Facetten inklusiver Bildung: nationale und internationale Perspektiven auf die Entwicklung inklusiver Bildungssysteme
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2019
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Für Rolf Werning zum 60. Geburtstag |
| Beschreibung: | 253 Seiten 21 cm x 14.8 cm |
| ISBN: | 9783781523159 3781523152 |
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HERAUSGEBER
*INNEN
EINLEITUNG
..............................................................................................................
9
HELMUT
REISER
GRUSSWORT
..............................................................................................................
15
BIRGIT
LUETJE-KLOSE
INKLUSIVE
DIDAKTIK
UND
UNTERRICHTSENTWICKLUNG
-
DER
BEITRAG
VON
ROLFWERNING
..............................................................................
17
I.
THEORETISCHE
BETRACHTUNG
VON
INKLUSION
VERA
MOSER
INKLUSION
ZWISCHEN
NORMATIVER
ORIENTIERUNG
UND
EVIDENZBASIERUNG
...............
31
MICHAEL
URBAN
INKLUSION
AUS
SYSTEMTHEORETISCHER
PERSPEKTIVE.
EIN
HINWEIS
AUF
THEORETISCHE
KOMPLIKATIONEN
UND
DIE
SKIZZIERUNG
EINES
KOMPLEXEN
FORSCHUNGSPROGRAMMS
......................................................................
40
PETRA
ENGELBRECHT
LOCALISED
VERSIONS
OF
INCLUSIVE
EDUCATION
IN
SOUTHERN
AFRICAN
COUNTRIES
...... 48
II.
INKLUSIVE
BILDUNG
IM
ELEMENTARBEREICH
MICHAEL
LICHTBLAU
ZUR
ENTWICKLUNG
EINES
INKLUSIVEN
BILDUNGSSYSTEMS
IM
ELEMENTARBEREICH
........
57
KATJA
MACKOWIAK,
CHRISTINE
BECKERLE
UND
HEIKE
WADEPOHL
GESTALTUNG
INKLUSIVER
BILDUNGSPROZESSE
AUS
VERSCHIEDENEN
FACHPERSPEKTIVEN:
AKTUELLE
ERKENNTNISSE
UND
PERSPEKTIVEN
ZUR
KOMPETENZENTWICKLUNG
VON
PAEDAGOGISCHEN
FACHKRAEFTEN
...........................................................................
67
ANTJE
ROTHE
INKLUSION
-
PROFESSIONALITAET
-
BIOGRAFIE:
DIE
BEDEUTUNG
DER
BIOGRAFIE
FUER
DAS
FRUEHPAEDAGOGISCHE
DENKEN
UND
HANDELN
IM
INKLUSIVEN
SETTING
...........
76
INHALTSVERZEICHNIS
ULLA
WALTER
UND
ELENA
STERDT
PRAEVENTION
UND
GESUNDHEITSFOERDERUNG
IM
FRUEHKINDLICHEN
BEREICH
UNTER
BESONDERER
BERUECKSICHTIGUNG
VON
BEWEGUNG
......................................................
86
LISA
DISEP
UND
MAGDALENA
HARTMANN
GESTALTUNG
EINES
INKLUSIVEN
UEBERGANGS
VON
DER
KITA
IN
DIE
GRUNDSCHULE.
EINE
BETRACHTUNG
AUS
CURRICULAR-DIDAKTISCHER
PERSPEKTIVE
.................................
95
III.
POLITISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN
FUER
INKLUSIVE
SCHULEN
JESSICA
M.
LOESER
UND
SOEREN
THOMS
INKLUSION
VON
OBEN?!
-
SCHULGESETZGEBUNG
UND
AUSWIRKUNGEN
AUF
INKLUSIVE
SCHULENTWICKLUNG
................................................................................
107
ADAI
A.
TEFERA,
ALFREDO
J.
ARTILES,
ASHLEE
M.
LESTER
AND
MELISSA
CUBA
GRAPPLING
WITH
THE
PARADOXES
OF
INCLUSIVE
EDUCATION
IN
THE
U.S.
-
INTERSECTIONAL
CONSIDERATIONS
IN
POLICY
AND
PRACTICE
........................................
117
SOEREN
THOMS
,
KAPRIEI
MESER
UND
TJARK
NEUGEBAUER
INKLUSIVE
SCHULEN
IN
KOMMUNALEN
INKLUSIVEN
BILDUNGSLANDSCHAFTEN
.............
126
IV.
INKLUSIVE
SCHULENTWICKLUNG
THOMAS
RIECKE-BAULECKE
HATTIE,
HOLZKAMP
UND
DIE
INKLUSION
.................................................................
137
NAVINA
SCHILLING
INKLUSIVE
PRAXISMUSTER
(ER-)LERNEN?!
SCHULLEITERINNEN
ALS
LERNUNTERSTUETZENDE
DER
SCHULORGANISATION
.....................
147
CHRISTOPH
WALTHER
DIE
ROLLE
DER
SCHULLEITUNG
BEI
AUFBAU
UND
AUSGESTALTUNG
EINER
INKLUSIVEN
SCHULE
...............................................................................................
155
HANS-GUENTHER
ROLFF
SCHLAGWOERTER
DER
SCHULENTWICKLUNG
MIT
SCHLAGSEITE
........................................
163
I
NH
AL
TSVE
RZ
EI
DM
I
S
7
V.
INKLUSIVE
UNTERRICHTSENTWICKLUNG
CLAUDIA
SCHOMAKER
UNTERRICHTSENTWICKLUNG
IN
INKLUSIVEN
SETTINGS
-
EINE
EINFUEHRUNG
...................
175
ANN-KATHRIN
ARNDT
UND
SASKIA
BENDER
KOOPERATION
UND
UNTERRICHT.
RELATIONIERUNGEN
DER
AKTEUR*INNEN
ZUEINANDER
UND
ZUM
GEGENSTAND
IM
RAHMEN
DER
UNTERRICHTSBEZOGENEN
ZUSAMMENARBEIT
VON
REGELSCHULLEHRKRAEFTEN
UND
SONDERPAEDAGOG*INNEN
......
185
MATHIAS
MEJEH
UND
TINA
HASCHER
INKLUSIVER
UNTERRICHT
UND
SELBSTREGULIERTES
LERNEN
-
ZWEI
UNVEREINBARE
ZIELE?
.....................................................................................
193
RAINER
MANGELS
WELCHE
ROLLE
SPIELT
DIE
TAETIGKEITSSTRUKTURANALYSE
NACH
FEUSER
IM
INKLUSIVEN
MATHEMATIKUNTERRICHT
-
UND
WELCHE
ROLLE
SOLLTE
SIE
SPIELEN?
........
203
VI.
PROFESSIONALISIERUNG
MARTIN
HEINRICH
ZUR
PARADOXIE
DER
INKLUSIONSGLEICHHEIT
ODER:
WAS
EIN
GYMNASIALLEHRER
VON
EINEM
SONDERPAEDAGOGEN
LERNEN
KANN
...
217
MELTEM
AVCI-WERNING
DAS
ABC
DER
INTERKULTURELLEN
KOMPETENZ
IN
DER
SCHULE
.................................
229
BIRGIT
HERZ
INKLUSION
-
EXTERNE
UNTERSTUETZUNGSSYSTEME
AUS
DEM
BEREICH
DER
KINDER-
UND
JUGENDHILFE
...................................................................................
239
AUTORINNEN
UND
HERAUSGEBERINNEN
..............................................................
247
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