Eskalation und De-Eskalation in Einrichtungen der Jugendhilfe: konstruktiver Umgang mit Aggression und Gewalt in Arbeitsfeldern der Jugendhilfe
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2019
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| Ausgabe: | 6. Auflage |
| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 256-259 |
| Beschreibung: | 260 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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Vorwort zur 1. Auflage 1996 5 Vorwort zur 5. Auflage (2010) 7 Vorwort zur aktuellen, 6. Auflage 9 Zur Einführung: Jugendhilfe und Gewalt . auch in Einrichtungen der Jugendhilfe 1. Gewaltdebatten in der Jugendhilfe 2. Pädagogische und theoretische Grundpositionen 3. Persönlicher Bezug zum Thema 4. Wie dieses Buch zu lesen ist und was in ihm fehlt 14 14 20 24 27 Teil A Theorie und Praxis der (De-)Eskalation 30 I II Eskalation und De-Eskalation von körperlicher Gewalt in stationären Einrichtungen der Jugendhilfe bzw. der Kinderund Jugendpsychiatrie 30 Der Fall - was eine Beschreibung darstellt und ausblendet 1. Ebene der individual-psychologischen Betrachtung 2. Die prozessimmanente Betrachtung: Was die Eskalation mit uns macht 46 3. Gewaltepisoden als Folge von misslungener Kooperation zwischen Heim (Station) und Familie 65 4. Der Eskalationsprozess in systemischer und ökologischer Perspektive: Welchen Sinn machen Eskalationen in ihrer/ihren institutionellen Umwelt(en) bzw. mit Blick auf die Helfersysteme? 5. Metalog: Zum Umgang mit den vorgeschlagenen Sichtweisen und Maßnahmen 33 35 71 80 Aus der Konflikt-Spirale aussteigen - Eskalation und De-Eskalation in Einrichtungen der Jugendhilfe 83 1. Eine neue Typologie von Eskalationsprozessen 84 2. Lösungsversuche bei ,Ad-Hoc-Eskalationen‘ 89 3. Lösungen für .verzögerte Eskalationen' 107 4. Lösungsversuche bei institutionellen Eskalationen 110
Ill IV Umgang mit Konflikt-Eskalationen im Gruppen- bzw. Mehrpersonen-Kontext 125 1. Intervenieren in (gewalttätig) eskalierte Konflikte zwischen Kindern/Jugendlichen 2. Pädagogische Strategien im Umgang mit Gruppen bzw. Mehrpersonen-Konstellationen, in denen Konflikt-Eskalationen drohen oder stattgefunden haben 3. Entgleisungen von Gruppen und strukturelle Defizite 4. Zwischen dem Willen zur Strukturierung und der Ermöglichung von Selbststeuerung - Welche pädagogische Haltung braucht die Gruppenpädagogin? 126 142 158 161 Qualitätsentwicklung - ein taugliches Instrument auch zur Gewaltprävention? 167 1. Konflikteskalationen und gewalttätiges Handeln Einzelner 168 2. Qualitätsmanagement in der Praxis - Chancen und Gefahren 170 3. Qualitätsentwicklungsinstrumente und -verfahren bezogen auf Gewaltprävention 173 Anhang Dienstanweisung .Einsatz von Körperkraft/Zwang Dienstvereinbarung „Beschwerdeverfahren® Protokoll für Gewaltvorfälle 176 176 178 180 Teil В Pädagogische Reflexionen über Aggression und Gewalt 181 V Welche Antworten braucht Gewalt? Jugendhilfe-Mitarbeiterinnen zwischen Lebenswelt, Institution und Rechtsstaat 181 1. Gesellschaftliche Hintergründe für berufliche Unsicherheiten 181 2. Pädagogik als Basteln mit Elementen von Lebensweltbezug, institutioneller Beziehungsarbeit und rechtsstaatlichen Prinzipien 188 3. Vermittlung zwischen Lebenswelt, Institution und Rechtsstaat als Aufgabe der Jugendhilfe 199 4. Nachwort 209 VI Transformation von aggressiven Impulsen im Entwicklungs- und Zivilisationsprozess, oder: Warum es gut ist, wenn Kinder ,Mord und Totschlag“
spielen lernen 210 1. Zur aktuellen Situation: Moralisierung und Abspaltung von Gewaltimpulsen 211 2. Die Dialektik von Inszenierung und Kontrolle von Gewaltimpulsen im Spiel 213
3 Kulturelle Institutionen und Rituale der Gewalttransformation 4. Entwicklungslinien vom Spiel zur kulturellen Transformation von Gewaltimpulsen - Brüche in dieser Entwicklung und negative Folgen 5. Die Unfähigkeit zu spielen - oder: Wie eine sinnvolle Gewaltprophylaxe aussehen kann 6. Schluss VII Konflikteskalation als Form der Machtpolitik Eine Diskussion von Klaus Wolfs Machtprozesse in der Heimerziehung (1999) nebst eines Vorschlages zu einem systemtheoretischen Konzept der Machtverarbeitung 1. Macht: Eine lange vergessene Perspektive kehrt zurück 2. Machtkampf und drohende Anomie: Ein praktischer Einwand 3. Was bildet Macht? Unschärfen der Machttheorie bei Wolf, Beispiele kindlicher Machtpolitik und ein Ordnungsvorschlag 4. Pädagogische Konsequenzen: Warum die schnellen Lösungen der Kinderrechte-Fraktion falsch sind . 218 222 225 232 232 233 237 241 249 Literatur 256 Adressen 260
In Arbeitsfeldern der Erziehungshilfegeraten Pädagog*innen immer wieder in heftige Konflikte mit Kindern und Jugendlichen, die sogar zu Gewalt führen können. Wie können aggressiv aufgeladene Konflikte mit Hilfe von DeEskalation entschärft werden, ohne angemessene Forde rungen aufzugeben? Wie können Gewalthandlungen we nigstens im Nachhinein konstruktiv bearbeitet werden? Und wie kann in Einrichtungen der Erziehungshilfe eine gute Streit- und Aggressionskultur entwickelt werden? Auf diese Fragen gibt dieser Klassiker, der bereits in der 6. Auflage erscheint, theoretisch fundierte und praxist augliche Antworten. |
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