Das Kind - die Entwicklung in den ersten drei Jahren: Psychologie für pädagogische Fachkräfte
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Handwerk und Technik
2019
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| Ausgabe: | 2., durchgesehene Auflage |
| Schriftenreihe: | Sozialpädagogik
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VORAB
5
DIE
AUTORINNEN
STELLEN
SICH
VOR
6
ZU
DIESEM
BUCH
11
GRANDLAGEN
1
WAHRNEHMUNG
-
MIT
ALLEN
KANAELEN
AUF
EMPFANG
1
6
1.1
EINS,
ZWEI,
DREI,
VIER,
VIELE
-
EINFUEHRUNG
2
0
1.2
TOUCHING
FOR
KNOWING
-
FUEHLEN
21
1.3
HOPPE,
HOPPE
REITER,
WENN
ER
HOPST,
DANN
LACHT
ER
-
GLEICHGEWICHTSSINN
2
5
1.4
EINE
NASENLAENGE
VORAUS
-
RIECHEN
2
6
1.5
SO
SUESS
-
SCHMECKEN
28
1.6
SCHAU
MIR
IN
DIE
AUGEN
-
SEHEN
29
1.7
SPITZ
DIE
OHREN
-
HOEREN
3
5
1.8
JETZT
ALLES
ZUSAMMEN
-
INTERMODALE
WAHRNEHMUNG
39
2
LERNEN
-
ZUM
LERNEN
IST
MAN
NIE
ZU
JUNG
44
2.1
LERNEN
STATT
PAUKEN
-
WESENSMERKMALE
KINDLICHEN
LERNENS
48
2.2
DIE
SCHATZTRUHE
FUELLEN
-
WELTWISSEN
ENTSTEHT
52
2.3
LERNEN
IST
KINDERLEICHT
-
HILFSMITTEL
KINDLICHEN
LERNENS
57
3
BEDUERFNISSE
UND
IHRE
REGULATION
-
ICH
BRAUCH,
ICH
WILL,
ICH
MACHE
ETWAS
70
3.1
AUF
DAS
RECHTE
MASS
KOMMT
ES
AN
-
BEDUERFNISSE
UND
IHRE
REGULATION
74
3.2
K(L)EINE
SELBSTVERSTAENDLICHKEITEN
-
PHYSIOLOGISCHE
BEDUERFNISSE
REGULIEREN
76
3.3
DER
MENSCH
LEBT
NICHT
VON
BROT
ALLEIN
-
PSYCHISCHE
BEDUERFNISSE
REGULIEREN
84
3.4
VOM
SELBERWOLLEN
UND
SEIBERKOENNEN
-
SELBSTREGULATION
94
7
KINDLICHE
ENTWICKLUNG
4
MOTORISCHE
ENTWICKLUNG
-
KEIN
HALTEN
MEHR
104
4.1
VON
NULL
AUF
HUNDERT IN
18
MONATEN
-
DIE
MOTORISCHE
ENTWICKLUNG
108
4.2
ANDERS
IST
NORMAL
-
UNTERSCHIEDE
IN
DER
MOTORISCHEN
ENTWICKLUNG
109
4.3
AUF
DIE
BEINE
KOMMEN,
EINMAL UND
DANN
IMMER
WIEDER
-
KOERPERMOTORIK
111
4.4
DIE
WELT
BE-GREIFEN
-
HAND-
UND FINGERMOTORIK
115
4.5
MOEGLICH?
NOETIG?
NUETZLICH?
-
MOTORISCHE
FOERDERUNG
120
5
SPRACHLICHE
ENTWICKLUNG
-
SPRICH
MIT
MIR!
130
5.1
DIE
ENTWICKLUNG
DER
SPRACHE
-
EIN
UEBERBLICK
134
5.2
WAS
IST
DAS
FUER
EIN
KRACH?
-
SPRACHWAHRNEHMUNG
138
5.3
DAS MUSS MAL
GESAGT
WERDEN
-
LAUTE
UND
WOERTER
BILDEN
140
5.4
ICH
WEISS
JETZT,
WAS
SOLL
ES
BEDEUTEN
-
SINN
144
5.5
DIE
(WORT-
)
SCHATZTRUHE
FUELLEN
-
NEUE
WOERTER
KENNENLERNEN
150
5.6
DER
BALL,
DES
BALLS,
DEM
BALL,
DEN
BALL
-
GRAMMATIK
156
6
KOGNITIVE
ENTWICKLUNG
-
ICH
DENKE,
ALSO
BIN
ICH
162
6.1
ALLES IM KOPF
-
KOGNITIVE
PROZESSE
166
6.2
WAR
DA
WAS?
-
FRUEHE
GEDAECHTNISLEISTUNGEN
168
6.3
RAN
ANS
WERK!
-
GRUNDPFEILER
DES
DENKENS
173
6.4
WAS
KLEINKINDER
UEBER
UNBELEBTE
DINGE
WISSEN
-
FRUEHE
PHYSIK
177
6.5
ICH
UND
DU
UND
DAS
DENKEN
-
SOZIALE
KOGNITION
181
6.6
ALLES
ANDERE
ALS
AUTOPILOT
-
SELBSTSTEUERUNG
187
7
BEZIEHUNG
UND
INTERAKTION
-
MITEINANDER
UND
FUEREINANDER
194
7.1
VON
BEGINN
AN
IN
KONTAKT
-
DER
AUFBAU
ERSTER
SOZIALER
BEZIEHUNGEN
198
7.2
EIN
KOSMOS
VOLLER
MENSCHEN
UND
DINGE
-
DAS
BEZIEHUNGSGEFUEGE
201
7.3
BINDUNG
IN
DER
KITA?
-
KRITIK
DER
BINDUNGSTHEORIE
204
7.4
ANDERE
LAENDER,
ANDERE
SITTEN
-
KULTUR
DER
BEZIEHUNGSGESTALTUNG
209
7.5
GEMEINSAM
SIND
WIR
BESONDERS
STARK
-
BEZIEHUNGEN
DER
KINDER
UNTEREINANDER
212
8
BRUECKENSCHLAG
ZUR
PAEDAGOGIK
8
ENTWICKLUNG
BEGLEITEN
-
YOU
NEVER
WALK
ALONE
222
8.1
AHA!
SO
GEHT
*
S!
-
DAS
LERNEN
VERSTEHEN
226
8.2
HILF
MIR,
ES
SELBST
ZU
TUN!
-
DAS
LERNEN
UNTERSTUETZEN
233
8.3
MEHR
ALS
FRAGE-ANTWORT-SAETZE
-
MERKMALE
DIALOGORIENTIERTER
INTERAKTIONEN
242
8.4
ICH
BIN
DA,
WENN
DU
MICH
BRAUCHST
-
VERLAESSLICHES
BEGLEITEN
247
ANHANG
QUELLENVERZEICHNIS
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2
69
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