Verfügbarkeit: Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen

Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Vorheriger Titel:	Arnold, Karl-Heinz (Hrsg.) Handbuch Unterricht
Weitere Verfasser:	Kiel, Ewald 1959- (HerausgeberIn), Herzig, Bardo 1964- (HerausgeberIn), Maier, Uwe 1971- (HerausgeberIn), Sandfuchs, Uwe 1942- (HerausgeberIn), Scharfenberg, Jonas 1987- (MitwirkendeR)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019
Schriftenreihe:	utb 5308 : Schulpädagogik
Schlagworte:	Unterrichtsforschung Unterricht Unterrichtsmethode Allgemein bildende Schule Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	512 Seiten Illustrationen, Diagramme 24.5 cm x 17.3 cm
ISBN:	9783825253080

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adam_text	\|5 INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG: ZUR KONZEPTION DES HANDBUCHES ................................................ 9 1 GRUNDLAGEN UND DISKURSE 1 GESCHICHTE DES UNTERRICHTENS .............................................................................................. 13 HEIDEMARIE KEMNITZ UND UWE SANDFUCHS 2 UNTERRICHTEN IM SPANNUNGSFELD VERSCHIEDENER WISSENSQUELLEN ...................................... 24 LUKAS OTTERSPEER, STEPHAN WERNKE UND KLAUS ZIERER 3 DIDAKTIK ALS THEORIE DES UNTERRICHTENS .............................................................................. 32 RAPHAELA PORSCH 4 UNTERRICHTSFORSCHUNG ...........................................................................................................38 ALEXANDER GROESCHNER UND DENNIS HAUK 5 UNTERRICHTEN UND ERZIEHEN .................................................................................................45 EWALD KIEL 6 UNTERRICHTEN UND HETEROGENITAET ......................................................................................... 51 DORIS WITTEK 7 INTERKULTURALITAET UND UNTERRICHTEN ...................................................................................... 61 MERLE HU NUN RIEH UND MARIANNE KRUGER-POTRATZ 8 UNTERRICHTEN IM KONTEXT VON DIGITALISIERUNG UND MEDIEN .............................................. 71 BARDO HERZIG UND ALEXANDER .MARTIN 2 DIE ALLGEMEINBILDENDE SCHULE ALS INSTITUTIONELLE VORAUSSETZUNG DES UNTERRICHTENS 9 SCHULSYSTEME UND IHR EINFLUSS AUF DAS UNTERRICHTEN .......................................................... 83 GABRIELE BELLENBERG UND GRIT IM BRAHM 10 DIDAKTIK IM ELEMENTARBEREICH ............................................................................................. 91 NORBERT NEUSS * 11 UNTERRICHTEN IN DER PRIMARSTUFE ......................................................................................... 101 MEIKE MUNSER-KIEFER 12 UNTERRICHTEN IN DEN SEKUNDARSTUFEN ................................................................................. 112 JUTTA MAEGDEFRAU 13 UNTERRICHTEN IN SONDERPAEDAGOGISCHEN KONTEXTEN ............................................................ 122 WOLFGANG DIVORSCHAK 3 VORAUSSETZUNGEN DER LEHRPERSON 14 BERUF, ROLLE UND PROFESSIONALITAET VON LEHRPERSONEN ........................................................ 133 COLIN CRAMER 15 LEHREREXPERTISE ................................................................................................................... 141 ELENI STAMOULI UND HANS GRUBER 16 UNTERRICHTEN UND SONDERPAEDAGOGISCHE KOMPETENZ ........................................................ 148 ULRICH HEIMLICH 17 BERUFSBEZOGENE UEBERZEUGUNGEN VON LEHRERINNEN UND LEHRERN .................................... 156 SABINE WEISS INHALTSVERZEICHNIS 6 1 4 ANGEBOTSGESTALTUNG 18 METHODEN UND VERFAHRENSWEISEN VON UNTERRICHT ............................................................ 167 EWALD KIEL 19 DARBIETENDE FORMEN DES UNTERRICHTS ................................................................................ 169 MANFRED LUEDERS UND NANCY QUITRENBAURN 20 ENTDECKENDES LERNEN .........................................................................................................177 ANDREAS HARTINGER AND KATRIN LOHR MANN 21 ENTWICKELNDE FORMEN ........................................................................................................ 184 LUDWIG HAAG 22 FOERDERN IN INNERER UND AEUSSERER DIFFERENZIERUNG ............................................................. 193 UWE SA AD FUCHS 23 KOOPERATIVE FORMEN ........................................................................................................... 203 MARCUS SYRING 24 UEBEN .... ........................................................................................................................... 212 THOMAS LERCHE 25 AUFGABENKULTUR .................................................................................................................. 220 MARC KLEINKNEI HT 26 HAUSAUFGABEN ..................................................................................................................... 228 BRITTA KOHLER 27 FEEDBACK IM UNTERRICHT .................................................................................................... 237 KATRIN RAKOCZY UND BIRGIT SCHLITZE 28 MEDIEN IM UNTERRICHT ....................................................................................................... 249 DOMINIK BETKO 29 KLASSENFUEHRUNG/KLASSENMANAGEMENT .............................................................................. 257 DIEMUT OPHARDT UND EELICITAS IHIEL 30 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE ................................................................................................. 265 DORIS LEWALTER UND KATRIN NEUBAUER 5 NUTZUNGSBEDINGUNGEN VON UNTERRICHT 31 SOZIOKULTURELLE VORAUSSETZUNGEN UND BEDINGUNGEN ....................................................... 275 EWALD KIEL UND MARCUS SYRING 32 EMOTIONEN UND UNTERRICHT ................................................................................................ 284 ANNE C. ERENZEL THOMAS GOETZ UND REINHARD PEKRUN 33 VORWISSEN ............................................................................................................................. 294 ELSBETH STERN UND RALPH SCHUMACHER 34 LERNSCHWIERIGKEITEN IN MATHEMATIK ................................................................................. 307 JENS HOLGER LORENZ 35 SCHWIERIGKEITEN BEIM SCHRIFTSPRACHERWERB ...................................................................... 316 RENATE BALTIN 36 LEISTUNGSSTARKE UND POTENZIELL LEISTUNGSFAEHIGE SCHUELERINNEN UND SCHUELER ................... 324 CHRISTIAN BISCHER UND CHRISTIANE EISEHER-ONTRUP 37 SPRACHLICHE VORAUSSETZUNGEN ............................................................................................. 334 CLAUDINE KIRSCH INHALTSVERZEICHNIS \| 7 38 ZUR QUALITAET INTERPERSONALER BEZIEHUNGEN IM KLASSENZIMMER ....................................... 342 MARTIN K. IV SCHWEER UND PHILIPP ZIRO 39 LERNSTRATEGIEN ...................................................................................................................... 350 HEIDRUN STOEGER 6 BEABSICHTIGTE WIRKUNGEN VON UNTERRICHT 40 ALLGEMEINBILDUNG ............................................................................................................... 363 EVA MATTHES 41 BILDUNGSSTANDARDS ALS ELEMENT DER QUALITAETSSICHERUNG UND -ENTWICKLUNG IM DEUTSCHEN SCHULSYSTEM ................................................................................................. 374 SOFIE IDEN SC HEI UND PETRA MANAT 42 MEDIENBILDUNG .................................................................................................................... 384 SILKE GRAFE 43 UNTERRICHTEN UND DIE ENTWICKLUNG VON WERTVORSTELLUNGEN ............................................ 392 ROLF ROEW 7 LEISTUNGSDIAGNOSTIK 44 FORMATIVE LEISTUNGSDIAGNOSTIK .......................................................................................... 403 UWE MAIER 45 LEISTUNGSBEWERTUNG, NOTENGEBUNG UND ALTERNATIVEN ZUR NOTENGEBUNG ..................... 414 7 HORSTEN BOHL 46 ABSCHLUSSPRUEFUNGEN ........................................................................................................... 426 KATHARINA HAAG MERKT 47 VERGLEICHSARBEITEN ............................................................................................................... 434 JANA GROSS OPHOFF 48 KONSEQUENZEN FUER UNTERRICHT AUS LARGE-SCALE-ASSESSMENTS ........................................... 444 SUSANNE KUGER 8 UNTERRICHT PLANEN, ANALYSIEREN UND EVALUIEREN 49 UNTERRICHTSPLANUNG ............................................................................................................ 455 SIBYLLE JAEGER UND UWE MAIER 50 QUALITAET VON UNTERRICHT UNTERSUCHEN UND EVALUIEREN ..................................................... 466 VICTORIA BLECK UND KRANK LIPOWSKY 51 ANALYSE VON UNTERRICHT DURCH FORSCHENDES LERNEN: WIE LEHRPERSONEN AUS IHREM UNTERRICHT LERNEN KOENNEN ................................................ 475 HERBERT ALTRICHTER UND JOHANNES REITINGER 52 ANALYSE UND EVALUATION VON UNTERRICHT DURCH VIDEOGRAPHIE ........................................ 486 ALEXANDER GROESCHNER 53 GESTALTUNGSORIENTIERTE ANSAETZE DER EVALUATION VON UNTERRICHT ...................................... 493 GERHARD 1 IDODZIECKI SACHREGISTER ....................................................................................................... 503 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN .................................................... 509
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spelling	Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen Ewald Kiel, Bardo Herzig, Uwe Maier, Uwe Sandfuchs (Hrsg.) ; unter Mitarbeit von Jonas Scharfenberg Handbuch Unterricht Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019 512 Seiten Illustrationen, Diagramme 24.5 cm x 17.3 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier utb 5308 Schulpädagogik Unterrichtsforschung (DE-588)4135175-7 gnd rswk-swf Unterricht (DE-588)4062005-0 gnd rswk-swf Unterrichtsmethode (DE-588)4078637-7 gnd rswk-swf Allgemein bildende Schule (DE-588)4136533-1 gnd rswk-swf (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Allgemein bildende Schule (DE-588)4136533-1 s Unterricht (DE-588)4062005-0 s Unterrichtsforschung (DE-588)4135175-7 s Unterrichtsmethode (DE-588)4078637-7 s 1\p DE-604 Kiel, Ewald 1959- (DE-588)12431385X edt Herzig, Bardo 1964- (DE-588)120058642 edt Maier, Uwe 1971- (DE-588)138284636 edt Sandfuchs, Uwe 1942- (DE-588)133537110 edt Scharfenberg, Jonas 1987- (DE-588)1137533528 ctb Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8385-5308-5 Vorangegangen ist Arnold, Karl-Heinz (Hrsg.) Handbuch Unterricht 2., aktualisierte Aufl. 2009 978-3-8252-8423-7 (DE-604)BV035599554 utb 5308 : Schulpädagogik (DE-604)BV000895355 5308 http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=657eaa6f1001456da3241fb50fac8b6b&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031446239&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk
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