Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen:
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Berlin ; Boston
de Gruyter
[2019]
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Band 18 |
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Inhalt Bernt Ahrenholz, Stefan Jeuk, Beate Lütke, Jennifer Paetsch und Heike Roll Sprache im fachlichen Unterricht. Eine Einleitung — 1 I Forschungsperspektiven Susanne Prediger Welche Forschung kann Sprachbildung im Fachunterricht empirisch fundieren? —19 II Diagnose Alexandra Merkert und Anja Wildemann Diagnose sprachlicher Kompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule - Entwicklung und Pilotierung eines diagnostischen Instruments — 41 III Texte und Textverstehen Hansjakob Schneider, Eliane Gilg, Miriam Dittmar und Claudia Schmellentin Prinzipien der Verständlichkeit in Schulbüchern der Biologie auf der Sekundarstufe 1 — 61 Carotine Schuttkowski, Anke Schmitz, Björn Rothstein und Cornelia Grasei Unterstützung des Lesens im Fachunterricht — 87 Jennifer Dröse und Susanne Prediger Scaffolding für fachbezogene textsortenspezifische Lesestrategien Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben —107 Marie Hempel, Jessica Neumann und Bernt Ahrenholz Komplexe Attributionen in Schulbuchtexten der Fächer Biologie und Geographie----- 135
VI Inhalt Bernt Ahrenholz und Wilhelm Grießhaber Texte in Schulbüchern und ihre Analyse —159 IV Mündliche Partizipation am Unterricht Patrick Voßkamp Mündliches Präsentieren in der Grundschule - ein Beitrag zum Erwerb bildungssprachlicher Praktiken? —187 Sören Ohlhus Fachliches Lernen als domänenspezifischer Diskurserwerb — 209 V Texte schreiben im Unterricht Nur Akkuş und Jana Kaulvers „in das Plastikbechern Kreis ausschneiden“ - Instruktionstexte auf Deutsch und Türkisch — 237 Magdalena Michalak, Evelyn Beck und Tanyeli Tigrak „Eine Grafik ist eine zwischenzahl zwischen Jungs und Mädchen“ — 259 Nadja Wulff und Stefan Nessler Fachsensibler Sprachunterricht in der Vorbereitungsklasse - auf dem Weg zur erfolgreichen Integration in den Fachunterricht — 279 VI Lehrkräftebildung Lena Decker, Ina Kaplan und Gesa Siebert-Ott Professionalisierung angehender Lehrkräfte im DSSZ-Modul — 303 Annkathrin Darsow, Fränze Sophie Wagner und Jennifer Paetsch Kompetenzzuwachs von Berliner Lehramtsstudierenden im Bereich Deutsch als Zweitsprache — 321 Simone Dubiel, Jennifer Paetsch und Beate Lütke Evaluationsergebnisse einer Fortbildung für Seminar- und Fachleitungen im Bereich sprachsensiblen Fachunterrichts: selbsteingeschätzte Kompetenz, Zufriedenheit und Transfer — 339 |
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