Schlüsselkompetenzen: BNE und Demokratiebildung in der Lehrkräfteausbildung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren
2019
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| Schriftenreihe: | Seminar / Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter-innen e.V.
2019,2, 25. Jahrgang BAK-Lehrerbildung |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS Editorial ...................................................................................................... 1 Thema: Schlüsselkompetenzen - BNE und Demokratiebildung in der Lehrkräfteausbildung Andres Füchter/Ralph Horstkötter Dimensionen einer ganzheitlichen Bildung für nachhaltige Entwicklung im fachübergreifenden Unterricht und in der Seminararbeit.................................... 5 Lars Böhme/Andrea Börner/Jens Kühne Lehrkräftebildung im Spannungsfeld zwischen Fachdisziplin und Bildungsauftrag .................................................................................................... 21 Michael Knittel/Jens Kühne/Tobias Litz Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der zweiten Phase der Lehrkräfteausbildung ........................................................................................... 35 Thomas Vollmer Didaktik der Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung als Zukunftsaufgabe der Lehrerbildung...................................................................... 49 Wolfgang Feucht Bildung für Nachhaltigkeit als Anliegen der Kulturwissenschaften..................... 64 Regina Piontek/Helmolt Rademacher Demokratie lernen ֊ Aufgabe für angehende Lehrerinnen und Lehrer............... 75 Hans Berkessel Zukunftswerkstatt „Demokratie in der Schule“................................................... 3 Seminar 2/2019 90
Forschung Dominique Berger Bildung fur nachhaltige Entwicklung kooperativ gestalten - eine Lehrerfortbildung ...................................................................... 102 Edyta Nowińska/Johann Sjuts Von der Oberflächen- zur Tiefenstruktur bei Unterrichtsanalysen 112 Magazin Stefanie Eichner/Michaela Greisbach/ChristofSchreiber Inklusiver Mathematikunterricht ֊ multiprofessionell geplant 131 Monika Banspach/Cornelie Weber /Wilfried Weber /Anja Theisel „Ein Jahr danach“ - Evaluation des sonderpädagogischen Vorbereitungsdienstes durch Berufseinsteigerinnen und -einsteiger nach dem ersten Berufsjahr .... 144 Medien Hans Berkessel Markus Gloe/Helmolt Rademacher (Hrsg.): Demokratische Schule als Beruf (= Jahrbuch für Demokratiepädagogik 6/2019) ................................................. 154 Bernhard Seelhorst Karim Fereidooni/Kerstin Hein/Katharina Kraus (Hrsg.): Theorie und Praxis im Spannungsverhältnis........................................................................................ 156 Kontakte des BAK .............................................................................................. 159 4 Seminar 2/2019
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