Das Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen im digitalen Wandel: Arbeitspapiere der 39. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
"Der digitale Wandel stellt die Gegenstände, Lernumgebungen, Medien, Ziele und Prozesse des Lehrens und Lernens von Fremd- und Zweitsprachen auf den Prüfstand. Sein Innovationspotenzial geht einher mit Herausforderungen, die auch etablierte Leitbilder betreffen. Welche konzeptionellen Änderunge...
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr Francke Attempto
[2019]
|
| Schriftenreihe: | Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | "Der digitale Wandel stellt die Gegenstände, Lernumgebungen, Medien, Ziele und Prozesse des Lehrens und Lernens von Fremd- und Zweitsprachen auf den Prüfstand. Sein Innovationspotenzial geht einher mit Herausforderungen, die auch etablierte Leitbilder betreffen. Welche konzeptionellen Änderungen müssen die Fremd- und Zweitsprachendidaktik im Zuge der Digitalisierung vornehmen? Welche Prioritäten sollten dabei im institutionellen Fremd- und Zweitsprachenunterricht und in der Lehrer*innenbildung gesetzt werden? Diese Fragen gilt es vor dem Hintergrund der Diskrepanzen zu klären, die sich zwischen den technischen Potenzialen, den didaktisch, curricular und gesellschaftlich-bildungspolitisch geforderten Ansprüchen einerseits sowie den real in den Lehr-Lern- Kontexten und in der Lehrer*innenbildung vorhandenen Möglichkeiten andererseits ergeben." |
| Beschreibung: | 313 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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VORWORT
10
MARCUS
BAER:
FREMDSPRACHENLEHREN
UND
-LERNEN
IN
ZEITEN
DES
DIGITALEN
WANDELS.
CHANCEN
UND
HERAUSFORDERUNGEN
AUS
FREMDSPRACHENDIDAKTISCHER
SICHT
12
MARK
BECHTEL:
ZUM
DIGITALEN
WANDEL
IM
FREMDSPRACHEN
UNTERRICHT
24
EVA
BURWITZ-MELZER:
THE
GLOBAL
VILLAGE
STRIKES
BACK:
DIGITALER
WANDEL
UND
INTERKULTURELLES
LERNEN
IM
FREMDSPRACHEN
UNTERRICHT
34
DANIELA
ELSNER:
DIGITAL
CHANGE
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
-
EINE
SWOT
ANALYSE
46
CHRISTIAN
FANDRYCH:
DIE
TRANSFORMATION
SPRACHLICH-KULTURELLER
PRAKTIKEN:
SPRACHDIDAKTISCHE
HERAUSFORDERUNGEN
DES
DI
GITALEN
W
ANDELS
58
HERMANN
FUNK:
FEINDLICHE
UEBERNAHME
ODER
ERWEITERTE
DIDAK
TISCH-METHODISCHE
SZENARIEN?
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
IN
ZEITEN
DES
DIGITALEN
WANDELS
68
ANDREAS
GRUENEWALD:
DIGITALER
WANDEL
-
WARUM
UEBERHAUPT
NOCH
FREMDSPRACHEN
IN
DER
SCHULE
LERNEN?
80
ANDREAS
GUDER:
CHINESISCH
DIGITAL:
WEGE
ZU
EINER FUNKTIONALEN
SCHREIBKOMPETENZ
FUER
DEN
CHINESISCHUNTERRICHT?
90
FRIEDERIKE
KLIPPEL:
NICHT-TECHNISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZUM
DIGITA
LEN
WANDEL
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
102
JUERGEN
KURTZ:
LEHRWERKGESTUETZTES
FREMDSPRACHENLERNEN
IM
DIGITALEN
W
ANDEL
114
LUTZ
KUESTER:
DER
GESELLSCHAFTLICHE
UND
DIGITALE
WANDEL
IN
SOZIO
LOGISCHER,
MEDIENPAEDAGOGISCHER
UND
SPRACHDIDAKTISCHER
PERSPEKTIVE
126
CHRISTIANE
LUETGE:
DIGITALITAET
UND
BILDUNG:
FREMDSPRACHENLERNEN
ZWISCHEN
INNOVATION
UND
IRRITATION
138
HELENE
MARTINEZ:
EIN
FRAMEWORK
FOR
LEARNING
OPPORTUNITIES
?
-
ZUR
DIGITALISIERUNG
IM
FRANZOESISCH-
UND
SPANISCHUNTER
RICHT
150
NICOLE
MARX:
ZUR
PSEUDODIGITALISIERUNG
IN
FREMDSPRACHENLEHR
WERKEN
162
GRIT
MEHLHORN:
DIGITALER
WANDEL
UND
MEDIENKOMPETENZ.
IM
PLIKATIONEN
FUER
DIE
RUSSISCHLEHRERAUSBILDUNG
173
CLAUDIA
RIEMER:
FREMDSPRACHENLERNEN
UND
FREMDSPRACHENGE
BRAUCH
IM
DIGITALEN
WANDEL.
VON
DER
REALITAET
UEBER
DIE
DYSTOPIE
ZUR UTOPIE
(NICHT NUR)
IM
BEREICH
DEUTSCH
ALS
FREMDSPRACHE
185
HENNING
ROSSA:
DER
DIGITALE
WANDEL
ALS
ENTWICKLUNGSAUFGABE
FUER
DEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT.
AUGMENTING
THE
REALITY
OFLANGUAGE
TEACHING
195
BIRGIT
SCHAEDLICH:
UND
WAS
WIRD
DANN
AUS
DEN
TEXTEN?
INTERAKTI
ONEN
IM
WIKI
ALS
HOCHSCHULDIDAKTISCHER
ANSATZ
UND
FOR
SCHUNGSGEGENSTAND
IN DER LEHRER*INNENBILDUNG
205
LARS
SCHMELTER:
FREMDSPRACHENLERNEN
IN
ZEITEN
VON
DEEPL
UND
CO.?
POTENZIALE
UND
GEFAHREN
AUS
DER
PERSPEKTIVE
DES
LERNENDEN
SUBJEKTS
216
TORBEN
SCHMIDT:
DIGITALLY
EMPOWERED
TEACHING
AND
LEARNING
-
KOMPETENTE
FREMDSPRACHENLEHRKRAEFTE
+
INTELLIGENTE
TECHNOLOGIE
228
KAREN
SCHRAMM:
DAF-UNTERRICHT
IN
ZEITEN
DIGITALEN
WANDELS
237
JULIA
SETTINIERI:
DIGITALER
WANDEL
ALS
PRUEFSTEIN
UND
INNOVATIONS
MOTOR
DER
FREMDSPRACHENDIDAKTIK?
248
CAROLA
SURKAMP:
DIGITALISIERUNG
DES
LITERATURUNTERRICHTS:
EBENEN,
POTENTIALE,
HERAUSFORDERUNGEN
257
BRITTA
VIEBROCK:
ALLES
DIGITAL?!
AUSWIRKUNGEN
DER
DIGITALISIE
RUNG
AUF
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
UND
FREMDSPRACHEN
UNTERRICHT
269
KARIN
VOGT:
DIGITALER
WANDEL
IM
INKLUSIVEN
ENGLISCHUNTERRICHT
281
NICOLA
WUERFFEL:
FREMDSPRACHENLERNEN
FUER
DEN
HANG-OUT-SPACE
?
UEBER
DEN
(BEDENKLICHEN)
UMGANG
DER
FREMDSPRACHEN
DIDAKTIK
MIT
DEM
THEMA
DIGITALISIERUNG
292
ADRESSEN
DER
BEITRAEGER
UND
HERAUSGEBER
304
BISHER
ERSCHIENENE
ARBEITSPAPIERE
DER FRUEHJAHRSKONFERENZ
309
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| publisher | Narr Francke Attempto |
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| series2 | Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik |
| spelling | Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts 39. 2019 Ebsdorfergrund-Rauischholzhausen Verfasser (DE-588)1192937058 aut Das Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen im digitalen Wandel Arbeitspapiere der 39. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts Eva Burwitz-Melzer, Claudia Riemer, Lars Schmeter (Hrsg.) Tübingen Narr Francke Attempto [2019] © 2019 313 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik "Der digitale Wandel stellt die Gegenstände, Lernumgebungen, Medien, Ziele und Prozesse des Lehrens und Lernens von Fremd- und Zweitsprachen auf den Prüfstand. Sein Innovationspotenzial geht einher mit Herausforderungen, die auch etablierte Leitbilder betreffen. Welche konzeptionellen Änderungen müssen die Fremd- und Zweitsprachendidaktik im Zuge der Digitalisierung vornehmen? Welche Prioritäten sollten dabei im institutionellen Fremd- und Zweitsprachenunterricht und in der Lehrer*innenbildung gesetzt werden? Diese Fragen gilt es vor dem Hintergrund der Diskrepanzen zu klären, die sich zwischen den technischen Potenzialen, den didaktisch, curricular und gesellschaftlich-bildungspolitisch geforderten Ansprüchen einerseits sowie den real in den Lehr-Lern- Kontexten und in der Lehrer*innenbildung vorhandenen Möglichkeiten andererseits ergeben." Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 gnd rswk-swf Neue Medien (DE-588)4196910-8 gnd rswk-swf (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2019 Ebsdorfergrund-Rauischholzhausen gnd-content (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2019 Rauischholzhausen gnd-content Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 s Neue Medien (DE-588)4196910-8 s DE-604 Burwitz-Melzer, Eva 1956- (DE-588)124459218 edt Riemer, Claudia 1965- (DE-588)1027789609 edt Schmelter, Lars (DE-588)1027789846 edt Narr Francke Attempto Verlag (DE-588)1065142838 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-8233-9325-2 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031488008&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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