Gewalt durch pädagogische Fachkräfte verhindern: die Kita als sicherer Ort für Kinder
Fehlverhalten pädagogischer Fachkräfte kommt, in unterschiedlicher Intensität und Häufigkeit, in jeder Kita vor und darf keinesfalls ignoriert werden. Das Buch thematisiert alle Formen von Gewalt durch pädagogische Fachkräfte gegen Kinder und zeigt Wege zu möglichen Konsequenzen und einem verantwort...
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg ; Basel ; Wien
Herder
[2019]
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Fehlverhalten pädagogischer Fachkräfte kommt, in unterschiedlicher Intensität und Häufigkeit, in jeder Kita vor und darf keinesfalls ignoriert werden. Das Buch thematisiert alle Formen von Gewalt durch pädagogische Fachkräfte gegen Kinder und zeigt Wege zu möglichen Konsequenzen und einem verantwortungsvollen Umgang auf. Inklusive Gesprächsleitfäden, Impulsen zur Entwicklung eines Schutzkonzeptes und Checklisten für eine Kita als sicherer Ort für Kinder. Passend dazu bietet die QiK Online-Akademie eine Onlinefortbildung für Kita-Personal an. Anhand konkreter Beispiele wird vermittelt, wann Gewalt durch pädagogische Fachkräfte beginnt und wie sie entsteht. Ziel ist es, Handlungssicherheit zu gewinnen, um präventiv sowie in Krisensituationen richtig zu reagieren. |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 143-144 |
| Beschreibung: | 144 Seiten Illustrationen |
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| adam_text | INHALT
EINFUEHRUNG
.............................................................................................................................
7
1.
DIE
KITA
-
EIN
SICHERER
ORT
FUER
KINDER?
1.1
VON
DER
SEELISCHEN VERLETZUNG
BIS
ZUM
SEXUELLEN
MISSBRAUCH
....................................
11
1.2
INDIVIDUELLES
VERSAGEN
ODER
STRUKTURELLE
URSACHEN?
..................................................
18
1.3
DIE
FOLGEN
FUER
KINDER,
ELTERN,
DIE
KITA
UND
DEN
TRAEGER
.............................................
21
1.4
TABUTHEMA
GEWALT
IN
DER
KITA
......................................................................................
25
1.5
WARUM
WEGSEHEN
NICHT
HILFT
..........................................................................................
26
2.
DAS
RECHT
DES
KINDES
AUF
SCHUTZ
VOR
GEWALT
2.1
EINE
KURZE
GESCHICHTE
DER
KINDERRECHTE
......................................................................
29
2.2
UN
-
KINDER
RECHTSKONVENTION:
SCHUTZ,
FOERDERUNG,
BETEILIGUNG
...................................
31
2.3
EU
-
GRUNDRECHTECHARTA:
ANSPRUCH
AUF
SCHUTZ,
FUERSORGE
UND
BETEILIGUNG
.................
32
2.4
GRUNDGESETZ:
ELTERNVERANTWORTUNG
UND
STAATLICHES
WAECHTERAMT
................................
32
2.5
BUERGERLICHES
GESETZBUCH:
RECHT
AUF
GEWALTFREIE
ERZIEHUNG
.........................................
33
2.6
STRAFGESETZBUCH:
GEWALT
GEGEN
KINDER
ALS
STRAFTATBESTAND
...........................................
34
2.7
KINDER-
UND
JUGENDHILFEGESETZ:
SCHUTZAUFTRAG
UND
INSTITUTIONELLER
KINDERSCHUTZ
....
34
3.
FEHLVERHALTEN
UND
GEWALT
DURCH
FACHKRAEFTE
UND
WIE
DARAUF
REAGIERT
WERDEN
SOLLTE
3.1
BESCHAEMUNG
UND
ENTWUERDIGUNG
..................................................................................
42
3.2
ANSCHREIEN
....................................................................................................................
44
3.3
STAENDIGES
VERGLEICHEN
MIT
ANDEREN
KINDERN
................................................................
46
3.4
BEVORZUGUNG
VON
LIEBLINGSKINDERN
.............................................................................
48
3.5
DISKRIMINIERUNG
...........................................................................................................
50
3.6
ZWANG
ZUM
ESSEN
.........................................................................................................
52
3.7
RIGIDE
SCHLAFENSZEITEN
...................................................................................................
55
3.8
NOETIGUNG
ZUM
TOILETTENGANG
........................................................................................
58
3.9
ZERREN
UND
SCHUBSEN
....................................................................................................
61
3.10
KOERPERLICHE
BESTRAFUNG
.................................................................................................
64
3.11
FIXIEREN
..........................................................................................................................
66
3.12
VERNACHLAESSIGUNG
DER
AUFSICHTSPFLICHT
.........................................................................
68
3.13
MANGELNDE
GESUNDHEITLICHE
FUERSORGE
..........................................................................
71
3.14
UNGENUEGENDE
NAEHE-DISTANZ-REGULATION
......................................................................
74
3.15
IGNORIEREN
VON
UEBERGRIFFEN
UNTER
KINDERN
..................................................................
77
3.16
SEXUELL
UEBERGRIFFIGES
VERHALTEN
......................................................................................
80
3.17
SEXUELLER
MISSBRAUCH
.....................................................................................................
83
4.
MIT
FEHLVERHALTEN
UND
GEWALT
ANGEMESSEN
UMGEHEN
4.1
FEHLVERHALTEN
UND
GEWALT
PRAEVENTIV
VERHINDERN
..........................................................
87
4.2
WAS
TUN,
WENN
SICH
EINE
FACHKRAFT
UNZULAESSIG
VERHAELT?
...............................................
93
4.3
MELDEPFLICHTEN,
WENN
DAS
WOHL
DER
KINDER
BEEINTRAECHTIGT
IST
....................................
98
4.4
WENN
DIE
GEWALT
ESKALIERT:
ARBEITSRECHTLICHE
UND
STRAFRECHTLICHE
KONSEQUENZEN
.....
99
5.
SCHRITT
FUER
SCHRITT
ZUR
GEWALTFREIEN
KITA
5.1
ENTWICKLUNG
EINES
SCHUTZKONZEPTS
...........................................................................
105
5.2
EINRICHTUNG
VON
BESCHWERDEMOEGLICHKEITEN
............................................................
110
6.
AUF
DEM
WEG
ZU
EINER
ETHIK
PAEDAGOGISCHER
BEZIEHUNGEN
6.1
WARUM
BRAUCHEN
WIR
EINE
PAEDAGOGISCHE
BERUFSETHIK?
...........................................
115
6.2
WAS
ETHISCH
(NICHT)
ZULAESSIG
IST
.................................................................................
117
7.
DER
KINDERRECHTSANSATZ
IN
DER
KITA
7.1
DIE
VERMITTLUNG
ORIENTIERENDER
WERTE
UND
REGELN
..................................................
120
7.2
KINDERRECHTSBILDUNG
IN
DER
KITA
...............................................................................
122
7.3
PRINZIPIEN
DES
KINDERRECHTSANSATZES
.........................................................................
124
SCHLUSSWORT
.........................................................................................................................
128
ANHANG
PRESSEBERICHTE
ZU
GEWALT
IN
DER
KITA
.................................................................................
131
CHECKLISTE
FUER
EINE
KITA
ALS
SICHEREN
ORT
FUER
KINDER
.........................................................
133
MUSTER
EINER
SELBSTVERPFLICHTUNGSERKLAERUNG
FUER
PAEDAGOGISCHE
FACHKRAEFTE
......................
135
GESETZLICHE
GRUNDLAGEN
.....................................................................................................
136
LITERATUR
..............................................................................................................................
143
INTERNET-ADRESSEN
...............................................................................................................
144
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| spelling | Maywald, Jörg 1955- Verfasser (DE-588)122954173 aut Gewalt durch pädagogische Fachkräfte verhindern die Kita als sicherer Ort für Kinder Jörg Maywald Freiburg ; Basel ; Wien Herder [2019] © 2019 144 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Literaturverzeichnis: Seite 143-144 Fehlverhalten pädagogischer Fachkräfte kommt, in unterschiedlicher Intensität und Häufigkeit, in jeder Kita vor und darf keinesfalls ignoriert werden. Das Buch thematisiert alle Formen von Gewalt durch pädagogische Fachkräfte gegen Kinder und zeigt Wege zu möglichen Konsequenzen und einem verantwortungsvollen Umgang auf. Inklusive Gesprächsleitfäden, Impulsen zur Entwicklung eines Schutzkonzeptes und Checklisten für eine Kita als sicherer Ort für Kinder. Passend dazu bietet die QiK Online-Akademie eine Onlinefortbildung für Kita-Personal an. Anhand konkreter Beispiele wird vermittelt, wann Gewalt durch pädagogische Fachkräfte beginnt und wie sie entsteht. Ziel ist es, Handlungssicherheit zu gewinnen, um präventiv sowie in Krisensituationen richtig zu reagieren. Gewalttätigkeit (DE-588)4157237-3 gnd rswk-swf Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 gnd rswk-swf Kinderschutz (DE-588)4132262-9 gnd rswk-swf Vorschulkind (DE-588)4064017-6 gnd rswk-swf Gewalt (DE-588)4020832-1 gnd rswk-swf Sexueller Missbrauch (DE-588)4126865-9 gnd rswk-swf Prävention (DE-588)4076308-0 gnd rswk-swf Körperliche Bestrafung Nötigung Zwang Bestrafen Strafe Diskriminierung Fixieren Vernachlässigung der Aufsichtspflicht Fehlverhalten Kinderrechte UN-Kinderrechtskonvention Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 s Gewalttätigkeit (DE-588)4157237-3 s Prävention (DE-588)4076308-0 s DE-604 Vorschulkind (DE-588)4064017-6 s Gewalt (DE-588)4020832-1 s Sexueller Missbrauch (DE-588)4126865-9 s Kinderschutz (DE-588)4132262-9 s Verlag Herder (DE-588)1075938708 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-451-81841-7 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=71161b6e71144665982a8678ad23a1d6&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031413778&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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