Schreibkompetenzen messen, beurteilen und fördern:
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2019
|
| Schriftenreihe: | Sprachliche Bildung
Band 6 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 246 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm |
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| adam_text | Inhalt Ina Kaplan Inger Petersen Vorwort ........................................................................................................................ 7 Inger Petersen Messung, Beurteilung und Förderung von Schreibkompetenz in Deutsch als Erst- und Zweitsprache - ein Überblick..........................................11 Teil I: Schreibkompetenz messen Nede Bulut Rechtschreibentwicklung messen.............................................................................. 39 Moti Mathiebe Zum Zusammenhang von Wortschatz und Schreibkompetenz...............................57 Sabine Hachmeister Messung von Textqualität in Ereignisberichten....................................................... 79 Teil II: Schreibkompetenz beurteilen Johannes Wild Zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften beim Schreiben.......................................................................................................... 101 Lena Decker Ina Kaplan Beurteilung schriftlicher Schülerleistungen mithilfe der Textsorten Lehrerkommentar und Kriterienkatalog - Ein Vergleich.................... 121 Ina Kaplan Lehramtsstudierende beurteilen einen Text eines Schülers mit Deutsch als Zweitsprache - eine qualitative Studie.................................................141 Corinna Peschei Mirka Mainzer-Murrenhoff Diagnose und Förderung des Schreibens - Theoretische und empirische Überlegungen zur Beschreibung und Erfassung professioneller Kompetenzen angehender Lehrkräfte............................................ 159 Teil III: Schreibkompetenz fördern Christine Sontag Die Mikroanalyse
selbstregulierten Lernens und was wir aus ihr für die individuelle Förderung von Schreibkompetenz lernen können 185
g ļ Inhalt Solvig Rossack „Ich weiß nicht, wo ich anfangen soll“ Texte planen beim schriftlichen Argumentieren................................................. 207 Christina Knott Schreibstrategien als Schlüssel zum Text: Strategieanwendung in narrativen Texten im Rahmen der Interventionsstudie RESTLESS............... 227
Schreibkompetenz, also die Kompetenz, kommunikativ angemessene Texte zu verfassen, gehört zu den Schlüsselqualifikationen unserer Gesellschaft und wird vor allem durch die schulische Bildung vermittelt. Wie Schreib kompetenzen von Schülerinnen und Schülern gemessen, beurteilt und gefördert werden können, untersuchten Stipendiatinnen und Stipendiaten der Nachwuchsakademie Sprachliche Bildung des Mercator-Instituts in vielfältigen empirischen Forschungsprojekten, deren Ergebnisse für diesen Band als Überblick über die aktuelle Forschung im Bereich des schulischen Schreibens zusammengestellt wurden. Der Fokus der Untersuchungen, die sich sowohl mit Deutsch als Erst- als auch als Zweitsprache beschäftigen, liegt dabei auf drei Bereichen: die Messung von Schreibkompetenz durch die Untersuchung von Textproduk ten, die Beurteilung von Texten durch Lehrende sowie die jüngeren Ent wicklungen in der Schreibdidaktik zur Förderung von Schreibkompetenz. Die neu gewonnenen Perspektiven richten sich in erster Linie an Vertre terinnen und Vertreter der Bildungswissenschaft, sollen aber ebenso auch die Arbeit (angehender) Lehrpersonen bereichern.
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| spelling | Schreibkompetenzen messen, beurteilen und fördern Ina Kaplan, Inger Petersen (Hrsg.) Münster ; New York Waxmann 2019 246 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Sprachliche Bildung Band 6 Schülerbeurteilung (DE-588)4053376-1 gnd rswk-swf Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd rswk-swf Schreib- und Lesefähigkeit (DE-588)4481193-7 gnd rswk-swf Förderung (DE-588)4154943-0 gnd rswk-swf Schulleistungsmessung (DE-588)4077202-0 gnd rswk-swf Schreibforschung empirische Schreibdidaktik Texte schreiben Wortschatz Rechtschreibkompetenz Textgestaltung Textqualität Schülerleistung Schulpädagogik Deutschdidaktik Erziehungswissenschaft (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 s Schreib- und Lesefähigkeit (DE-588)4481193-7 s Schulleistungsmessung (DE-588)4077202-0 s Schülerbeurteilung (DE-588)4053376-1 s Förderung (DE-588)4154943-0 s DE-604 Kaplan, Ina ca. 20./21. Jh. (DE-588)1200954823 edt Petersen, Inger 1978- (DE-588)1045398330 edt Waxmann Verlag (DE-588)1036460398 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, E-Book 978-3-8309-9033-8 (DE-604)BV046717418 Sprachliche Bildung Band 6 (DE-604)BV043988153 6 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031416149&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031416149&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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