Handbuch Beratungskompetenz: mit Übungen zur Entwicklung von Beratungsfertigkeiten in Bildung und Beruf
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer Gabler
[2019]
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| Ausgabe: | 4., überarbeitete Auflage |
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| Beschreibung: | XV, 266 Seiten Diagramme 21 cm |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1
HAUPTTENDENZEN
IN
DER
BERATUNG
...........................................................
1
LITERATUR
.........................................................................................................
11
2
DAS
MICROCOUNSELING-MODELL
VON
IVEY
...................................................
13
2.1
ENTWICKLUNG
UND
STAND
DES
MODELLS
................................................
13
2.1.1
INTEGRATION
DER
THEORIEN
UND
MULTIKULTURELLE
BERATUNG
....
13
2.1.2
MICROCOUNSELING
UND
INTENTIONALE
BERATUNG
.......................
18
2.1.3
FORSCHUNG
ZU
MICROCOUNSELING
............................................
22
2.2
BERATUNG
UND
INTENTIONALE
GESPRAECHSFUEHRUNG
AUS
MULTIKULTURELLER
PERSPEKTIVE
...............................................................
24
2.2.1
LEHRSAETZE
MULTIKULTURELLER
BERATUNG
.....................................
24
2.2.2
UEBERBLICK
DER
BERATUNGSFERTIGKEITEN
....................................
29
2.2.3
AUFMERKSAMES
VERHALTEN
.......................................................
32
2.2.4
DIE
BASISSEQUENZ
DES
ZUHOERENS
............................................
33
2.2.5
DIE
FUENFSTUFIGE
GESPRAECHSSTRUKTUR
........................................
37
2.2.6
DREI
FERTIGKEITEN,
DIE
ZUM
HANDELN
ANLEITEN
.......................
39
2.2.7
BEEINFLUSSUNGSFERTIGKEITEN
FUER
EINEN
WANDEL
.......................
42
2.3
UEBUNGEN
ZUR
KOMPETENZENTWICKLUNG
..............................................
46
LITERATUR
.........................................................................................................
73
3
DAS
MODELL
DES
PROBLEMMANAGEMENTS
VON
EGAN
...............................
77
3.1
ENTWICKLUNG
UND
STAND
DES
MODELLS
................................................
77
3.1.1
EINLEITUNG
................................................................................
77
3.1.2
DIE
ENTWICKLUNG
VON
EGANS
MODELL
....................................
78
3.1.3
MODELL
DER
HILFE
UND
DES
INTERPERSONALEN
BEZIEHUNGSAUFBAUS
.................................................................
82
3.1.4
THEORIEEINFLUESSE
.....................................................................
86
3.1.5
STAERKEN
UND
SCHWAECHEN
DES
MODELLS
....................................
88
XI
XII
INHALTSVERZEICHNIS
3.2
DAS
PROBLEMMANAGEMENT
.................................................................
91
3.2.1
DAS
DREISTUFIGE
BERATUNGSMODELL
..........................................
91
3.2.2
PROZESS
UND
FERTIGKEITEN
VON
STUFE
1
....................................
96
3.2.3
PROZESS
UND
FERTIGKEITEN
VON
STUFE
II
..................................
107
3.2.4
PROZESS
UND
FERTIGKEITEN
VON
STUFE
III
..................................
110
3.3
UEBUNGEN
ZUR
KOMPETENZENTWICKLUNG
..............................................
114
3.3.1
UEBUNGEN
FUER
DIE
FERTIGKEITEN
VON
STUFE
1
.............................
116
LITERATUR
.........................................................................................................
137
4
LOESUNGSORIENTIERTE
BERATUNG
...................................................................
141
4.1
ENTWICKLUNG
UND
STAND
DES
ANSATZES
..............................................
141
4.1.1
EINFLUESSE
UND
ENTWICKLUNG
....................................................
142
4.1.2
FORSCHUNGSERGEBNISSE
...........................................................
147
4.1.3
STAERKEN
UND
SCHWAECHEN
DES
MODELLS
....................................
150
4.2
MODELL
DER
LOESUNGSORIENTIERTEN
BERATUNG
..........................................
154
4.2.1
GRUNDLEGENDE
ANNAHMEN
.......................................................
155
4.2.2
PROZESS
DER
LOESUNGSORIENTIERTEN
BERATUNG
...........................
159
4.3
UEBUNGEN
ZUR
KOMPETENZENTWICKLUNG
..............................................
178
LITERATUR
.........................................................................................................
195
5
DAS
INTEGRATIVE
MODELL
VON
ERTELT
UND
SCHULZ
......................................
199
5.1
ENTWICKLUNG
UND
STAND
DES
ANSATZES
..............................................
199
5.1.1
INFORMATIONSBEDARF
IN
DER
BERUFLICHEN
EINZELBERATUNG
....
207
5.1.2
UNTERSUCHUNG
ZUR
VERKNUEPFUNG
ENTSCHEIDUNGSRELEVANTER
INFORMATIONEN
IN
DER
BERATUNG
.......................................................................
208
5.1.3
BERUFSKUNDLICHE
INFORMATIONSERWARTUNGEN
UND
-STRUKTUREN
IN
DER
INDIVIDUALBERATUNG
...........................
211
5.1.4
INFORMATIONSBEDARF
UND
MEDIENNUTZUNG
BEI
KUNDEN
UND
MITARBEITERN
DER
BERATUNGSDIENSTE
DER
BUNDESAGENTUR
FUER
ARBEIT
(BA)
......................................
214
5.1.5
NUTZUNG
VON
MEDIEN
UND
BERUFSINFORMATIONSZENTRUM
(BIZ)
DER
ARBEITSAGENTUR
DURCH
KUNDEN
DER
ARBEITSVERMITTLUNG
UND
ARBEITSBERATUNG
(AVUAB)
.............
216
5.1.6
INDIVIDUELLE
ENTSCHEIDUNGSSTRATEGIEN
BEI
BERUFLICHEN
ENTSCHEIDUNGEN
..................................................
218
5.1.7
INDIVIDUELLE
MIGRATIONSENTSCHEIDUNGEN
................................
222
5.1.8
AKTUELLE
FORSCHUNGEN
ZUM
BERUFLICHEN
ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN
.........................................................
223
INHALTSVERZEICHNIS
XIII
5.2
DIE
INFORMATIONSSTRUKTURELLE
METHODIK
(ISM)
..................................
227
5.2.1
DER
BERATUNGSPROZESS
BEI
DER
ISM
......................................
231
5.2.2
PRAKTISCHE
GESTALTUNG
DES
BERATUNGSPROZESSES
...................
243
5.3
FALLSTUDIEN
UND
UEBUNGEN
ZUR
KOMPETENZENTWICKLUNG
...................
247
LITERATUR
.........................................................................................................
261
|
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