Verfügbarkeit: Fremdsprachen unterrichten

Fremdsprachen unterrichten: ein Ratgeber für Studium und Unterrichtspraxis

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Nieweler, Andreas (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Ernst Klett Sprachen 2019
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Fremdsprachenunterricht Didaktik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	272 Seiten Illustrationen
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 7 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT .......................................................................................................................... 11 1 UNTERRICHTEN ......................................................................................... 15 1.1 UNTERRICHT BEOBACHTEN ........................................................................................ 16 1.2 UNTERRICHT PLANEN ............................................................................................... 19 1.2.1 UNTERRICHTSENTWUERFE SCHREIBEN ............................................................... 20 1.2.2 EINZELSTUNDEN PLANEN ............................................................................... 25 1.2.3 UNTERRICHTSREIHEN UND THEMENDOSSIERS PLANEN ...................................... 29 1.2.4 LERNAUFGABEN KONZIPIEREN ........................................................................ 30 1.2.5 UNTERRICHTSBESUCHE PLANEN UND DURCHFUEHREN .......................................... 32 1.3 UNTERRICHT DURCHFUHREN ...................................................................................... 34 1.3.1 UNTERRICHTSEINSTIEGE GESTALTEN ................................................................. 34 1.3.2 UNTERRICHTSGESPRAECHE FUEHREN ................................................................... 36 1.3.3 LEKTIONSTEXTE EINFUEHREN ............................................................................ 38 1.3.4 HAUSAUFGABENSTELLEN ............................................................................... 41 1.3.5 EINSPRACHIGKEIT UEBERPRUEFEN ...................................................................... 43 1.4 UNTERRICHT REFLEKTIEREN ........................................................................................ 45 1.4.1 UNTERRICHT SELBST REFLEKTIEREN ................................................................... 45 1.4.2 BERATUNGEN PROFESSIONELL NUTZEN ............................................................ 46 1.5 SPRACHE UNTERRICHTEN .......................................................................................... 49 1.5.1 KOMMUNIKATIVE KOMPETENZEN AUFBAUEN ............................................... 52 1.5.2 WORTSCHATZ ................................................................................................. 53 1.5.3 GRAMMATIK ................................................................................................. 61 1.5.4 WORTSCHATZ UND GRAMMATIK .................................................................... 71 1.5.5 AUSSPRACHE UND INTONATION ...................................................................... 74 1.6 KULTUR UNTERRICHTEN ............................................................................................. 78 1.6.1 KULTURELLE UND INTERKULTURELLE KOMPETENZEN VERMITTELN ........................ 79 1.6.2 LITERATUR ..................................................................................................... 86 1.6.3 COMICS, CARTOONS, GRAPHIC NOVELS, BILD-TEXT-KOMBINATIONEN ................ 97 1.6.4 SACHTEXTE ................................................................................................... 103 1.6.5 FILME .......................................................................................................... 105 1.6.6 HOERDOKUMENTE UND LIEDER. ...................................................................... 109 1.7 METHODEN SINNVOLL EINSETZEN ............................................................................. 113 1.7.1 LEHRMETHODEN UND LERNMETHODEN .......................................................... 113 1.7.2 INDIVIDUELLE METHODEN ............................................................................. 114 1.7.3 KOOPERATIVE METHODEN ............................................................................. 119 8 INHALTSVERZEICHNIS 1.8 AKTIONSFORMEN AUSWAEHLEN ................................................................................. 125 1.8.1 FRAGEND-ENTWICKELNDES GESPRAECH ............................................................ 126 1.8.2 GELENKTES UND OFFENES UNTERRICHTSGESPRAECH .......................................... 127 1.8.3 DISKUSSION, STREITGESPRAECH UND DEBATTE ................................................. 129 1.8.4 LEHRERVORTRAG ............................................................................................ 132 1.8.5 SCHUELERREFERAT ............................................................................................ 134 1.9 SOZIALFORMEN NUTZEN .......................................................................................... 135 1.9.1 EINZELARBEIT ................................................................................................ 135 1.9.2 PARTNERARBEIT .............................................................................................. 135 1.9.3 GRUPPENARBEIT ............................................................................................ 136 1.9.4 PLENUM ....................................................................................................... 139 1.10 MUENDLICHE FEHLER KORRIGIEREN ............................................................................ 140 1.10.1 FEHLERDEFINITION, FEHLERURSACHEN, FEHLERARTEN ........................................ 140 1.10.2 FORMEN DER KORREKTUR ............................................................................... 145 1.10.3 INTENSITAET UND ZEITPUNKT .......................................................................... 148 1.10.4 NACHHALTIGKEIT ............................................................................................ 149 2 ERZIEHEN UND BERATEN ........................................................................ 151 2.1 SELBSTSTAENDIGKEIT FOERDERN ................................................................................... 154 2.1.1 EIGENVERANTWORTLICHES LERNEN UND ARBEITEN .......................................... 154 2.1.2 LERNSTRATEGIEN VERMITTELN ........................................................................ 156 2.1.3 SPRACHBEWUSSTHEIT ................................................................................... 159 2.2 INDIVIDUELLE ENTWICKLUNG FOERDERN ...................................................................... 162 2.2.1 LERN- UND LEISTUNGSMOTIVATION FOERDERN ................................................... 162 2.2.2 BENACHTEILIGUNGEN ERKENNEN UND IHNEN ENTGEGENWIRKEN .................... 164 2.2.3 BEGABTE FOERDERN ........................................................................................ 168 2.3 LERNERFOLGE RUECKMELDEN UND SICHTBAR MACHEN ................................................. 171 2.3.1 FEEDBACK-KULTUR AUFBAUEN ........................................................................ 171 2.3.2 SELBSTEVALUATION ........................................................................................ 172 2.3.3 MIT AUSBLEIBENDEN LERNERFOLGEN UMGEHEN ........................................... 173 2.4 OFFENHEIT UND TOLERANZ VERMITTELN .................................................................... 175 2.4.1 INTERKULTURELLE BEGEGNUNGSSITUATIONEN MEISTERN .................................. 177 2.4.2 WERTEERZIEHUNG ........................................................................................ 179 2.5 MIT DISZIPLINSCHWIERIGKEITEN UMGEHEN ........................................................... 182 2.5.1 WAS SIND UNTERRICHTSSTOERUNGEN? ............................................................. 183 2.5.2 GRUENDE FUER UNTERRICHTSSTOERUNGEN ............................................................ 184 2.5.3 ARTEN VON UNTERRICHTSSTOERUNGEN ............................................................. 184 2.5.4 HANDLUNGSREPERTOIRE FUER DIE REAKTION AUF DISZIPLINPROBLEME ............... 185 2.6 SCHUELERINNEN UND SCHUELER BERATEN .................................................................... 188 2.6.1 SPRACHENBERATUNG UND SPRACHENWAHL ................................................ 189 2.6.2 KURSE MIT GRUNDLEGENDEM UND MIT ERWEITERTEM ANFORDERUNGSNIVEAU; GRUND- UND LEISTUNGSKURSE ...................................................................... 194 INHALTSVERZEICHNIS 9 3 BEURTEILEN ........................................................................................... 197 3.1 GRUNDLAGEN DER LEISTUNGSBEURTEILUNG ............................................................. 198 3.1.1 FUNKTIONEN UND FORMEN DER LEISTUNGSBEURTEILUNG ............................... 199 3.1.2 KOMPETENZORIENTIERTE EVALUATION ............................................................ 203 3.2 SCHRIFTLICHE LEISTUNGEN BEWERTEN ...................................................................... 205 3.2.1 KLASSENARBEITEN UND KLAUSUREN KONZIPIEREN UND BEWERTEN .................. 206 3.2.2 GESCHLOSSENE AUFGABENFORMATE: PROBLEMATIK UND KONSTRUKTIONS PRINZIPIEN ........................................................................................ 212 3.2.3 KORREKTUR UND UMGANG MIT FEHLEM ........................................................ 216 3.3 SONSTIGE MITARBEIT BEWERTEN .............................................................................. 218 3.3.1 MITARBEIT IM UNTERRICHT UND MUENDLICHE LEISTUNGEN ............................... 219 3.3.2 MUENDLICHE PRUEFUNGEN ............................................................................... 221 3.3.3 REFERATE ETC ................................................................................................ 225 3.3.4 BEWERTUNG VON GRUPPENARBEIT ................................................................. 226 3.4 PROZESSORIENTIERTE LEISTUNGSBEWERTUNG ............................................................ 228 3.4.1 PRINZIPIEN ................................................................................................... 229 3.4.2 PRAKTISCHE UMSETZUNGSMOEGLICHKEITEN .................................................... 231 4 INNOVIEREN ........................................................................................... 233 4.1 DEN UNTERRICHT INNOVIEREN ................................................................................... 234 4.1.1 DIGITALE MEDIEN EINSETZEN ........................................................................ 234 4.1.2 BINNENDIFFERENZIERT ARBEITEN / HETEROGENITAET UEBERWINDEN .................. 237 4.1.3 GENDERSENSIBEIUNTERRICHTEN ................................................................... 240 4.1.4 ALTERNATIVE UNTERRICHTSFORMEN AUSPROBIEREN .......................................... 242 4.1.5 AUF SPRACHZERTIFIKATE VORBEREITEN UND AN WETTBEWERBEN TEILNEHMEN ............................................................................................... 249 4.2 SICH SELBST PROFESSIONALISIEREN .......................................................................... 254 4.2.1 IN KOLLEGIALEN FACHGRUPPEN ZUSAMMENARBEITEN .................................... 255 4.2.2 PERSONENORIENTIERTE BERATUNG NUTZEN .................................................... 257 4.2.3 ANGEBOTE VON SPRACH- UND KULTURINSTITUTEN NUTZEN ............................... 259 4.2.4 AUSLANDSAUFENTHALTE ................................................................................. 261 4.2.5 FACHZEITSCHRIFTEN LESEN UND FACHVERBAENDE WAHMEHMEN ...................... 262 4.2.6 UMGANG MIT BELASTUNGEN ........................................................................ 264 SACHREGISTER ................................................................................................................... 266
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