Lehrerhabitus: theoretische und empirische Beiträge zu einer Praxeologie des Lehrerberufs
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2019
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| Schriftenreihe: | Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 355 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm |
| ISBN: | 9783781523104 3781523101 |
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| adam_text | Inhalt Rolf-Torsten Kramer, Hilke Pallesen Theoretisch-konzeptionelle und empirische Herausforderungen des Lehrerhabitus. Eine Einleitung................................................................ 9 Teil I: Lehrerhabitus zwischen sozialer Herkunft und pädagogischer Professionalität Andrea Lange-Vester, Christel Teiwes-Kügler, Helmut Bremer Habitus von Lehrpersonen aus milieuspezifischer Perspektive.................. 27 Werner Helsper Vom Schüler- zum Lehrerhabitus Reproduktions- und Transformationspfade................................................ 49 Rolf-Torsten Kramer, Hilke Pallesen Der Lehrerhabitus zwischen sozialer Herkunft, Schule als Handlungsfeld und der Idee der Professionalisierung...........................73 Andreas Bonnet, Uwe Hericks Professionalität und Professionalisierung als biographische Bearbeitung der Spannungen zwischen Norm und Habitus...................... 101 Teil II: Dimensionen des Lehrerhabitus Steffen Amling Lehrerhabitus und Lernen der Lehrkräfte - Eine Diskussion empirischer Analysen und konzeptioneller Überlegungen........................127
6 Inhalt Marlene Kowalski Symbolische Kämpfe um Anerkennung, Macht und Statusplatzierung ֊ Aspekte des Lehrerhabitus und Potenziale der Professionali sierung........................................................... 147 Ralf Schieferdecker, Jan-Hendrik Hinzke, Stefanie Kessler Umgang mit Spannungen im schulischen Alltag. Eine studienübergreifende Synopse zur Rekonstruktion eines beruflichen Habitus von Lehrpersonen............................................167 Teil III: Herausforderungen und Transformationen des Lehrerhabitus Carolin Rotter, Christoph Bressler Habituelle Ausgestaltung der Lehrerrolle. Seiteneingestiegene und traditionell ausgebildete Lehrkräfte im Vergleich................................191 Martin Heinrich, Sina-Mareen Köhler Schulreformen als Transformationsdruck für den Habitus? Untersuchungen zum Gymnasiallehrerhabitus mit Blick auf Selektion und Inklusion.........................................................213 Julia Košinár Habitustransformation, -wandel oder kontextindizierte Veränderung von Handlungsorientierungen? Ein dokumentarischer Längsschnitt über Referendariat und Bemfseinstieg....................................................... 235 Teil IV: Lehr er habitus und methodische Zugänge Helmut Bremer, Christel Teiwes-Kügler, Andrea Lange-Vester Habitus-Hermeneutik.................................................................................. 263 Matthias Martens, Doris Wittek Lehrerhabitus und Dokumentarische Methode........................................... 285
Inhalt 7 Rolf-Torsten Kramer Sequenzanalytische Habitusrekonstruktion..................................................307 Stefanie Bischojf, Peter Cloos Ethnografie des Habitus von Pädagoginnen und Pädagogen..................... 331 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.............................................. 353
Der Band schließt an praxeologische und kulturtheo retische Zugänge in der Forschung zum Lehrerberuf an. Im Zentrum steht dabei das Habituskonzept von Bourdieu, das einerseits auf die jeweils spezifischen, inkorporiert vorliegenden Haltungen, Orientierungen und impliziten Wissensbestände von Lehrerinnen und Lehrern und andererseits auf die verobjektivierte Erwartungs- und Anforderungsstruktur des schuli schen Feldes, auf die Konstruktionen der symboli schen Ordnung von Schule und Unterricht, verweist. Diese doppelte Perspektivierung wird in dem vorliegenden Sammelband aufgegriffen und theoretisch-konzeptionell, methodologisch sowie empirisch weitergeführt. In den Beiträgen werden sowohl Bezüge zur Professionalisierung im Lehrerberuf als auch zur Habitusgenese und -transfor mation aufgezeigt. Die Praxis hervorbringende Relevanz des (Lehrer-)Habitus wird dabei auch über die Spezifik des Lehrerberufes und das Feld der Schule hinaus sichtbar.
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| spelling | Lehrerhabitus theoretische und empirische Beiträge zu einer Praxeologie des Lehrerberufs Rolf-Torsten Kramer, Hilke Pallesen (Hrsg.) Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019 355 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung Berufsrolle (DE-588)4005931-5 gnd rswk-swf Habitus (DE-588)4022724-8 gnd rswk-swf Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd rswk-swf Professionalisierung (DE-588)4047376-4 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Bourdieu Habitusgenese Habitustransformation LehrerInnenbildung Lehrerberuf Lehrerhabitus Praxeologie Praxis und Feld Professionsforschung Sammelband Schule Schulforschung Schulpädagogik Unterricht implizites-handlungsleitendes Wissen (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Lehrer (DE-588)4035088-5 s Berufsrolle (DE-588)4005931-5 s Habitus (DE-588)4022724-8 s Professionalisierung (DE-588)4047376-4 s DE-604 Deutschland (DE-588)4011882-4 g Kramer, Rolf-Torsten 1969- (DE-588)12339810X edt Pallesen, Hilke 1980- (DE-588)140926747 edt Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031429015&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031429015&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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