Verfügbarkeit: Professionalisierung im Gespräch

Professionalisierung im Gespräch: Subjektivierungen in Nachbesprechungen zum Grundschulunterricht im Rahmen des Semesterpraktikums

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Brack, Lydia 1982- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019
Schriftenreihe:	Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung klinkhardt forschung
Schlagworte:	Grundschule Gespräch Schulpraktikum Unterrichtsanalyse Bildungsforschung Lehrerberuf Lehrerbildung Leistungsbeurteilung Praktikum Praxistheorie Professionsforschung Selbstaufsicht Theorie und Praxis Unterrichtsnachbesprechung Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	262 Seiten Illustration, Diagramm 23.5 cm x 16.5 cm
ISBN:	9783781523258

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Einleitung ............................................................................................................................. Teil I: Theoretische Fokussierung von Unterrichtsnachbesprechungen 1 2 Professionalisierung zwischen Akademisierung und Praxisorientierung .............. 1.1 Zur Theorie-Praxis-Diskussion in der LehrerTnnenbildung............................. 1.1.1 Feldbestimmungen zu den Theorie- und Praxisbegriffen....................... 1.1.2 Verhältnisbestimmungen in der Theorie-Praxis-Diskussion .................. 1.2 Geschichte der Volks- und Grundschullehrerinnenbildung in (Baden-) Württemberg ........................................................................................ 1.2.1 Nebentätigkeit, Schulmeisterlehre und „Schulmeisterschule“ .............. 1.2.2 Die seminaristische Lehrer-und Lehrerinnenbildung in Württemberg ... 1.2.3 Lehrerinnenbildung an Pädagogischen Hochschulen und im Vorbereitungsdienst in Baden-Württemberg........................................... 1.3 Schulpraktika im Spannungsfeld der Theorie-Praxis-Diskussion in der LehrerTnnenbildung............................................................................................ 1.3.1 Der Schulpraxisbezug in der Geschichte der Lehrerinnenbildung: Formen, Inhalte und Funktionen............................................................. 1.3.2 Studien zum Schulpraxisbezug in der LehrerTnnenbildung.................. 1.3.3 Theorie-Praxis- und Professionalisierungsverständnisse im Schulpraxisbezug...................................................................................... 1.4 Unterrichtsnachbesprechungen zwischen Schulvisitation und Selbstaufsicht .... 1.4.1 Von der Schulvisitation und-aufsicht zur Schulinspektion.................... 1.4.2 Unterrichtsnachbesprechungen als Einübung in die Selbstaufsicht .... Unterrichtsnachbesprechungen zwischen Konzepten und Befunden .................... 2.1 Konzepte von Unterrichtsbesprechungen .......................................................... 2.1.1 Unterricht im Gespräch............................................................................ 2.1.2 Beratung im Gespräch............................................................................... 2.1.3 Reflexion im Gespräch ............................................................................. 2.2 Forschungsstand zu Unterrichtsnachbesprechungen......................................... 2.2.1 Unterrichtsnachbesprechungen im Schulpraktikum............................... 2.2.2 Unterrichtsnachbesprechungen in der 2. Phase der Lehrerinnenbildung................................................................................. 2.3 Unterrichtsnachbesprechungen zwischen Unterricht, Beratung und Reflexion........................................................................................................ 19 20 20 22 25 26 27 31 37 38 40 44 45 47 52 56 58 58 71 79 88 90 97 102 10 Inhaltsverzeichnis ì 3 Professionstheoretische Verortung; Subjektivierung in Unterrichtsnachbesprechungen.................................................. 3.1 Thematisierungs- und Theorielinien von Professionalität und Professionalisierung im Lehrberuf...................................................................... 3.2 Kulturtheoretische Betrachtungen zur Professionalisierung im Lehrberuf .... 3.2.1 Praktiken, Diskurse und diskursive Praktiken: Praxis-/Diskursformationen .................................................................... 3.2.2 Subjekt ֊ Subjektivierung-Adressierung-Positionierung.................. 3.3 Professionalisierung - kulturtheoretisch gewendet........................................... 106 106 108 110 114 118 Teil II : Rekonstruktionen zu Subjektivierungen in Unterrichtsnachbesprechungen 4 Untersuchungsansatz und methodisches Vorgehen.................................................. 4.1 Fragen zur Professionalisierung in Unterrichtsnachbesprechungen.................. 4.2 Genese der Gesprächsdaten ................................................................................. 4.2.1 Zugang zum Feld - Unterrichtsnachbesprechungen im Fach Deutsch .... 4.2.2 Datenaufzeichnung................................................................................... 4.2.3 Datensatz................................................................................................... 4.2.4 Inventarisierung der Gespräche und Fallauswahl.................................... 4.3 Methoden der Rekonstruktion diskursiver Praktiken........................................ 4.3.1 Sequenzierung............................................................................................ 4.3.2 Rekonstruktion hinterlegter Wissensordnungen.................................... 4.3.3 Adressierungen - Positionierungen - Subjektivierungen ...................... 4.4 Komparative Methoden ...................................................................................... 123 123 125 125 127 127 128 129 130 130 131 133 5 Rekonstruktionen von Unterrichtsnachbesprechungen........................................... 135 5.1 5.2 135 Verläufe von Unterrichtsnachbesprechungen .................................................... Ausgewählte Fälle zu den Strukturmomenten in Unterrichtsnachbesprechungen .......................................................................... 5.2.1 Gesprächseröffnungen (G) ...................................................................... 5.2.2 Erstpositionierungen (E) .......................................................................... 5.2.3 Rückmeldungen der Kommilitoninnen (RK) ........................................ 5.2.4 Rückmeldungen der Lehrerinnen (RL) .................................................. 5.2.5 Rückmeldungen der Dozierenden (RD) ................................................. 5.2.6 Konstitution von Themengesprächen (T)............................................... 141 141 146 161 174 186 198 И Inhaltsverzeichnis (, 7 Vergleich und Diskussion der Rekonstruktionen....................................................... (51 Formen diskursiver Praktiken in Unterrichtsnachbesprechungen .................... 6.1.1 Überblick zu den Formen diskursiver Praktiken in Unterrichtsnachbesprechungen ............................................................... 6.1.2 Diskussion: Unterrichtsnachbesprechungen zwischen Unterricht, Beratung und Reflexion ........................................................................... 6.2 Wissensordnungen in Nachbesprechungen über den Deutschunterricht in der Grundschule............................................................................................... 6.2.1 Überblick zu den rekonstruierten Wissensordnungen in Unterrichtsnachbesprechungen ............................................................... 6.2.2 Diskussion: Theorie-Praxis-Verhältnisse in Unterrichtsnachbesprechungen ............................................................... 6.3 Subjektivierungen in Unterrichtsnachbesprechungen........................................ 6.3.1 Überblick zu den Subjektivierungen in Unterrichtsnachbesprechungen ............................................................... 6.3.2 Diskussion: Professionalisierung als Subjektivierung ............................. 213 213 214 216 218 219 227 230 230 236 Professionalisierung im Gespräch: Fazit und Ausblick.............................................. 238 Verzeichnisse.......................................................................................................................... Literaturverzeichnis ...................................................................................................... Abbildungsverzeichnis ................................................................................................... Tabellenverzeichnis........................................................................................................ Abkürzungsverzeichnis................................................................................................... 245 245 259 259 259 Anhang................................................................................................................................... Transkriptkonventionen................................................................................................. Transkripte der aufgenommenen Unterrichtsnachbesprechungen ............................. Übersicht zu den ausgewählten Eckfällen .................................................................... 260 260 261 262 Schulpraktika haben in der Lehrerbildung an Bedeutung gewonnen. Nachbesprechungen von Unterricht sind darin ein wesentlicher Bestandteil der Professionalisierung angehender Lehrerinnen. Sie folgen auf das Beobachtet- und Beurteilt-Werden im Unterricht, das historisch in den Schulvisitationen verortet ist. Bisherige Forschungs ergebnisse zeigen, dass Unterrichtsnachbesprechungen - konzeptionell konträr - keine Beratungsgespräche sind und in ihnen kaum TheoriePraxis-Bezüge expliziert werden. Die vorliegende Untersuchung blickt demgegenüber unter kulturtheoretischer Perspektive auf die soziale Praxis der Professionalisierung in Unterrichtsnachbesprechungen. Dazu wurden 14 Nachbesprechungen zwischen Hochschullehrenden, Praktikumslehrpersonen und Studierenden über den Deutschunterricht in der Grundschule rekonstruiert. Übereinstimmend zeigte sich, dass die Erstpositionierung der unterrichtenden Studierenden vorangestellt wird, was auf die Relevanz der Selbstaufsicht hinweist. Die diskursiven Praktiken zeigen u.a. paradoxe Figuren zwischen Vorbehalt und Gültig keit in den Beurteilungen, die mitunter Anlässe für Beratungen bieten. Die rekonstruierten Wissensordnungen verweisen auf handlungsleitende Theorie-Praxis-Verhältnisse. Die Subjektivierungen zeigen sich sowohl in Ein- wie auch Ausschlüssen im Rahmen der sozialen Praxis der Professionalisierung.
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spelling	Brack, Lydia 1982- Verfasser (DE-588)119306970X aut Professionalisierung im Gespräch Subjektivierungen in Nachbesprechungen zum Grundschulunterricht im Rahmen des Semesterpraktikums Lydia Brack Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019 262 Seiten Illustration, Diagramm 23.5 cm x 16.5 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung klinkhardt forschung Dissertation Pädagogische Hochschule Ludwigsburg 2018 Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Gespräch (DE-588)4020713-4 gnd rswk-swf Schulpraktikum (DE-588)4053534-4 gnd rswk-swf Unterrichtsanalyse (DE-588)4078634-1 gnd rswk-swf Bildungsforschung Grundschule Lehrerberuf Lehrerbildung Leistungsbeurteilung Praktikum Praxistheorie Professionsforschung Schulpraktikum Selbstaufsicht Theorie und Praxis Unterrichtsnachbesprechung (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Unterrichtsanalyse (DE-588)4078634-1 s Schulpraktikum (DE-588)4053534-4 s Grundschule (DE-588)4022349-8 s DE-604 Gespräch (DE-588)4020713-4 s Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031466895&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031466895&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext
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