricht. 507 Autorinnen 522 |
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