La recherche en didactique du FLE/S: vers une connaissance globale stratégique
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Clé international
[2019]
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| Schriftenreihe: | Le français dans le monde. Recherches et applications
no 66 (juillet 2019) |
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| adam_text | La recherche en didactique du l i i. 5 : vers une connaissance globale stratégique introduction didacticiens, les universitaires linguistes et littéraires qui font occasionnellement de la recherche didactique ainsi que les enseignants du secondaire) sont mises en Actualité et enjeux de к recherche et de ¡ intervention en didactique du français langue étrangère, langue seconde Philippe Blanchet et Patrick Chardenet..................... 9 lien avec les réseaux institutionnels qui assurent la légitimité des acteurs. Les différents enjeux liés aux postures de recherche et aux réseaux institutionnels sont examinés en lien les uns avec les autres. The article focuses on developments in didactic Enjeux européens research in Romania at the beginning of the 21st cen tury. The three identified research postures (didactics, linguistic and literary academics who occasionally do La recherche en didactique du FLE/S en Europe occidentale, entre technique et politique ИИ Véronique Сая шгп..........................................28 didactic research and secondary teachers) are linked to the institutional networks that ensure the legitimacy of the actors. The different issues related to research pos tures and institutional networics are examined in rela Le paysage de la recherche en didactique du FLE/S est tion to each other. marqué par une très forte domination de la France et de ses chercheur.e.s. Il est aussi empreint d une évi dence communicative timidement mise en question, mais qui s accompagne d orientations reposant sur une attitude technique valorisant l intervention et les
neurosciehces. Un recours à l histoire, au débat argumenté I Vers une didactique du français langue en arntact en Guadeloupe : problématiques et actions de recherche Frédéric Anciaux..................................................53 et à la réflexivité permettrait d imaginer un retour du .Cet article propose un état des lieux des axes de politique et de l éthique, en favorisant une recherche recherche, des actions de terrain et des plâns de for diversitaire. mation menés en didactique du français en Guade O panorama da pesquisa em didática do FLE / S é marcado por uma dominação muito forte da França e seus pesquisadores. Também adopta uma abordagem de uma evidência comunicativa pouco questionável, mas acompanhada de orientações baseadas em uma atitudę técnica que valoriza a intervenção e as neuroüências. Um rectireo a história, ao debate argumentativoeà reflexividade possibilitaria imaginar um retomo da política e da ética, favorecendo uma pesquisa diversitària. loupe en vue de dresser quelques pistes de réflexion. Cette région monodépartementale des Outremers français située dans les Petites Antilles se caractérise par un contexte sociolinguistique particulier avec le français comme langue nationale et officielle de scola risation, et le créole comme langue vivante régionale enseignée de manière facultative. La présence de ces deux langues sur ce territoire et leurs usages fréquents par la population ne sont pas sans engendrer des phénomènes de contact de langues (Boyer, 2010 ; Ludi, 2011 ; Simonin et Wharton, 2013), d alternances et de mélanges codiques (Anciaux,
2017 ; Duverger, 2007 ; Moore, 2001), voire d interlectes (Auer, 1996 ; Lа didactique du FLE en contexte roumain : me Castelletti, 2001 ; Ledegen, 2012 ; Prudent, 1981), tant discutine en quête de légitimité dans les conversations privées que dans les interac I tions didactiques (Cicurel, 1984). Ainsi, chercheurs, Monica Vlad 39 L article porte sur....................................................... les évolutions de la recherche didac enseignants et formateurs en didactique du français en tique en Roumanie au début du xxf siècle. Les trois Guadeloupe se trouvent souvent confrontés à la ques postures de recherche qui sont identifiées (les tion de la place de la langue créole de la maternelle à RECHERCHES ET APPLICATIONS / JUILLET 2019
l université, mais aussi dans des dispositifs particuliers coopérants. Devenus universitaires, beaucoup ont accueillant des élèves allophones ou des adultes outillé cette didactique très spécifique. L article fait le migrants. Doit-on enseigner le français de manière constat alarmant que ces pionniers du FLS ont pris leur classique en Guadeloupe ? Peut-on recourir à des retraite sans être remplacés. En Afrique même, on stratégies relevant de la didactique du français langue compte très peu de spécialistes, pratiquement pas de étrangère ou seconde et de la didactique du plurilin laboratoire ni de revue dédiée. Des mesures doivent guisme (Candelier et Castelletti, 2013) ? Ou est-il être prises pour assurer le renouvellement des res nécessaire de penser une didactique du français sources humaines alorsrque l’on s accorde à dire que langue en contact spécifique à ce territoire ? Tel est le l avenir du français est en Afrique ! type de questionnement auquel cet article souhaite apporter quelques éléments de réponse sans pré tendre ni à l exhaustivité, ni à la proposition de préco nisations pédagogiques. Th/s article proposes an inventory of research axes, field La didáctica del FLS se desarrolló en África aprove chando la experiencia de campo de muchos cooperan tes. Al convertirse en universitarios, muchos han equipado esta didáctica muy especifica. El artículo hace el descubrimiento alarmante de que estos pione actions and training plans conducted in French didactics ros de FSL se han retirado sin ser reemplazados. En in Guadeloupe in order to draw some lines of thought.
África, hay muy pocos especialistas, casi ningún labora This French overseas mono-departmental region torio o revista especializada. Se deben tomar medidas located in the French West Indies is characterized by a para garantizar la renovación de los recursos humanos pedicular sociolingüístic context with French as a mientras se acuerda que el futuro del francés está national and official language of schooling, and Creole en África. as a regional living language taught optionally. The pre sence of these two languages on this territory and their frequent use by the population does not give rise to phenomena of language contact (Boyer 2010, Ludi 2011, Simonin Wharton 2013), code switching and code mixing (Anciaux, 2017, Duverger, 2007, Moore, 2001), La reckmk en didactique iu français m Maroc : quel Ыкм pm quelles perspectives ? jįjįl Abdelouahad Мавихлг .86 and even fused leete (Auer, 1996; Castellotti, 2001; Dans cette contribution, nous présenterons une lecture Ledegen, 2012; Prudent 1981), both in private conversa croisée de documents officiels et tenterons de mettre tions and in didactic interactions (Cicutel, 1984). Thus, en relation les aspects institutionnels tels qu’on peut researchers, teachers and trainers in French didactics in les observer à travers les politiques éducatives et les Guadeloupe are often confronted with the question of actions réalisées à l université. Nous nous interroge the place of the Creole language from kindergarten to rons sur la dynamique des contextes politiques, écono university, but also in special arrangements welcoming miques et
culturels en lien avec une demande sociale incoming foreign students or migrant adulte. Should we de plus en plus diversifiée, sur la manière dont s arti teach French in a classical way in Guadeloupe ? Can we culent cultures d origine et cultures cibles, sur les dis use strategies related to didactics of French as a second positifs pédagogiques susceptibles de soutenir un tel or foreign language and didactics of multilingualism enseignement-apprentissage (du et en français). (Candelier Castellotti, 2013)? Or is it necessary to think of a didactic of the French language in specific contact with this territory ? This is the type of questioning to which this article wishes to provide some elements of answer without claiming either the completeness or the proposal of pedagogical recommendations. In this contribution, we will present а cross-reading of official documentsarid will try to relate the institutional aspects as we can observe them through educational policies and actions carried out at the university. We will examine the dynamics of the political, economic and cultural contexts related to an increasingly diversi fied social demand, the way in which cultures of origin Urgences africaines and target cultures are articulated, the pedagogical devices likely to support such teaching-learning (from and into french). I La recherche ert didactique du français Ianque secoué a Afrique ѕикѕвкатш : un champ déjà en jachère, émail... un désert ? ВијиоМлжеѕ... ................................................. 70 Lá didactique du FLS s est développée en Afrique en profitant de
l expérience de terrain de nombreux RECHERCHES ET APPLICATIONS / JUILLET 2019
Recherches en didactique du français en contexte algérien ·. où en est-on ? Latîfa Каи-Кѕоји............................................ 100 Le présent article est une contribution à la connais sance des recherches actuelles menées en Algérie dans le champ de la didactique. Se basant sur sa connaissance du terrain, l auteure tente, à partir des thèses et mémoires soutenus et des travaux conduits dans le cadre de projets de recherche, de dégager les axes de réflexion investis par la recherche didactique algérienne, d en identifier et d en analyser le fonction nement, les modalités, les leviers, les grandes théma tiques et les innovations. This contribution is a presentation of the Algerian in didactic, a present state of the art. The author examines and studies various sources such as students memoirs and theses as well as worics within research projects. On the basis of a thorough bowledge of the field, she attempts to identify the different pathes of reflexion of interest to Algerian researchers and to analyze the way they function, their modality, levers, thematic orientations and innovations. research espace acdémuue inter-américain ? Un І| Didactique du frunçae langue seconde au Canada : jjiyjji état des lieux de la recherche Йі Shawn Bullock et Cécile Ѕаваш.........................122 La recherche sur l enseignement et l apprentissage du français langue seconde au Canada fait l objet de nom breux travaux, s inscrivant dans des traditions de recherche épistémologiques anglophones et franco phones différentes mais complémentaires. L état des lieux de ces tràvaux
met en avant des préoccupations centrées à la fois sur l amélioration des habiletés langa gières des élèves, celle des pratiques enseignantes mais aussi sur l inquiétude par rapport à la formation des identités enseignantes. De ces tensions naissent research in Canada, regardless of theoretical frame work, tends to focus not only on the improvement of students language skills and related teaching practices but also, increasingly, on the complexities and chal lenges around how teachers form and develop their identities as French teacher. In particular, it is clear that many of the challenges articulated by French teachers in response to the contemporary realities of their class rooms arise from lived tensions around the formation and re-definition of their professional identities. Ոստ, in Canada, the twin pressures of linguistic and cultural diversity that exist within the FSL teaching community, the FSL teacher education community, and the FSL research community encourage us both to question the traditional foundations ofla didactique and to consider ways in which we might move its borders. I La recherche en didactique du FLE en Argentine : zoom sur tms universités de la premce de Buenes Aires Estela Klett et Rosana Pasquale......................... 134 Le système universitaire argentin, vaste et hétérogène, comprend une cinquantaine d universités nationales et autant d universités privées. Compte tenu de notre insertion académique, le panorama de la recherche en didactique du FLE ne concerne que trois universités de la province de Buenos Aires. L état des lieux
établi, non exhaustif, permet de rendre visible la recherche en didactique du FLE dans certains contextes et de mettre l accent sur ses points forts et sur ses faiblesses. El sistema universitario argentino, vasto y heterogéneo, incluye alrededor de cincuenta universidades naciona les y otras tantas privadas. Dada nuestra inserción aadémia, el panorama de investigación en didáctica del FLE realizado sólo abara ties universidades de la pro vincia de Buenos Aires. Este trabajo, no exhaustivo, visibiliza la investigación didáctica en FLE en ciertos contextos y resalta sus fortalezas y debilidades. L irruption chinoise de nouvelles dynamiques de questionnement afin de faire face aux réalités contemporaines des saltes de classe. Ainsi, la pression de la diversité linguistique et culturelle conduit à interroger les fondements tradi tionnels du champ didactique et à en déplacer les frontières. Understanding the landscape of research on teaching and learning French as a Second Language (FSLj in Canada requires, in part, an analysis and examination of the different yet complementary epistemologiat traditions that tend to be used by Francophone and Anglophone communities of researchers. Cutting-edge RECHERCHES ET APPLICATIONS / JUILLET 2019 I Quelle фее pour la recherche en âdoctique du français largue rangere dans la francophonie universitaire chinase ? Cet article la place de la recherche en didac David Banalyse el........................................................ 146 tique du français langue étrangère en Chine de nos jours. Après avoir explicité le cadre de l étude en
utili sant la notion de francophonie universitaire, l auteur présente les recherches en didactique du français
langue étrangère qui, si elles sont écartelées entre recherche en lien avec le ludique développés dans la celles menées en didactique des langues et celles en didactique des langues et des cultures pendant la études françaises, sont de plus en plus nombreuses, dernière décennie, cet article dresse un bilan succinct comme le montre l analyse historique et sociologique des enjeux actuels de la recherche autour de cette menée : depuis les années 1990, le nombre de thèses thématique, et pointe des éléments liés au fonctionne dans ce domaine a considérablement augmenté. Une ment social de la production de la connaissance. première génération a posé les fondations ; elle a été suivie par une deuxième génération qui a pris le relais et qui multiplie les thématiques de recherche. Néan moins, les chercheurs en didactique du français langue étrangère en Chine aujourd hui ont un certain nombre de défis à relever. El juego como herramienta pedagógica existe desde hace largo tiempo; empero, ha adquirido el estatus de objeto de estudio en fechas relativamente recientes, y sigue resultando problemático. Tras presentar un corpus francófono de traÓSjos de investigación relaciona dos con lo lúdico, desarrollados en el marco de la This article analyses the place of French as a Foreign didáctica de lenguas y culturas entre 2008 y 2018, este Language (FFL) education research in French-language artículo brinda un balance sucinto de los retos actuales university settings in China. The author first introduces en tomo al tema, y pone de relieve elementos relacio the frame of the study by using
a new notion franco nados con el funcionamiento social de la productíón phonie universitaire . Even though French as a Foreign del conocimiento. Language (FFL) education researches cannot always find their right place, between, on the one hand, research in foreign languages education and, on the other hand, French studies, they are more and more important as we can see it with the historical and socio generation of researchers has laid the foundations, the L auto-réguktion dans l interaction exolingue chez les reprenants chinois de FLE : une stratégie individuelle ou collective? second one has been going further by diversifying their YiruXu...........................:................................. 188 logical perspective used: since the 1990s, PhD thesis in this field are more and more numerous. If the first research interests. However, researchers in the field of French as a Foreign Language (FFLJ education will have several challenges to take in the coming years. Construction collaborative internationale łun champ à recherche I ]eu et didactique francophone des tanques et des cultures (2008-2018) avdée Siva .......................................................172 Le jeuHen tant qu outil pédagogique existe depuis fort longtemps ; son statut en tant qu objet d étude est néanmoins assez récent et reste problématique. Apres avoir présenté un corpus francophone de travaux de RECHERCHES ET APPLICATIONS / JUILLET 2019
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