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Entspannt leiten: Teamführung in der Kita mit dem Enneagramm

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Main Authors:	Przybilla, Andrea (Author), Rossmeissl, Dieter 1948- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Freiburg Herder [2019]
Series:	Blickwinkel für pädagogische Fachkräfte
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adam_text	I NHALT EINLEITUNG: WAS, BITTE, IST EIN ENNEAGRAMM? .............. .10 1 DAS ENNEAGRAMM UND SEINE MUSTER ................................................. 13 1.1 WAS BEINHALTET DAS ENNEAGRAMM UND WAS KANN ES LEISTEN? ... 14 DAS DREIECK ........................................................................................ 15 DAS HEXAGRAMM ............................................................................... 17 DER KREIS ........................................................................................... 20 1.2 DAS ENNEAGRAMM ALS LEITUNGSINSTRUMENT ...................................... 22 1.3 DAS ENNEAGRAMM ALS ENTWICKLUNGS-POTENZIAL ................................ 23 1.4 DAS ENNEAGRAMM ALS INSTRUMENT WERTSCHAETZENDER KOMMUNIKATION ............................................................................... 25 2 DIE NEUN TYPEN IM ENNEAGRAMM ........................................................ 29 2.1 DIE EINS: PERFEKTIONIST UND REFORMER ............................................ 30 2.2 DIE ZWEI: HELFER UND GEBER ............................................................ 32 2.3 DIE DREI: ERFOLGSORIENTIERTER MACHER ............................................ 34 2.4 DIE VIER: BESONDERER INDIVIDUALIST ................................................ 36 2.5 DIE FUENF: FORSCHER UND DENKER ...................................................... 38 2.6 DIE SECHS: LOYALER SKEPTIKER ........................................................ 40 2.7 DIE SIEBEN: GLUECKLICHER OPTIMIST ................................................... 42 2.8 DIE ACHT : ANFUEHRER ................................................................... 44 2.9 DIE NEUN: VERMITTLER INS PARADIES ............................................ 46 3 DIE NEUN LEITUNGSTYPEN ...................................................................... 48 3.1 DIE EINS ALS LEITUNG ........................................................................ 50 SITUATION: ERWEITERUNG DER OEFFNUNGSZEITEN ................................... 50 INPUT DER LEITUNG ............................................................................... 51 KOMMUNIKATION IM TEAM ............................................................... 52 KOMMUNIKATIONS-POTENZIAL . ........................................................ 54 3.2 DIE ZWEI ALS LEITUNG ......................................................................... 57 SITUATION: WIR WOLLEN DIE NEUE BERUFSPRAKTIKANTIN WILLKOMMEN HEISSEN 44 ......................................................................... 57 INPUT DER LEITUNG ...................................................................... 58 KOMMUNIKATION IM TEAM ............................................................... 59 KOMMUNIKATIONS-POTENZIAL .................. 61 3.3 DIE DREI ALS LEITUNG ......................................................................... 64 SITUATION: VORBEREITUNG EINES BESUCHS DES JUGEND DEZERNENTEN IN DER KITA . . . ........................................................ 64 INPUT DER LEITUNG ............................................................................... 65 KOMMUNIKATION IM TEAM ............................................................... 66 KOMMUNIKATIONS-POTENZIAL ............................................................ 68 3.4 DIE VIER ALS LEITUNG ......................................................................... 72 SITUATION: PLANUNG DES NAECHSTEN ELTERNABENDS ............................. 72 INPUT DER LEITUNG ................................................................ 73 KOMMUNIKATION IM TEAM ...................................... 74 KOMMUNIKATIONS-POTENZIAL ............................................................ 77 3.5 DIE FUENF ALS LEITUNG ........................................... .80 SITUATION: NEUES WISSEN ZUM THEMA SCHULFAEHIGKEIT .................... 80 INPUT DER LEITUNG. ............................................................................ 81 KOMMUNIKATION IM TEAM ............................................................... 82 KOMMUNIKATIONS-POTENZIAL ..................................... 84 Z.6 DIE SECHS ALS LEITUNG ..................................................................... 86 SITUATION: BESTELLUNG EINER SICHERHEITSBEAUFTRAGTEN .................... 86 INPUT DER LEITUNG ............................................................................... 87 KOMMUNIKATION IM TEAM ............................................................... 88 KOMMUNIKATIONS-POTENZIAL ............................................................ 90 3.7 DIE SIEBEN ALS LEITUNG ..................................................................... 92 SITUATION: UNSERE EINGANGSHALLE SOLL SCHOENER WERDEN! .............. 92 INPUT DER LEITUNG .............................................................................. 93 KOMMUNIKATION IM TEAM ............................................................... 93 KOMMUNIKATIONS-POTENZIAL ............................................................ 96 3.8 DIE ACHT ALS LEITUNG ........................................................................ 98 SITUATION: VERBESSERUNG DER MITARBEITERGESUNDHEIT .................... 98 INPUT DER LEITUNG .............................................................................. 99 KOMMUNIKATION IM TEAM ............................................................. 100 KOMMUNIKATIONS-POTENZIAL .......................................................... 102 3.9 DIE NEUN ALS LEITUNG ............................................................................ 106 SITUATION: LEBENSWELTORIENTIERUNG DURCH VERNETZUNG ............ 106 INPUT DER LEITUNG ............................................................................. 107 KOMMUNIKATION IM TEAM ............................................................. 108 KOMMUNIKATIONS-POTENZIAL ........................................................... 110 4 EIN VISIONAERER BLICK - DIE IDEALE AUFGABENTEILUNG IM KITA-TEAM ......................................................................................... 112 5 DAS ENNEAGRAMM IN DER PRAXIS - LERNZIELKONTROLLE UND PORTFOLIO ......................................................................................... 114 MEINE LERNZIELKONTROLLE .................................................................... 116 MEIN ENTWICKLUNGSPORTFOLIO DER KOMMUNIKATION ............................ 118 LITERATUR ...................................................................................................... 124
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