Am Puls der Zeit:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kassel ; Mainz
BMU, Bundesverband Musikunterricht
2019
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| Schriftenreihe: | Musikunterricht
4 |
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| adam_text | Inhalt Einleitung Michael Pabst-Krueger Bundeskongress Musikunterricht im Wandel...................................................................4 Ortwin Nimczik Am Puls derZeit ............................................................................................................ 10 Pulsationen, Metrum, Takt, Rhythmus Christiane Jasper Rhythmoglyphen - Zeichen der Zeit............................................................................... 16 Knut Dembowski Electro unplugged! .........................................................................................................22 Rainer O. Brinkmann Pulsmessen in der Zeitgenössischen Musik....................................................................28 Anke Rosbach Gemeinsam pulsieren ..................................................................................................... 34 Markus Eggensperger Urban Dance Styles.........................................................................................................39 Enno Granas Groovy Grounds und Bodysounds................................................................................. .44 Ortwin Nimczik Puls-Musiken von Bach bis Stockhausen.........................................................................50 Migration, Sprachförderung Dorothee Barth Interkulturelle Musikpädagogik vor neuen Herausforderungen.................................... 60 Nicole Lena de Terry, Joachim Geibel Musikalische Arbeit zwischen Zielgruppendenken und Solidarisierung........................ 66 Maher Farkouh, Ekkehard Mäscher Fremd im
Klassenzimmer............................................................................................... 70 Thade Buchborn, Jonas Völker Interkulturalität als Herausforderung und Chance des Musikunterrichts.......................73 Anne Bubinger, Wolfgang Martin Stroh Szenische Interpretation eines arabischen Liedes.......................................................... 82 Integration, Inklusion Georg Biegholdt Inklusion und Musikunterricht .................................................................................... 90 Valerie Krupp-Schleußner Zwischen Inklusion, Integration, Teilhabe und musikalischer Bildung........................100 Gaby Grest, Michael Huhn, Björn Tischler Inklusion in der Diskussion.......................................................................................... 107 .................... ■ - - ______________________________ 4. Bundeskongress Musikunterricht, Hannover 2018 Bayerische* ( і Staatsbibliothek į ) Münch?.;·
Digitalisierung Jürgen Oberschmidt Digitalisierung: Der Weg in eine Lebenswelt 4.0........................................................ 110 Philipp Ahner Wozu das digitale Ding? ................................................................................................118 Philipp Schäffler Appgefahren................................................................................................................124 Christoph Hempel Das Tonstudio in der Westentasche.............................................................................. 130 Kai Koch Komponieren in der Sekundarstufe II........................................................................... 136 Andreas Lehmann-Wermser, Benjamin Weyel Systematisch Rückmeldungen geben im Musikunterricht........................................... 142 Philipp Ahner, Sebastian Klingenberg Arbeitskreis Digitalisierung........................................................................................... 148 Das Junge Forum Musikunterricht Anne Bubinger, Sonja Schmitt, Lotta Sukiennik, Andreas Wickel Musikunterricht zwischen akademischem Anspruch und schulischer Wirklichkeit....150 Unterrichtspraxis Peter Imort, Christiane Viertel Am Puls vergangener Zeiten ........................................................................................ 156 Torsten Allwardt Say it Loud, I m Black and I m Proud!........................................................................... 162 Peter Malangré, Kilian Sprau Musik in Form gebracht!
............................................................................................... 172 Georg Bieg holdt Aktives Musikhören....................................................................................................... 179 Joana Grow Wege zur Komposition .................................................................................................185 Daniela Bartels Feedback geben und nehmen .................................................................................... 190 Wolfgang Feucht Lustauf Noten!.............................................................................................................. 196 Hans Jünger Nicht alle müssen Gitarre lernen ֊ aber alle müssen es mal probieren........................203 Bildungspolitischer Ausblick Michael Pabst-Krueger Gesamtkonzept Musikalischer Bildung....................................................................... 210 Kongressprogramm Veranstaltungsplan .....................................................................................................220 Autorinnen und Autoren, Impressum.............. ................................ 222
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